1-р ангид өгүүлбэрийн схемийг хэрхэн зурах вэ?

Агуулгын хүснэгт:

1-р ангид өгүүлбэрийн схемийг хэрхэн зурах вэ?
1-р ангид өгүүлбэрийн схемийг хэрхэн зурах вэ?
Anonim

Сургуулийн эхний жилүүдэд сурагчдад дунд, ахлах сургуулийн дараагийн жилүүдэд амжилтанд хүрэхэд шаардлагатай бүх мэдлэгийг өгдөг. Тиймээс 1-р ангиас эхлээд сургуульд заасан бүх материалыг сайн цээжилж, хэрэглэх чадвартай байх нь онцгой чухал юм. Энэ нь ялангуяа уламжлалт суурь шинжлэх ухаанд тооцогддог математик, орос хэлний хувьд үнэн бөгөөд мэдлэггүйгээр сургуулийн бусад хичээлийг сайн эзэмших боломжгүй юм.

Зарчмын хувьд, жишээлбэл, 1-р ангиас өгүүлбэрийн схем бүтээх чадвар нь зөвхөн энэ практик чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй орос хэлний логик бүтцийг тодорхой хэмжээгээр харуулдаг. Энэ нь мэдээжийн хэрэг энэ сэдвийг цаашид хөгжүүлэхэд тусалж чадна. Энэ нь бусад зүйлсийн хувьд ч бас ажилладаг. Өгүүлбэрийн жишээг ашиглан орос хэлний бараг бүх програмыг эзэмших нь илүү хялбар байдаг тул энэ аргыг энэ нийтлэлд ашиглах болно. Энэ хэцүү биш!

Саналын гол гишүүд. Энэ юуны тухай вэ?

Өгүүлбэрийн схемийг жишээгээр авч үзэхээсээ өмнө "гишүүд" гэж юу болохыг мэдэх хэрэгтэй. Тэд ямар байж болохыг та мэдэх үү? Саналын схемд 1-р ангиас заасны дагуу.

Тиймээс субьект нь тухайн хүн эсвэл объектыг илэрхийлэх гол гишүүн юм. Ихэнх тохиолдолд өгүүлбэрт субьектууд нь зарим шинж чанар, шинж чанар, шинж чанартай, аливаа үйлдэл хийдэг (эсвэл хийдэггүй), эсвэл ямар ч төлөв байдалд байдаг амьд оршнолууд эсвэл объектууд юм. Энэ нь зөвхөн нэг хэсэгтэй өгүүлбэрт ажиллахгүй.

Придикат нь тухайн өгүүлбэрийн шинж чанар, үйлдэл, төлөв байдлыг дүрсэлсэн ижил үндсэн гишүүн юм. Гэсэн хэдий ч 1-р ангийн өгүүлбэрийн схемд дүрмийн суурийг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд үүнд предикат нь үйл үг байдаг. Дашрамд хэлэхэд, дүрмийн үндэс нь субьект ба предикат юм. Анхаар: нэмэлт гишүүн байхгүй!

Өгүүлбэр задлан шинжлэх жишээ (зөвхөн дүрмийн үндэслэл) 1

Хялбараас эхэлсэн нь дээр. "Би зайрмаг иддэг" гэсэн өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ энд байна.

1-р ангиллын схемийг санал болгож байна
1-р ангиллын схемийг санал болгож байна

Та дараах асуултуудыг асууж болно: Хэн эсвэл юу хийж байна вэ? Хариулт: Би, тэгэхээр "би" бол сэдэв. Дараа нь сэдвээс та предикатаас асуулт асууж болно: Би юу хийж байна? Хариулт: Би иддэг, тиймээс "идэх" нь угтвар үг юм.

1-р ангид өгүүлбэрийн тойм зохиоход гардаг нийтлэг алдаа бол "зайрмаг" гэдэг үгийг сэдэв гэж тодорхойлсон байдаг. Ийм алдаа гаргахгүйн тулд өөрийгөө ингэж шалгаж болно. Нөхцөл байдал нь предикат болон таамаглаж буй субьектийн хувьд логик байх боломжтой эсэхийг ойлгох шаардлагатайхолбогдсон. Тэгэхээр энэ өгүүлбэрийн утгаараа зайрмаг нь "байна" гэсэн үйлдлийг хийж чадахгүй тул өгүүлбэрийн гол дүр болж чадахгүй нь тодорхой байна. Тэгэхээр "зайрмаг" гэдэг үгийн үүрэг хоёрдогч байх нь ойлгомжтой.

Өгүүлбэрийг задлан шинжлэх жишээ (зөвхөн дүрмийн үндэслэл) 2

Одоо "Би гэрийн даалгавраа хийсэн" гэсэн өгүүлбэрийг задлан шинжилнэ үү.

1-р ангиллын схемийг санал болгож байна
1-р ангиллын схемийг санал болгож байна

Хэдийгээр үйлдлийг гүйцэтгэж байгаа объект нь "даалгавар" гэсэн үг биш, харин "би" гэдэг үг (өөрөөр хэлбэл "би") юм шиг санагдаж байгаа хэдий ч юуны түрүүнд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй., предикатын идэвхгүй дуу хоолойн хэлбэр, хоёрдугаарт, субьект үргэлж зөвхөн нэрлэсэн тохиолдолд байна.

Бага гишүүд

1-р ангийн өгүүлбэрийн схемийн сэдэв дээр зөвхөн нэмэлт, тодорхойлолт, нөхцөл байдал гэсэн хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг хоёрдогч гурван нэр томъёог авч үзнэ. Диаграммд тэдгээрийг дараах байдлаар тэмдэглэв.

1-р ангиллын схемийг санал болгож байна
1-р ангиллын схемийг санал болгож байна

Энэ өгүүлбэрт "парк дахь" нь нэмэлт (энэ нь шууд бус тохиолдлын асуултуудад хариулдаг, өөрөөр хэлбэл нэр дэвшүүлэхээс бусад бүх зүйл), "сайхан" нь тодорхойлолт юм ("юу? "), "урт" нь нөхцөл байдал (учир нь энэ нь өгүүлбэрийн нөхцөл байдлын нөхцөл байдлыг тодорхойлдог.

Одоо та санал болгож буй эхний ангийн сургалтын хөтөлбөрийг маш сайн мэддэг болсон.

Зөвлөмж болгож буй: