Арга зүйн үйл ажиллагаа нь багшийн бие даасан мэргэжлийн ажлын төрөл болох бүрэн судлагдаагүй байна. Сурган хүмүүжүүлэх төрлийн уран зохиолд арга зүйн үйл ажиллагааны талаар гурван үзэл бодол байдаг. Ямар ч байсан тэдний гол зорилго нь багшлах практикт үйлчлэх явдал юм. Энэ нийтлэлд бид арга зүйн үйл ажиллагааны үзэл баримтлал, зорилго, үндсэн зарчим, чиг үүрэг, аргуудыг шинжлэх болно. Үүнээс гадна бид түүний зохион байгуулалттай холбоотой хамгийн чухал зөвлөмжүүдийг тэмдэглэж байна.
Арга зүйн ажлын тухай ойлголт, мөн чанар
Арга зүйн үйл ажиллагааг холбогдох байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын тасралтгүй боловсролын тогтолцооны нэг хэсэг гэж ойлгох хэрэгтэй. Энэхүү ажлын гол зорилгын дунд дараахь зүйлийг тэмдэглэх нь зүйтэй:
- Хүүхэд, өсвөр үеийнхний хүмүүжил, хүмүүжилтэй холбоотой хамгийн оновчтой арга, арга барилыг эзэмших.
- Хүмүүжлийн ажлыг зохион байгуулах, дараа нь хэрэгжүүлэхэд өөрийн бэлэн байдлын түвшинг дээшлүүлэх.
- Багш нарын хооронд туршлага солилцох, боловсролын салбарын шилдэг туршлагыг олж илрүүлэх, сурталчлах.
Багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн арга зүйн үйл ажиллагаа нь боловсролын үйл явцыг чанарын хувьд өндөр түвшинд хүргэх, цаашид хадгалахад голлон чиглэгддэг. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээг хөгжүүлэхтэй холбоотой ур чадварыг өргөжүүлэх, түүнчлэн онолын төрлийн туршилтын судалгааны тоог нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Арга зүйн ажил нь сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл багшийн өдөр тутмын дадлагатай органик холбоотой байдаг.
Багшийн арга зүйн үйл ажиллагаа нь үндсэндээ багш бүрийн мэргэжлийн ур чадвар, мэргэшлийг иж бүрэн дээшлүүлэхэд чиглэсэн харилцан уялдаатай үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, арга хэмжээний нэгдсэн систем гэдгийг та мэдэх ёстой. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх, багшийн мэргэжлийн бие даасан боловсролыг удирдах, өөрийгөө сайжруулахтай холбоотой арга хэмжээг энд оруулахыг зөвлөж байна. Нэмж дурдахад арга зүйн ажил нь багшлах боловсон хүчний бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх, бүрэн хөгжүүлэх, эцэст нь боловсрол, хүмүүжлийн оновчтой үзүүлэлтүүдэд хүрэх, боловсролын ажлыг сайжруулах, түүнчлэн зарим сургуулийн сурагчдыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Зарчмуударга зүйн үйл ажиллагаа
Өнөөдөр байгаа арга зүйн ажлын зарчмуудыг дараах ангилалд хуваадаг:
- Сурган хүмүүжүүлэх чанарыг мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлэх нийгмийн нөхцөл байдлын дүрэм, тууштай байдал, шинжлэх ухааны шинж чанар, нэгдмэл байдлын нэгдмэл байдал, түүнчлэн залгамж чанарыг агуулсан арга зүйн зарчим.
- Боловсрол, хөгжил, сургалтын нэгдмэл байдлыг багтаасан сурган хүмүүжүүлэх зарчим; мэргэжлийн түвшинд хөгжлийн хэтийн төлөв, зорилготой байх; практик ба онолын тэнцвэр; багш сурган хүмүүжүүлэгчдийн арга зүйн үйл ажиллагааны харагдах байдал; оновчтой болгох; авч үзэж буй чиглэлээр үйл ажиллагаагаа явуулж буй багийн үйл ажиллагаа; хувь хүний болон хамтын ажлын аргын нэгдэл.
- Дараах дүрмүүд нь зохион байгуулалтын зарчмуудад нийцэж байна: нийтлэг ба үүрэг, тасралтгүй байдал, нарийн төвөгтэй байдал, төлөвлөлт, удирдлага, зохицуулалт ба хяналт, хяналт ба хяналт, материаллаг нөөцийг зохистой ашиглах, түүнчлэн арга зүйн ажлыг идэвхжүүлэх.
Ажлын арга
Өнөөдөр байгаа бүх төрлийн арга зүйн үйл ажиллагаа нь өөр хоорондоо холбоотой үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, арга хэмжээний нэгдмэл тогтолцоог бүрдүүлдэг. Боловсрол, боловсролын үйл ажиллагааны хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд хамгийн үр дүнтэй аргууд нь дараахь зүйл гэж тооцогддог:
- Онолын семинар.
- Шинжлэх ухааны болон практикхурал.
- Workshop.
- Арга зүйн арван жил.
- Шинжлэх ухааны өдрүүд.
- Арга зүйн гүүр.
- Арга зүйн наадам.
- Бизнес тоглоом.
- Арга зүйн бөгж.
- Хэлэлцүүлэг.
- Тархины шуурга.
- Багшлах клуб.
- Сургалт болон видео сургалт.
- Лектор.
- Сургалтын уншлага.
- Төслийн хамгаалалт.
- Мэргэжлийн үзэсгэлэн.
- Нээлттэй хичээл.
- Тодорхой сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө.
Арга зүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах сүүлийн үеийн аргуудад сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын өөрийгөө хөгжүүлэх соёл, оюуны соёлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулах бизнес, шинэлэг, зохион байгуулалт-идэвхтэй болон бусад тоглоомууд багтаж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Арга зүйн ажлын зорилго, даалгавар
Мэдэгдэж байгаагаар арга зүйн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэл нь боловсролын шинэлэг орчинг бүрдүүлэх, түүнчлэн арга зүйн ажилтай холбоотой төлөвлөгөөг чадварлаг бий болгох явдал юм. Орчин үеийн боловсролын байгууллагуудын арга зүйн ажлын тэргүүлэх зорилтуудын дунд дараахь зүйлийг анхаарах нь чухал юм:
- Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын мэргэжил, сурган хүмүүжүүлэх соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх.
- Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын хичээл-арга зүйн, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх, гүн ухаан, арга зүйн бэлтгэлийн түвшинг дээшлүүлэх.
- Багшийн арга зүйн үйл ажиллагаанд шинэлэг чиг баримжаа бий болгох нь системтэй авч үзэхэд илэрдэг.сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр, түүнчлэн холбогдох шинжлэх ухааны ололт амжилтыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой ажилд гарсан шилдэг туршлагыг ерөнхийд нь нэгтгэх, цаашид түгээх.
- Сурган хүмүүжүүлэх салбарын боловсрол, сургалтын цоо шинэ технологиор баяжуулах.
- Боловсролын шинэ хөтөлбөр, сургалтын бусад хувилбаруудыг судлах, түүнчлэн холбогдох улсын стандартад өөрчлөлт оруулахтай холбоотой үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
- Зохиогчийн төрлийн сургалтын хөтөлбөр, сургалт, арга зүйн зөвлөмж, цогцолбор бүрдүүлэхэд арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх.
- Заавар, арга зүйн хэрэглэгдэхүүн судлахтай холбоотой ажлын зохион байгуулалт, шинэ журам.
- Багшийг төрөлжсөн сургуулийн үйл ажиллагаанд, өөрөөр хэлбэл үндсэн бус болон үндсэн хичээл заах түвшинд явуулах хичээл, арга зүйн бэлтгэл.
- Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын мэргэжил дээшлүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх. Энэ тохиолдолд даалгаврыг хэрэгжүүлэх оношлогооны хувь хүн, ялгавартай үндэслэл, түүнчлэн багш нарын бие даан боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулахад зөвлөгөө өгөх нь зүйтэй гэдгийг нэмж хэлэх нь чухал юм.
- Туршилтын судалгааны төлөвлөгөөний ажлыг хийж байна.
Арга зүйн ажлын чиг үүрэг
Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын арга зүйн ажил, үйл ажиллагааны үндсэн чиг үүрэг нь дараах чиг үүрэг юм:
- Аналитик нь арга зүйн төлөвлөгөөний одоо байгаа боловсруулалт, хамтран ажиллагсдын туршлага, түүнчлэн холбогдох үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх явдал юм.материал.
- Сургалтын агуулгын бүрэлдэхүүн хэсгийг урт хугацаанд төлөвлөх, хөгжүүлэх, сургалтын ажлыг бэлтгэх, төлөвлөхтэй холбоотой дизайн.
- Ирэх хичээлийг төлөвлөх үйл ажиллагааны систем (боловсролын мэдээллийг сонгох, бүрдүүлэн төлөвлөх замаар), мөн сургалтын хөтөлбөрийн материалыг танилцуулах маягтуудыг багтаасан конструктив. Энэ бүхэн нь мэргэжлийн ур чадвар, чадвар, түүнчлэн шинэ мэдлэгийг бий болгох явцад багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлд хүргэдэг.
- Боловсролын стандарт, сургалтын хөтөлбөрт тавигдах шаардлага, түүнчлэн тухайн төрлийн байгууллагад боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг хэрэгжүүлэхэд бүрэн хувь нэмэр оруулдаг норматив.
- Ажлын шинэ арга, хэлбэр хайхтай холбоотой судалгаа.
Арга зүйн үйл ажиллагааны төрөл
Үйл ажиллагааны төрлийг тодорхойлох нь сурган хүмүүжүүлэх ажлын функциональ бүрэлдэхүүн хэсгийн агуулгад үндэслэсэн болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Манай тохиолдолд сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг загварчлах, төлөвлөх, сонгох, тодорхой хичээлд хэрэглэх тогтвортой журмын тухай ярьж байна. Энэ бүхэн нь сургалтын системийг өөрөө хөгжүүлэх, сайжруулахад хүргэдэг. Арга зүйн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны төрлүүдэд дараахь зүйлийг оруулахыг зөвлөж байна:
- Боловсролын болон хөтөлбөрийн төрлийн баримт бичиг, арга зүйн цогцолборын дүн шинжилгээ.
- Практик болон онолын сургалтын хичээлийн тогтолцоог төлөвлөх.
- Сургалтын явцад ашигласан материалын арга зүйн шинжилгээ.
- Анги доторх боловсролын мэдээллийг танилцуулах аргуудыг загварчлах, дараа нь бүтээх.
- Практик ур чадвар, техникийн ойлголтыг төлөвшүүлэхтэй холбоотой оюутнуудын ажлыг зохион бүтээх.
- Тухайн хичээлийн заах арга зүйг бүрдүүлэх.
- Практик ур чадвар, техникийн ойлголтыг бий болгохтой холбоотой оюутны ажлыг зохион бүтээх.
- Мэргэжлийн ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг хянах арга зүйг боловсруулах.
- Оюутны гүйцэтгэлийг удирдах, үнэлэх.
- Хичээлд бэлдэх явц, мөн түүний үр дүнд дүн шинжилгээ хийх явцад өөрийн үйл ажиллагааны тусгал.
Танилцуулсан боловсрол, арга зүйн үйл ажиллагааны төрөл зүйл нь ямар ч тохиолдолд арга зүйн төлөвлөгөөнд мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх ажилтны олон төрлийн практикийг тусгаагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Арга зүйн сургалтын явцад их дээд сургуулийн оюутнууд тодорхой үндсэн төрлүүдийг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь хичээлд бүрэн бэлтгэгддэг.
Арга зүйн ажлыг зохион байгуулах зөвлөмж
Цаашилбал, боловсролын зохион байгуулалт, арга зүйн үйл ажиллагааны талаархи одоогийн холбогдох зөвлөмжийг авч үзэх нь зүйтэй. Тиймээс, арга зүйн ажлыг баримтат хэлбэрээр дараах хэлбэрээр зассан (албан ёсны болгосон):
- Арга зүйн зөвлөгөөний протокол.
- Тухайн байгууллагын хамгийн амжилттай арга зүйн үйл ажиллагааны боловсруулалт ба хураангуй.
- БХЯ-ны үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, лаборатори "мастер анги", оюутнуудын асуудлын бүлэг.
- Багш, оюутнуудын асуудалтай бүлэг, МО, лаборатори "мастер анги", сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны дотогшлох, дүн шинжилгээ хийх ажлыг тусгасан бичгийн материалууд.
- Оюутнуудын мэдлэгийн зэрэгтэй холбоотой аналитик лавлагаа. Энэ тохиолдолд график, график өгөхийг зөвлөж байна.
- Тайлан, хураангуй, текст, мессежийн текстүүд.
- Тухайн сургуулийн багш нарын ажлын тогтолцооны талаархи ерөнхий материал, боловсролын асуудлаарх хэвлэлийн материал.
- Хэлбэржүүлсэн дасан зохицсон, өөрчилсөн арга, бие даасан хөтөлбөр, технологи.
- Хотын (дүүрэг) арга зүйн семинарын мэдээлэл.
- Багш, бүлгүүд, МО эсвэл лабораторийн "мастер анги"-ын үйл ажиллагааны үр нөлөө, үр ашгийг олон нийтэд хүлээн зөвшөөрч буй шагнал, диплом.
Арга зүйн ажлын чиглэл
Танхимын болон хичээлээс гадуурх арга зүйн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүд нь дараах байдалтай байна:
- Боловсрол, арга зүйн.
- Зохион байгуулалт, арга зүй.
- Шинжлэх ухаан, арга зүйн.
- Шинэлэг арга зүй.
Арга зүйн үйл ажиллагааны танилцуулсан чиглэлүүдийг тусад нь бүлэгт шинжлэхийг зөвлөж байна.
Ажлын хэсэг: агуулга
Зохион байгуулалт, арга зүйн үйл ажиллагаа нь боловсролын байгууллагын удирдлага болон багшлах ажилтнуудын хоорондын тасралтгүй харилцан үйлчлэлийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгдэж, оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг гэдгийг та мэдэх хэрэгтэй.тэдний мэргэжлийн сургалтыг хөгжүүлэх, сайжруулах, багш бүрийн чадвар, сонирхол, чадварыг илчлэх. Зохион байгуулалт, арга зүйн ажилд дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно:
- Сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч байдал, ур чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн багшийн санаачлагыг бие даан хэрэгжүүлэх арга зүйн ажлын тогтолцоог зохион байгуулах.
- Сургалтын үйл явцыг логистикийн хувьд хангах.
- Оношлогоонд үндэслэн ажилчидтай хийх арга зүйн ажлыг төлөвлөх, цаашид зохион байгуулах.
- Багийн гишүүдийг шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх нэгдлүүдийн ажлын үйл явц, түүнчлэн туршилт судалгааны үйл ажиллагаанд оролцуулах.
- Хамтын болон хувь хүний ажлыг арга зүйгээр хангах зохион байгуулалт.
- Багш нарын эргэцүүлэн бодох үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох.
- Боловсролын байгууллагад багшийн мэргэжил дээшлүүлэх тогтолцоог бүрдүүлэх, улмаар боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцыг сайжруулах.
Шинжлэх ухаан, арга зүйн ажил нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт, шууд шинжлэх ухаан, практик туршлагад үндэслэн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, багшийн мэргэшлийг дээшлүүлэх, сайжруулах судалгааны арга барилыг бүрэн хангахыг хэлнэ. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдийн дотроос тухайн шинжлэх ухаан, практикийн ололт амжилтыг тогтмол судлах нь чухал юм.заах ба онол; Боловсролын үйл явцыг оношлохтой холбоотой шинжлэх ухааны аргуудыг өөртөө шингээх, судалгааны аргын үндсэн дээр багш нарын өөрсдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох; боловсролын бүтцийг хөгжүүлэхэд орчин үеийн шинжлэх ухааны арга барил, тэргүүлэх чиглэлийг ашиглахын зэрэгцээ арга зүйн ажлын төлөвлөлт, дүн шинжилгээг сайжруулах; багш нарын багийн хөгжлийн түвшинг хянах, оношлох сорт, хэлбэрийг сайжруулах, гэх мэт.
Дүгнэлт
Тиймээс бид арга зүйн үйл ажиллагааны үндэс болсон ойлголт, тодорхойлолт, гол онцлог, зорилго, үндсэн зарчим, сорт, чиг үүрэг, арга техникийг бүрэн авч үзсэн. Үүнээс гадна зохион байгуулалттай холбоотой зарим зөвлөмжийг өгсөн. Бид арга зүйн ажлын гол чиглэлүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн. Тэдний дунд шинэлэг, арга зүйн үйл ажиллагаа онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Чухамхүү энэ нь ОХУ-ын нутаг дэвсгэр болон бусад ижил хөгжилтэй орнуудад хүмүүжил, боловсролын салбарт гарч буй ахиц дэвшил, үйл явцыг урагшлуулах боломжийг бидэнд олгож байгаа явдал юм.
Тиймээс шинэлэг, арга зүйн ажлын хүрээнд юуны түрүүнд орчин үеийн боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааны хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэгийг ойлгох шаардлагатай байна. Мэргэжилтнүүдийн олон тооны санал дүгнэлтийн дагуу түүнд илүү их бие даасан байдлыг өгөх шаардлагатай байна. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны гол чиглэлүүд нь дараахь зүйлүүд юм: практикт нэвтрүүлэхдэвшилтэт боловсрол, менежментийн технологи; сурган хүмүүжүүлэх төлөвлөгөөний шинэлэг төслүүдийг боловсруулах, дараа нь хамгаалах, багш нарын багийг мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлэх хувь хүний замналыг бүрдүүлэх; баг дотор өөрийн гэсэн уламжлалыг бий болгох; лаборатори, тэнхим, сурган хүмүүжүүлэх цех гэх мэт арга зүйн хэлбэрийн чанарын хувьд шинэ бүтэц дэх үйл ажиллагааг зохион байгуулах; зохиогчийн шинж чанарын аргуудыг хамгаалах; шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх салбар, түүнчлэн боловсролын байгууллагын шинэлэг газрын зургийг бүрдүүлэх; шинэлэг үйл явцыг удирдахтай холбоотой цогц зорилтот шинж чанартай хөтөлбөр боловсруулах; сурган хүмүүжүүлэх инновацийн банк байгуулах гэх мэт.
