Хэл бол өөрийгөө тодорхойлсон цорын ганц шинжлэх ухааны үзэгдэл учраас л өвөрмөц үзэгдэл юм. Нэмж дурдахад түүний мөн чанар нь маш нарийн төвөгтэй бөгөөд энэ нь хэлний мөн чанарыг тодорхойлох шинжлэх ухааны олон хандлага, янз бүрийн онол, арга замыг бий болгодог.
Орчин үеийн хэл шинжлэл хэлийг нарийн төвөгтэй дохионы систем гэж хүлээн зөвшөөрдөг.
Системийн хандлага
Системийн хандлага нь Ф. Де Соссюрийн бүтээлийн ачаар хэл шинжлэлд арга зүйн шаардлага болгон нэвтэрсэн. Системийг ихэвчлэн хоорондоо уялдаа холбоотой нэгэн төрлийн элементүүдийн нэгдэл гэж ойлгодог. Гэхдээ хэл нь янз бүрийн дарааллын нэгжүүдийг нэгтгэдэг тул хэл шинжлэлийн бүтцийн бие даасан түвшний дэд системүүдтэй харилцан үйлчилдэг цогц бүтэц гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Эдгээр шатлал нь хэлний системийн түвшинг бүрдүүлдэг. Хэл дэх системийн харилцааны чухал шинж чанар нь тэдгээрийн шатлал юм: дараагийн шат бүрийн нэгжүүд нь өмнөх үеийн нэгжүүдээс тогтдог.
Хэлний түвшний тухай ойлголт
Хэлний түвшин бүр үндсэндээ байдагсистем, учир нь энэ нь тодорхой харилцаанд орж буй элементүүдээс бүрддэг.
Хэлний системийн түвшний нэрс нь хэлний уламжлалт онцлогтой хэсгүүдтэй тохирч байна:
- фонетик (дууны түвшин);
- морфемик (морфемик түвшин);
- үгийн сан (үг зүйн түвшин);
- синтакс (синтакс түвшин).
Хэлний бүтцийн тойрог бүрийн дотор түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд болох нэгжийг ялгаж салгах нь заншилтай байдаг. Дуу авианы түвшинд эдгээр нь фонем, морфемик түвшинд - морфем гэх мэт. Хэл нь аман болон бичгийн гэсэн хоёр материаллаг хэлбэрээр оршдог тул шат бүрийн нэгжийн нэгэн төрлийн байдал харьцангуй юм.
Хэлний түвшний сонголт нь тухайн хэлний хөгжлийн үе шат бус харин аналитик хэлцлийн үр дүн юм.
Тиймээс хэлний түвшин гэдэг нь тодорхой дүрэм, хуулийн дагуу үйл ажиллагаа явуулдаг тодорхой нэгжүүд байдгаараа онцлог хэлний ерөнхий системийн шатлал (дэд систем) гэж ойлгогдоно.
Хэлний үндсэн түвшинг илүү нарийвчлан авч үзье.
Дуу зүй
Дууны хэлний түвшин нь ярианы дуу авианы найрлагыг тодорхойлдог. Энэ түвшний гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь фонем (дуу авиа) юм. Энэ бол хэлний эцсийн, өөрөөр хэлбэл хуваагдашгүй нэгж юм.
Хэлний хоёрдмол шинж чанар нь дуу авиаг бичгээр дамжуулах аргыг судалдаг график нь фонетиктай зэрэгцэн оршдогийг тодорхойлдог. График нэгж нь үсэг.
Хэдийгээр авиа зүй нь хэлний системийн үндсэн, эхний шат боловч энэ нь нэлээд өргөн хүрээтэй, төвөгтэй хэсэг юм. Сургуулийн орос хэлний курстЭнэ нь маш тайруулсан хэлбэрээр харагдаж байна.
Фонетик нь ярианы авиаг хэллэгийн арга, байршил, тэдгээрийн зохицол, акустик шинж чанар, ярианы урсгал дахь авианы байрлалын өөрчлөлт, аялгуу, стресс зэрэг талаас нь судалдаг.
Дашрамд хэлэхэд стрессийн талаар: орфоэпийг хэлний дуудлагын түвшинд хамааруулдаг уламжлалтай. Гэхдээ энэ бол цорын ганц үзэл бодол биш, учир нь хэл шинжлэлийн энэ хэсэг нь үгсийн дуудлагын дүрмийг зохицуулдаг бөгөөд энэ нь аль хэдийн хэлний лексик түвшин юм. Орфоэпи бол хэлний өөр өөр түвшинд хамаарах цорын ганц хэсэг биш юм. Заримдаа ийм тохиолдолд шилжилтийн буюу хажуугийн дэд түвшний тухай ярьдаг.
Морфемик
Энэ хэлний түвшин нь тухайн хэлний морфемик найрлагад (бүтэц) зориулагдсан бөгөөд түүний нэгж нь морфем юм. Үгийн утга санаа нь язгуурт агуулагдаж, язгуур нь морфем байдаг тул үүнийг хамгийн бага утгатай нэгж гэж нэрлэх нь заншилтай байдаг. Нэмж дурдахад орос хэл дээрх нэлээд олон тооны хавсралтууд ихээхэн ач холбогдолтой юм. Жишээлбэл, -тел дагаварын тусламжтайгаар тэд үйл ажиллагаа явуулж буй эсвэл хийж буй хүнийг нэрлэсэн нэр үг үүсгэдэг: багш, жолооч, сурган хүмүүжүүлэгч. Иймд утгын бүрэлдэх явц хэлний яг энэ түвшинд явагддаг бөгөөд өмнөх түвшинд утгын ангилал байдаггүй.
Орос хэлэнд дараах морфемуудыг ялгадаг:
- root;
- суурь;
- хавсралт.
Хавсаргад угтвар (угтвар), дагавар, залгамжлал (төгсгөл), залгалт (төгсгөлийн дараах нэмэлт) болон интерфикс (холбох эгшиг) орно.
Морфемик рууүг бүтээх нь залгаа боловч энэ нь шилжилтийн хэсэг, хэлбэр дүрсээс үгийн сан руу шилжих нэгэн төрлийн гүүр юм.
Тайлбар толь
Лексик хэлний түвшин нь тухайн хэлний үгийн санг өөр өөр байр сууринаас дүрсэлдэг. Түвшингийн үндсэн нэгж нь лексем (үг) юм. Энэ давхаргын бүтэц нь маш олон янз байдаг. Үгийн аль талыг нь авч үзэж байгаагаас хамааран лексик түвшинд ажилладаг хэлний дараах хэсгүүдийн талаар ярьж болно:
- этимологи - үгийн гарал үүслийг судалдаг;
- семантик - үгийн субьект-үзэл баримтлалын утгыг судалдаг;
- морфологи - тухайн үгийг ярианы тодорхой хэсэгт хамаарах байдлаар нь авч үздэг;
- lexicography - толь бичиг зохиох дүрэм, зарчмуудыг тодорхойлдог;
- ономасиологи - нэрлэх үйл явцыг хардаг;
- ономастик - зохих нэрийг судалдаг.
Заримдаа үг хэллэг, зөв бичгийн дүрмийг нэг давхаргад багтаасан байдаг. Сүүлийнх нь ихэвчлэн графиктай холбоотой бөгөөд тайлбарласан түвшний эхний шатанд тооцогддог.
Үгэнд ордог төрөл бүрийн харилцааг мөн үгийн сангийн түвшинд авч үздэг: синоним, пароним, антоним, ижил нэр.
Синтакс
Ситаксийн хэлний түвшин нь хэллэг, өгүүлбэр, тэдгээрийг бүтээх дүрмийг судалдаг. Үүний дагуу синтаксийн нэгжүүд нь хэллэг, өгүүлбэр юм. Заримдаа тэдгээр нь нийлмэл синтаксийн бүхэл бүтэн болон текстийг агуулдаг. Өгүүлбэрийн гишүүдийн тухай ойлголт нь бас синтаксийн шинж чанар юм.
Байнадүрслэх синтакс ба түүхэн, бүтээлч ба харилцааны, ерөнхий ба тусгай гэх мэт.
Синтакс нь цэг таслал дагалддаг бөгөөд энэ нь цэг таслалын дүрмийг зохицуулдаг.
Хэлний түвшний хуваарилалтын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хандлага нь синтакс нь хэлний бүтцийн эцсийн шат гэж үздэг. Хэлний түвшний танилцуулсан ангилал нь уламжлалт боловч хэл шинжлэлийн цорын ганц зүйл биш юм.
Текст
Текст нь хэлний нэгж биш, ярианы бүтээгдэхүүн гэж тооцогддог. Зарим хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн бүтээлүүдэд текст нь тэдний дотоод зохион байгуулалтын эсрэг зарчмуудын үндсэн дээр хэлийг эсэргүүцдэг. Түүнээс гадна текст нь өөрийн гэсэн систем, нэгжтэй болохыг харуулж байна. Гэхдээ энэ нь бас тусдаа түвшинд ялгардаггүй.
Одоогоор хэл шинжлэлийн эрдэмтэд текстийг ярианы бүтээгдэхүүн, хэлний нэгж гэж үзэх боломжийг олгох синтетик аргыг боловсруулахыг хичээсээр байна. Энэ нь текстийг ойлголтын ангилал болгон хэлний түвшний системд илүү тодорхой байр суурь эзлэх боломжийг олгоно.
Чадварлаг арга барил
Ярианы хэлний түвшин нь хэлний чадамжийг бүрдүүлэхэд илэрдэг. Бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хэлний бүтцийн түвшинтэй хэсэгчлэн нийцдэг:
- Дуу зүй. Энэ нь фонемийн тухай мэдлэг, тэдгээрийн акустик, артикуляциягийн шинж чанар, ярианы аялгуу, хэмнэлийн зохион байгуулалтын онцлог, орфоэпийн хэм хэмжээг эзэмшсэн байх ёстой.
- Лексик. байнаҮг хэллэгийг эзэмшсэн байх, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгийн мэдлэг, синоним хэлний онцлогийг ашиглах гэх мэт үгсийн сангийн шинж чанарт.
- Утгын. Энэ нь үг хэллэгийн утгын мэдлэг, харилцааны даалгаврын дагуу үгийн хэрэгслийг зөв сонгож хэрэглэх чадвараар илэрхийлэгддэг.
- Дүрмийн зүй. Энэ нь тухайн хэлний дүрмийн хэм хэмжээний мэдлэг, тэр дундаа синтаксик зүй тогтол, үгийн хослолын дүрмийг харгалзан өгүүлбэрийг зөв зохиох чадварыг хэлнэ.
- Үг үсгийн алдаа. Бичгийн ярианы график дизайны дүрмүүд, түүний дотор зөв бичих дүрмийн талаархи мэдлэгтэй байх. Үүнд толь бичиг ашиглах чадвар ч багтана.
Гадаад хэл сурах
Гадаад хэл сурахдаа хэлний мэдлэгийн дараах түвшнийг ялгадаг:
- эхний (A1);
- анхан шатны (A2);
- эхний дунд (B1);
- дунд (B1+);
- дунджаас дээш (B2);
- дэвшилтэт (С1);
- часлах чадвар (C2).
Энэ хэмжүүр нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн Европын систем юм.
Хэлний мэдлэгийн түвшний систем
Эхний түвшинг амьд үлдэх түвшин гэж бас нэрлэдэг. Та сонсож, уншиж байхдаа зарим танил үг, хэллэгийг таньж, өөрийгөө танилцуулах, бүртгэлийн хуудас эсвэл мэндчилгээний хуудас бөглөх, мөн танил сэдвээр (оршин суугаа газар, хамаатан садан) энгийн яриа өрнүүлэх боломжтой гэж үздэг. болон танилууд), гэхдээ хэрэв ярилцагчийн яриа удаан, тод сонсогдож байвал энэ нь байж болно.шаардлагатай бол давтан хийнэ. Мөн үндсэн асуулт асуух, хариулах чадварыг багтаана.
Хоёр дахь түвшин нь таныг богино текст унших, богино захидал, тэмдэглэл, мессеж бичих, өдөр тутмын эсвэл сайн мэддэг сэдвээр ердийн нөхцөл байдалд харилцаа холбоо тогтоох, хэллэг, хэллэгийг таних чадвартай гэж үздэг. ярианы аятайхан боловч харилцан ярианд оролцохын тулд ярилцагчийн ярианы удаан хэмнэл, тодорхой илэрхийлэл шаардлагатай хэвээр байна.
Гурав дахь түвшин нь сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлээ тусгасан уялдаа холбоотой текст бичих, мөн мэргэжлийн болон өдөр тутмын харилцааны хүрээнд хэлний материалыг мэддэг, нийтлэг, танил сэдвээр харилцан яриа өрнүүлэх чадвартай гэсэн үг юм. Ярилцагчтай тусгайлан тохиролцоогүй бол тодорхой дуудлага хийх шаардлагатайг онцолсон.
Дөрөвдүгээр түвшин нь чөлөөтэй ярьж болох сэдвүүдийн хүрээг тэлэх, харилцахад бэрхшээл гарахгүй байх, аман болон бичгээр илэрхийлэх, тодорхой асуудлын талаарх өөрийн үзэл бодлыг зөвтгөх чадварыг багтаадаг.
Тав дахь түвшин гэдэг нь та зурагтаар гарч байгаа бүх зүйлийг хялбархан ойлгож, лекц, илтгэл сонсох, маргаантай дэлгэрэнгүй текст үүсгэх, толь бичиг ашиглахгүйгээр уран зохиол унших боломжтой гэсэн үг юм.
Зургаа дахь түвшин бол мэргэжлийн болон шинжлэх ухааны сэдвээр чөлөөтэй харилцах, хэв маягийн өнгө аясыг ялгах чадвар, зөвхөн уран зохиол төдийгүй тусгай уран зохиол, түүний дотор техникийн чиглэлээр суралцах чадвар юм.заавар, том, нарийн төвөгтэй текст үүсгэх чадвар.
Долоо дахь түвшин бол бүх талаараа чөлөөтэй ярих чадвар юм.
