Рене Гиллесийн арга нь хүүхдийн нийгмийн фитнессийг шинжлэхэд зориулагдсан. Мөн энэ нь хүүхэд болон бусад хүмүүсийн хоорондын харилцаанд дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог. Рене Гиллесийн техник нь танд хувийн зан чанар, зан үйлийн зарим шинж чанарыг судлах боломжийг олгодог.
Туршилтын онцлогууд
Кино-тест нь бага насны оюутны дотоод ертөнцийн талаарх санааг ихээхэн нөхөх мэдээллийг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг.
Рене Гиллес арга нь сургуулийн сурагчдын хоорондын харилцааны тогтолцооны зөрчилдөөнийг тодорхойлох маш сайн материал юм. Энэ нь багшид ийм харилцаанд нөлөөлж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлөх боломжийг олгодог.
Материалын онцлог
Рене Гиллесийн бага насны оюутнуудад зориулсан арга нь харааны-амаар юм. Тест нь насанд хүрэгчид болон хүүхдийн 42 зурагтай.
Мөн Рене Гиллесийн хүн хоорондын харилцааны арга нь хүүхдэд гучин минутаас илүүгүй хугацаа өгдөг 17 тестийн даалгаврыг багтаадаг. Энэ материал нь 4-12 насны хүүхдүүдийн үзлэгт зориулагдсан.
Заавар
Хүүхдийн хүн хоорондын харилцааны арга нь Рене Жиллес ямар байдаг вэ? Шалгалтын журам эхлэхээс өмнө хүүхдэд багш-сэтгэл зүйчийн үзүүлэх зураг дээр үндэслэн асуултанд хариулна гэж хэлдэг. Хүүхэд зургуудыг анхааралтай судалж, асуултуудыг уншиж эсвэл сонсоод хариулдаг.
Бага насны оюутнуудад зориулсан шалгалтын нөхцөл
Рене Гиллесийн арга нь 2-3-р ангийн сурагчдад зориулсан сургалтын хувилбар юм. Тэд унших чадвартай тул зааварчилгаатай танилцах ёсгүй, залуус шалгалтын шаардлагад танилцаж даалгавраа бие даан гүйцэтгэдэг.
Рене Гиллесийн бага насны оюутнуудад зориулсан арга нь багшаас нухацтай сургалт шаарддаг. Эхлээд сэтгэл судлаач тестийн даалгавар бүхий олон тооны хуудас бэлтгэж, дараа нь үр дүнг тусгай үр дүнгийн бүртгэлийн маягт руу шилжүүлэхэд хангалттай цаг зарцуулдаг.
Бага насны хүүхдийн судалгаа
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Рене Гиллесийн арга нь тестийн асуултуудыг багшаар чангаар унших явдал юм. Мөн хүүхдүүдийн хийх ёстой үйлдлүүдийн талаар амаар нэмэлт тайлбар өгөхийг хүлээж байна. Энэ тохиолдолд хүүхдийн хариулт амаар эсвэл заавар хэлбэрээр байж болно, өөрөөр хэлбэл тестийн дэвтрийн арга зүйд зарцуулагдах ёсгүй.
Рене Гиллесийн арга нь хүүхэд зурагт үзүүлсэн хүмүүсийн дунд байраа сонгох явдал юм. Өөрийгөө тодорхой хүнтэй таних нь бас ажлуудын нэг юмзураг дээр санал болгосон бүлэгт тодорхой байр эзэлдэг дүр.
Чухал талууд
Рене Гиллесийн арга нь хүүхдийн баг (бүлэг) дэх хүмүүс хоорондын харилцааны хөгжлийн түвшинг тодорхойлох түлхэц материал юм.
Туршилтын даалгаварт байгаа хүүхэд өөрт нь танил зан үйлийн хэлбэрийг сонгох хэрэгтэй. Даалгаврын зарим хэсгийг социометрийн асуултуудын төрлөөс хамааруулан бүтээсэн.
Тиймээс, сургуулийн сурагчдад зориулсан Рене Гиллес арга нь тухайн хүүхдийн эргэн тойронд байгаа янз бүрийн хүмүүс: эцэг эх, найз нөхөд, хүрээлэн буй үзэгдлүүдтэй хэрхэн харьцдаг талаар мэдээлэл авах боломжийг олгодог.
Сэтгэл судлаачид ийм сорилын зөвхөн ганцаарчилсан хэлбэрээр явуулах нь оновчтой гэж үздэг. Рене Гиллесийн аргын үр дүн нь хүүхэд нийгэмд тав тухтай байх талаар тодорхой ойлголттой болох явдал юм.
Та мэдэх хэрэгтэй
Бодит үр дүнд хүрэхийн тулд нялх хүүхдийн эцэг эх зэрэг зөвшөөрөлгүй хүмүүсийг оролцуулалгүйгээр шинжилгээг хийх нь чухал.
Судалгааг дуусгахаас өмнө хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн асуултад хариулж байхдаа дурьдсан хүмүүстэй гэр бүл болон бусад харилцаа холбоог судалж, тэдэнд анхаарлаа хандуулахгүй байх нь зохимжгүй юм. Туршилтын хэсгийг дуусгасны дараа нялх хүүхдэд хэн болохыг, зургийг хараад яагаад тэднийг санасныг асуусан нь дээр.
Нэмэлт материал
Бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулж тусгайлан бүтээсэн Рене Жиллесийн материалуудыг мэдэрч байнасургуулийн сурагчдын хоорондын харилцааны дүн шинжилгээ. Өнөөдөр түүний олон хувилбар бий. Рене Жиллесийн аргачлалын санал болгож буй тайлбар нь цэцэрлэг болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулагдсан болно.
- Зурагт хэд хэдэн хүнтэй ширээ харагдаж байна. Байгаа газраа загалмайгаар тэмдэглээрэй.
- Одоо бусад хүмүүсийг эргэн тойронд болон ширээн дээр байрлуул. Тэд таны хувьд хэн бэ? Ээж, аав, эмээ, өвөө, ах, эгч, найз, нөхөр.
- Зураг дээр ширээ, голд нь танил хүн байгаа. Та хаана суух вэ?
- Таны хувьд энэ хүн хэн бэ?
- Та амралтаа гэр бүлийнхэнтэйгээ том байшинтай хүмүүст өнгөрүүлдэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Танай гэр бүл хэд хэдэн өрөөнд байрладаг. Ах, ээж, эгч, аавдаа өрөө сонгоорой.
- Өөртөө сонгосон өрөөгөө загалмайгаар тэмдэглээрэй.
- Одоо гэр бүлээ байрлуулах өрөөнүүдээ тодорхойл: ээж, ах, эгч, аав.
- Та дахин зочилж байна. Загалмайгаар хайртай хүмүүсийнхээ өрөөнүүд болон өрөөгөө харуул.
- Нэг хүнд анхны сюрприз барихаар шийдлээ. Та үүнийг хийгээсэй гэж хүсч байна уу? Яг хэнд? Эсвэл чамд хамаагүй юу?
- Та хэд хоног амралтаараа явах боломж байна. Нэг нөхцөл бий - та өөрт чинь маш их хайртай ганц хүнийг урьж болно. Та хэнийг авах вэ?
- Энэ сэтгэл хөдөлгөм аялалд таньтай хамт урих байсан хүнийхээ талаар хэлээч.
- Өөртөө маш их хайртай зүйлээ алдсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Та энэ талаар хамгийн түрүүнд хэнд хэлэхийг оролдох вэ?асуудал байна уу?
- Шүд өвдөж байгаа тул шүдний эмчид очиж муу шүдийг авах хэрэгтэй. Та ганцаараа эмчид очих уу?
- Хэрэв чи ганцаараа явахгүй гэж шийдсэн бол хэнийг авч явах вэ?
- Та шалгалтандаа маш сайн ажилласан. Та үр дүнгээ хэнд түрүүлж хэлэх вэ?
- Та хөдөө алхаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Байгаа газраа загалмай тавиарай.
- Та шинэ зугаалгаар явлаа. Одоо байгаа газраа тэмдэглээрэй.
- Одоо зурган дээр зөвхөн өөрийгөө дүрслээд зогсохгүй хэд хэдэн хүнийг байрлуулахыг хичээгээрэй. Тантай хамт явж буй хүмүүсийн талаар гарын үсэг зур (хэлнэ үү).
- Та болон өөр хэдэн хүнд бэлэг өгсөн гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэн нэгний бэлэг таныхаас хамаагүй дээр болсон. Та энэ газар хэнийг хармаар байна? Эсвэл хэн гэдэг нь чамд хамаагүй гэж үү?
- Таныг урт зам хүлээж байна, хайртай хүмүүс, хамаатан саднаасаа хол явах хэрэгтэй болно. Та алийг нь хамгийн их санах вэ? Хэлэх (доор бичнэ үү).
- Найзууд чинь зугаалсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Одоо байгаа газраа загалмай зураарай.
- Та хэнтэй тоглох дуртай вэ? Өөрөөсөө дүү, ахимаг насны залуустай эсвэл үе тэнгийнхэнтэйгээ юу? Гурван хариултаас аль нэгийг нь сонгоно уу.
- Зураг дээр та тоглоомын талбайг харж байна. Тоглох газраа загалмайгаар тэмдэглээрэй.
- Тэгээд тоглоомын дүрэм гэж хэрэлдэж байсан нөхдүүд чинь энд байна. Загалмайгаар хаана байгаагаа надад харуул.
- Нэг залуу чамайг зориудаар түлхэхэд чи уначихлаа. Та юу хийх вэ? уйлж эхэлнэдургүйцлээс үү? Багшдаа гомдол гаргах уу? Та нэг ч үг хэлэхгүй юу? Эсвэл та найзаа зэмлэх үү?
- Зураг дээр таны маш сайн таньдаг хүнийг харуулжээ. Тэр сандал дээр сууж байгаа хүмүүст нэг юм хэлдэг. Тэр хэн бэ?
- Та ч бас тэдний нэг. Сууж буй газраа загалмайгаар тэмдэглээрэй.
- Та ээждээ хэр их тусалдаг вэ? Ховор уу? Байнга уу? Хариултуудаас аль нэгийг нь сонгоно уу.
- Та ширээ тойрон хэдэн хүнийг харж байна. Тэдний нэг нь бусад ярилцагчдад ямар нэг зүйлийг тайлбарлахыг оролдож байна. Та тэдний дунд байна, өөрийгөө загалмайгаар тэмдэглээрэй.
- Чи нөхдүүдтэйгээ алхаж байтал нэг эмэгтэй чамд ямар нэг юм тайлбарлах гээд байна. Байгаа газраа загалмай тавиарай.
- Алхаж явсан хүмүүс бүгд зүлгэн дээр суув. Та зурган дээр хаана байна? Байгаа газраа загалмай тавиарай.
- Зурагт тайзан дээр сонирхолтой тоглолт үзэж буй хүмүүсийг харуулжээ. Хаана байгаагаа загалмайгаар харуул.
- Зарим нөхдүүд чамайг шоолж байна. Гомдсондоо уйлах уу? Чи түүн рүү инээх үү? Чи мөрөө хавчих уу? Эсвэл чи түүнийг дуудаж, цохиж эхлэх үү? Аль нэгийг нь сонгоод сонголтоо хийнэ үү.
- Хэн нэгэн таны найз руу инээж эхэлбэл чи яах вэ? Та гэмт этгээдийг цохих уу? Чи түүн рүү инээх үү? Чи уйлах уу? Та хайхрамжгүй хэвээр үлдэх үү? Өөрт тохирох сонголтыг сонгоно уу.
- Өөр хүүхэд таны үзгийг зөвшөөрөлгүй авлаа. Та юу хийх вэ? Чи уйлах уу? Чи түүн рүү инээх үү? Та түүнийг зодож, нэрээр нь дуудах уу? Та хайхрамжгүй хэвээр үлдэх үү? Нэг хариулт сонгоно уу.
- Чи даам тоглоод хожигдсон. Та юу хийх вэ? Чи уйлж эхлэх үү? Та тоглоомоо үргэлжлүүлэх үү? Чи сандарна уу? Аль нэгийг нь тодруулсонголтууд.
- Аав чамайг зугаалахыг зөвшөөрдөггүй. Та төлөх үү? Та гомдох уу? Та эсэргүүцэх үү? Та зөвшөөрөлгүй зугаалах уу? Аль хариулт танд илүү ойр байна вэ?
- Ээж таныг найзуудтайгаа гадуур явахыг зөвшөөрдөггүй. Та яаж жүжиглэх вэ? Та эсэргүүцэх үү? Чи уйлах уу? Та гомдох уу? Та ээжийнхээ зөвшөөрөлгүйгээр зугаалах уу? Өөрт ойр байгаа сонголтыг сонгоно уу.
- Багш чинь хичээл таслах үед таныг харж байхыг хүссэн. Та энэ хариуцлагыг даван туулж чадах уу?
- Та гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт олон хоосон суудалтай кино театр руу явлаа. Та хаана суух вэ?
- Та гэр бүлийн гишүүддээ ямар суудал авахыг хүсэж байна вэ?
- Та хэнийг хажуудаа хармааргүй байна вэ?
Бүртгэлийн хуудас
Р. Гиллесийн арга нь хүүхдийн найз нөхөд, хамаатан садандаа хандах хандлагыг шинжлэх боломжийг олгодог. Үүний үр дүн нь зан үйлийн онцлогийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Сэтгэл зүйч 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 асуултуудад хүүхдийн өгсөн хариултаар эхэд хандах хандлагыг үнэлдэг.
Аавтай харилцах харилцааг 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42 асуултуудаар тодорхойлно.
Хүүхдийн эцэг эхтэй харилцах харилцааг (эцэг эхийн хамтарсан хос дахь ээж, аав) 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, мөн 40-р асуултын хариултаас тодруулсан болно. 42 асуулт.
Эгчтэй (ах) харилцаа 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 асуултуудад, эмээтэй (өвөө) - 2, 4, 5-д тусгагдсан болно., 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 даалгавар.
Суралцагчийн сониуч зан 5, 26, 28, 29, 31, 32-р асуултуудын хариултаас харагдана.
Хүүхдийн харилцааны онцлог4, 8, 17, 20, 22-24, 40 асуултаар тодорхойлогдоно. Манлайллын чанар 20-24, 39 даалгаварт, зөрчилдөөн, түрэмгий байдал 22-25, 33-35, 37, 38 асуултанд илэрсэн.
Сэрүүн дохио бол 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42 асуултуудад эерэг хариулт өгөх явдал юм.
Проектив сэтгэлзүйн оношлогоо
Ренэ Гиллесийн асуулга нь дизайны тест болон ердийн асуулгын хоорондох шилжилтийн төлөв юм. Энд л түүний гол давуу тал оршино. Ийм аргыг сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг нухацтай судлах, мөн үр дүнг статистик боловсруулахтай холбоотой судалгаанд ашиглаж болно.
Арга зүйн зарчмууд
Р. Гиллесийн "кино тест" нь "төслийн" зарчим дээр суурилдаг - шууд болон шууд бус хандлагаар ажилладаг хувийн харилцаа, туршилтын нөхцөл байдалд хөрвүүлсэн зан үйлийн илрэлүүд нь хамгаалалтын урвал үүсгэдэггүй. хүүхэд.
Энэ арга нь мөн "бэлэгдлийн шугаман байдал" зарчмыг ашигладаг - санал болгож буй нөхцөл байдалд шугаман зайгаар янз бүрийн хүмүүсийн хоорондох сэтгэл хөдлөлийн саад тотгор. Субьект нь өөртөө, найз нөхөд, хамаатан садандаа зориулж газар сонгох шаардлагатай байдаг тул эргэн тойрныхоо хүмүүст сэтгэл хөдлөлийн хандлага бий болдог. Хүүхдийн үзлэгт нарийн түүхийг оруулдаггүй, зөвхөн санал болгож буй зураг дээрх түүний байрыг сонгох, хүмүүсийн хоорондох зайг тодорхойлох техник нь хязгаарлагддаг.
Ачиж байнаүр дүн
Сэтгэл зүйч, багш, эцэг эхийн хувьд хүүхдийн (ангийн) баг дахь хүмүүс хоорондын харилцааны талаархи мэдээлэл, түүнчлэн хүүхэд болон түүний эцэг эх, эгч, ах, эмээ өвөөгийн харилцан ойлголцол нь чухал юм. Ийм харилцааны бүрэн дүр зургийг авахын тулд Р. Гиллесийн танилцуулга тохиромжтой.
Асуулгад санал болгож буй тестийн даалгаврууд нь "танин мэдэхүйн санаачлага", "сониуч зан", "танин мэдэхүйн чиг баримжаа"-тай холбоотой.
Дүгнэлт
Хүүхдэд 4-8 насанд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь чухал байдаг. Хүүхдийн харилцааны чанарыг хөгжүүлэх нь ийм харилцаа хэр амжилттай хөгжиж байгаагаас хамаарна. Энэ техник нь баг, гэр бүл дэх хүмүүсийн хоорондын харилцааг тодорхойлох маш сайн арга бөгөөд багш, сэтгэл зүйчдэд хүүхдэд тулгардаг бэрхшээлийг цаг тухайд нь олж илрүүлэх, тэдгээрийг арилгах арга замыг олоход тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд одоо байгаа сэтгэлзүйн олон янзын тестүүдийг үл харгалзан франц аргыг хүмүүс хоорондын харилцааг тодорхойлох хамгийн энгийн, хамгийн тохиромжтой, ойлгомжтой хувилбаруудын нэг гэж үздэг тул сургуулийн өмнөх болон сургуулийн олон боловсролын байгууллагуудад ашигладаг. Асуултуудын түлхүүр нь ойлгомжтой, тохиромжтой тул оношилгооны үр дүнг тайлахад хялбар байдаг.
