Хүмүүс эрт дээр үеэс эргэн тойрон дахь ертөнцийн юмс үзэгдлийг судалж, тайлбарлахыг эрэлхийлж, үүний тулд байгалийг судлах янз бүрийн аргыг хэрэглэж ирсэн. ЕБС-ийн 5-р анги бол хүүхдийн сониуч зан, залуу судлаачийн буурь суурьтай хосолсон нас юм.
Байгалийн шинжлэх ухаан
Байгалийн шинжлэх ухаан бол хүний үйл ажиллагааны онцгой салбар юм. Үүний зорилго нь ертөнцийн тухай шинэ мэдээлэл олж авах, мэдлэг хуримтлуулах явдал юм.
Байгалийг судлах нь юу гэсэн үг вэ?
Байгалийг судлах гэдэг нь бидний эргэн тойрон дахь ургамал, шувууд, амьтан, хүн, цаг агаар, цаг агаар, дэлхий, тэнгэр, сансар огторгуй, ус, хөрс, хот, улс орон гэсэн бидний эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг судлахыг хэлнэ.
Байгалийг судлах арга барилд аль ангиас суралцаж эхэлдэг вэ?
Арга гэдэг нь хүссэн үр дүнд хүрэхэд шаардлагатай бүхэл бүтэн системтэй үйл ажиллагаа юм.
Хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн эргэн тойрныхоо ертөнцийг сурч эхэлдэг (танил бус зүйлийг амандаа татах, мэдрэх, долоох, хазах), цэцэрлэгт хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах хичээлүүд явагддаг. Бага сургуульд байгалийг судлах аргууд аль хэдийн бага зэрэг нөлөөлсөн. 5-р анги бол илүү нухацтай, илүү нарийвчилсан, илүү шинжлэх ухааны судалгааны эхлэл юм.байгалийн шинжлэх ухаан.
Байгалийн шинжлэх ухаан: байгалийг судлах арга
Хүн төрөлхтний түүхийн туршид хүмүүс хүрээлэн буй орчноо судалж, энэ үйл явцад гэнэтийн гайхалтай нээлтүүдийг хийж ирсэн.
Байгалийг судалдаг шинжлэх ухааныг "байгалийн шинжлэх ухаан" гэдэг үг нэгтгэдэг. Энэ үгийг "байгаль", "мэдлэг" гэсэн хоёр үндэс болгон задалдаг. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаан нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн дараах салбаруудыг агуулдаг:
- физик;
- хими;
- газар зүй;
- одон орон судлал;
- экологи;
- геологи;
- астрофизик;
- биологи.
Байгалийг судлах аргууд:
- ажиглалт;
- туршилт ба туршлага;
- хэмжилт.
Ажиглалт
Хамгийн энгийн бөгөөд хүртээмжтэй, тиймээс байгалийг судлах хамгийн түгээмэл арга бол ажиглалт юм. Үүн дотор бүх мэдрэхүй нь хүнд тусалдаг: харах, сонсох, үнэрлэх, хүрэх.
Ажиглалт нь шууд болон шууд бус байж болно. Эхний тохиолдолд тухайн объектын зан төлөвийг шууд ажиглаж, хоёрдугаарт, гүйцэтгэсэн үйлдлийн физик шинж тэмдгүүд дээр үндэслэн мэдээллийг нэгтгэн дүгнэдэг.
Ажиглалтын тусламжтайгаар та аливаа төрлийн амьтны байгалийн нөхцөлд байгаа ердийн зан үйл, эсвэл тодорхой төрлийн ургамлын өсөлт, цэцэглэлт, үр жимсэнд цаг агаарын тодорхой нөхцөлийн нөлөөллийг судлах боломжтой. селестиел биетүүд болон сансрын биетүүдийн байршил, хөдөлгөөнийг судлах боломжтой.
Эрт дээр үед ерөнхий ойлголтболон ажиглалтын харьцуулалт нь дараах шинж тэмдгүүдийг үүсгэсэн:
- Ларкууд халуун руу нисдэг.
- Муур шалан дээр унтаж байна - халууныг хүлээ.
- Өндөр үүлтэй - цаг агаар сайхан байна.
- Бор шувуу элсэнд хөвж байхыг харлаа - удахгүй бороо орно.
- Бороотой зуны өмнөх хус маш их шүүс өгдөг.
- Өндөр нисдэг галуу - үер рүү.
- Алтан эсвэл ягаан нар жаргах - цэлмэг цаг агаар.
- Цаг агаар муудахын өмнөхөн цус сорох шавжнууд цадталаа идэж, шоргоолжнууд хүүхдүүдтэй хамт хүр хорхойгоо гүн нууж, шоргоолжны үүрний гарцыг битүүмжилдэг, галт хорхойнууд гарч, соногууд санамсаргүй гүйлдэж, сүрэглэн гүйдэг.
- Аадар борооны өмнөхөн мод болон бусад ургамал илүү хүчтэй үнэртдэг.
- Мэлхийнүүд цэлмэг, халуун цаг агаарт чанга дуугардаг.
Шууд болон шууд бус ажиглалтаас ашигтай дүгнэлт гаргахын тулд та олж авсан өгөгдлийг ухамсартай боловсруулж, сайтар шинжлэх хэрэгтэй.
Боловсруулалт, дүн шинжилгээ гэдэг нь ажиглагдсан үзэгдэл, баримтыг нэгтгэн дүгнэх, тайлбарлах, нэгтгэн дүгнэх, харьцуулах, харьцуулах явдал юм. Нэгдүгээрт, бие даасан ажиглалтуудад дүн шинжилгээ хийнэ (хур тунадасны хэмжээ, температур, даралт, үүлэрхэг байдал, салхины хурд, чанарын өөрчлөлт) дараа нь тэдгээрийн үр дүнг нэгтгэн харьцуулна.
Ажиглахдаа томруулдаг багажийг ихэвчлэн ашигладаг: томруулдаг шил, микроскоп, дуран, дуран.
Туршилт ба туршилт
Шинжлэх ухааны баримтыг батлах нь ихэвчлэн тодорхой нөхцөл шаарддаг бөгөөд эдгээр нөхцөлийг хүлээх нь үргэлж боломжгүй байдаг. Байгалийн аргаар, дараа нь шинжлэх ухааны туршилт бидэнд туслахад ирдэг бөгөөд энэ үеэр шаардлагатай нөхцөлүүдийг зохиомлоор хуулбарладаг.
Тиймээс туршилтыг (эсвэл туршилтыг) эрдэмтэд лабораторид хийдэг. Энэ төрлийн судалгааны явцад туршилт хийгч өөрөө янз бүрийн нөхцөл байдал, байгалийн үзэгдлийг хуулбарладаг. Жишээлбэл, судалгааны энэ аргыг ашигласнаар та объектыг халаах, эсвэл эсрэгээр хөргөх, хөлдөх явцад юу болохыг олж мэдэх боломжтой.
Хэмжилт
Ажиглалт, туршилтын явцад судлаачид янз бүрийн хэмжилт хийх шаардлагатай болдог. Тэд температур, чийгшил, даралт, хурд, үргэлжлэх хугацаа, хүч, талбай, хүчин чадал, хүч, эзэлхүүн, массыг хэмждэг. Хэмжилтийг тусгай багаж ашиглан хийдэг. Энэ нь:
- термометр;
- масштаб;
- телескоп;
- микроскоп;
- цаг агаарын флюор;
- гигрометр;
- барометр;
- вольтметр;
- амперметр;
- хүч хэмжигч;
- цаг агаарын хиймэл дагуул;
- тонометр;
- лактометр;
- глюкометр;
- үүл хэмжигч;
- цаг агаарын бөмбөлөг;
- рулет;
- түвшин;
- луужин;
- протектор;
- захирагч;
- оёдлын тоолуур;
- хэмжих цилиндр;
- стакан;
- секкунд хэмжигч;
- цаг;
- өндөр хэмжигч.
Дашрамд хэлэхэд хэмжилзүйн шинжлэх ухааны тусгай салбар хэмжил судалдаг.
Ажиглалт, туршилт, туршилтын үр дүнг нэгтгэн гаргах
Ажиглалт, туршилт, туршилтыг боловсруулж дуусахад тэдгээрийн үр дүнг дараах хэлбэрээр бичнэ:
- текст;
- хүснэгт;
- схем;
- график;
- диаграмм.
Зорилго, зорилт, арга хэрэгсэл, аргачлалыг тайланд бичиж, судалгаанд оролцсон бүх хүмүүсийг жагсааж, нөхцөл байдлын талаархи мэдээллийг бүртгэж, дараа нь олж авсан үр дүнг нарийвчилсан тайлбар, бодит мэдээллийг баталгаажуулна.
Аргын ялгаа
Ажиглалт ба туршилтын гол ялгаа нь эхний арга нь тухайн үзэгдлийг дүрсэлсэн, хоёр дахь арга нь тайлбарладагт оршино.
Тиймээс бид байгалийг судлах ажиглалт, туршилт, хэмжилт гэсэн хэд хэдэн аргуудтай танилцсан.
