Хүн бол нийгмийн амьтан бөгөөд түүнд тав тухтай амьдрахад нийгэм хэрэгтэй. Бие махбодийн ертөнцөд ирэхэд хүүхэд хөгжлийнхөө эхний шатанд янз бүрийн дүрэм, итгэл үнэмшил, сургаал, хууль тогтоомж, эцэст нь түүнийг төрөхөөс өмнө байсан тогтолцоотой тулгардаг. Тэрээр анхны алхамаа хийснээр амьдралынхаа тоглоомын дүрмийг хүлээн зөвшөөрч, түүний идэвхтэй оролцогч, өөрөөр хэлбэл нийгэмшихээс өөр аргагүй болдог.
Үзэгдэл тодорхойлох
Хувь хүний нийгэмшүүлэх нь тухайн хүнийг төрснөөсөө хойш харьяалагдах соёлын үндсэн элементүүдийг хөгжүүлж, улмаар нийгмийн "би" төлөвших замаар нийгэмд нэгдэх үйл явц юм. Хүний хувьсал өөрчлөгдөх нь өөрийн чадвараа ухамсарлан нийтийн сайн сайхны төлөө ажиллаж, амьдрах хүсэл эрмэлзлээс шууд эхэлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Үүнгүйгээр оюун санааны баялгийг нэг үеэс нөгөөд шилжүүлэх боломжгүй. Хүн өвөг дээдсийнхээ үнэлж баршгүй туршлага, ололт амжилтад түшиглэн шинийг бүтээж, бүтээж чаддаг нь уламжлал, түүхийн ачаар юм.
Нийгмийн амьдралын хувьсалхүн
Уламжлал ёсоор энэ үзэгдлийн хөгжлийн хоёр үе шат байдаг:
Анхан шатны - гэр бүлийн гишүүд, найз нөхөд гэх мэт бие биенээ сайн мэддэг хүмүүсээс бүрдсэн жижиг бүлгүүдэд байгуулагддаг. Энэ ангилалтай харилцах нь хувь хүний төлөвшилд шууд нөлөөлдөг.
Хоёрдогч - бизнесийн харилцааны хүрээнд явагддаг.
Хүний зан чанарын анхдагч нийгэмшүүлэх нь хамгийн чухал, учир нь бага насны үед хувь хүн өөрийгөө ухамсарлаж, нийгэм дэх зан үйлийн үндсэн хандлагыг бий болгодог. Мөн эцэг эх нь соёлын үнэт зүйлсийн анхны үлгэр жишээ, загвар болж өгдөг. Цаашилбал, боловсролын байгууллага, сургууль гэх мэт энэ үйл явцад холбогдсон.
Залуу нас бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах, түүний бага судлагдсан бүх давхаргад нэвтэрч, энэ ертөнцөд өөрийгөө батлах, эрэл хайгуул хийх хэрэгцээ нэмэгдэж буй шилжилтийн үе юм. зан үйлийн чанарын стандарт. Өсвөр насны төгсгөл нь өөрийгөө бие даасан хүн гэдгээ батлах, нийгэм, ёс суртахууны тодорхой цөмийг олж авах, өөрийн жинхэнэ сонирхол, чадвараа хэрэгжүүлэх, өсч томрохын хүрээнд хөгжлийн шинэ үе шат эхлэх замаар тодорхойлогддог..
Хувь хүний нийгэмших нь насанд хүрсэн хойноо ч дуусдаггүй, хэдийнэ мэдэгдэхүйц удааширч байгаа үйл явц юм. Энэ үе шатанд хүн нийгмийн янз бүрийн үүргийг гүйцэтгэхийг хичээдэг: эхнэр, нөхөр, нийгэм дэх ажилтны үүрэг гэх мэт, мөн нийгмийн идэвхтэй оролцогчийн статусыг олж авдаг.бусад үйл ажиллагаа.
Хамтын оюун ухаан, хувь хүний онцлог
Хүн бусад хүмүүстэй харилцаж байж л өөрийнхөө онцлогийг харуулдаг. Хувь хүнийг нийгэмшүүлэх үйл явцын үндэс болсон энэхүү туршлага нь түүнийг хувь хүн болгох, түүний чадварыг бүтээлчээр хэрэгжүүлэх эх сурвалж болдог. Хүн хуримтлагдсан мэдлэгээ хувийн хандлага, амьдралын зарчим, бие даасан сэтгэх чадвар болгон хувиргадаг. Энэ нь хүүхдийн яриа, хэл сурах төлөвшлийн жишээн дээр тодорхой харагдаж байна: зөв бичгийн дүрэм, дүрэм гэх мэт ерөнхий дүрмүүд байдаг, гэхдээ ярих, бичих чадвар нь хүний хувийн шинж чанарыг онцолж чаддаг гол чадваруудын нэг юм: үгүй. Хүн бүр орос үгийг адилхан мэддэг бөгөөд бичих онцгой чадвартай.
Хүүхдийн хүн амыг нийгэмшүүлэх
Хүн гэдэг нь нийгмийн бодит байдлыг тодорхой ухамсартайгаар төлөвшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг, хөгжил дэвшлийн хөдөлгүүр буюу түүний оролцогч нь болох нийгмийн нэгдэл бөгөөд энэ нь юугаар хангагдах, ямар үзэл баримтлал, хэм хэмжээ юм, энэ нь хүүхдийн зан чанарыг нийгэмшүүлэхэд нөлөөлнө.
Хүүхэд орчноосоо ертөнцийг танин мэдэж эхэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, хамгийн ойр дотны хүмүүс бол эцэг эх, амьдралын эхний үе шатанд ээж юм. Нярай болон эхийн хоорондох энэхүү анхдагч харилцаа нь хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог бөгөөд энэ нь бат бөх суурь бөгөөд хамгийн чухал зүйлсийн нэг юм.хувь хүний нийгэмших нөхцөл.
Мөн эхний алхам бол эрт хавсралт бий болгох явдал юм. Энд шийдвэрлэх үүрэг нь эхтэйгээ харилцах, түүнийг хайраар тэжээх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэггүй, харин төрөлх амьтантай харилцах аюулгүй байдлын мэдрэмж юм. Хүний нийгмийн хөгжил нь бага наснаасаа шууд хүмүүстэй тогтвортой харилцаа холбоо бий болохоос шууд хамаардаг. Энэ нь өөр өөр соёлд хүмүүжсэн олон үндэстний хүмүүсийн нийгэмд нэгдэх гол түлхүүр юм.
Тоглоом бол ертөнцийг танин мэдэх арга
Нэг жилээс эхлэн хүүхдийн танин мэдэхүйн гол суваг нь тоглоом бөгөөд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ангилал нь:
- Өө ганц бие.
- Зэрэгцээ үйлдлүүд - тухайн жилээс эхлэн хүүхэд бусдын үйлдлийг идэвхтэй хуулбарлах боловч өнөөг хүртэл энэ үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох хүсэлгүй байна.
- Холбоо - гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд өөрсдийн зан авирыг бусдын зан чанартай харьцуулах нь нэмэгддэг.
- Хоршоо – Дөрвөн настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд хамтран ажиллах шаардлагатай үйл ажиллагаанд илүү их татагддаг.
Тоглоом нь хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийн ертөнцийн талаар суралцах хэрэгсэл болдог. Тэд шинэ ур чадвар эзэмшиж, насанд хүрэгчдийн зан үйлийг дагаж мөрддөг. Хүүхэд ээж нь утсаар ярих, аав нь бүсээ бүслэх гэх мэтийг анхаарч үздэг бөгөөд эдгээр үйлдлүүдийг тоглоомын орчинд шилжүүлж, өөрсдийн хэл рүү хөрвүүлдэг. Хувь хүний хөгжил, нийгэмших нь бусад хүмүүсийг шууд дуурайх замаар дамждагнасанд хүрэгчид. Тэр тоглоомондоо өөрийн үйлдлүүдийг амжилттай хэрэгжүүлбэл бодит нийгэмд шилжих нь ийм жигд, хангалттай байх болно. Энэ бол нэг төрлийн бэлтгэлийн үе шат юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд янз бүрийн үйл явдалд маш мэдрэмтгий байдаг: түүнд тохиолдсон бүх зүйл түүний сэтгэл хөдлөлийн ой санамжинд үлддэг. Үүний дагуу хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг нь мэдрэхүйн мэдрэмжийн түвшингээс эхэлдэг. Хүүхдийн сэтгэлд сэтгэл хөдлөлийн резонанс олж буй эдгээр үзэгдлүүд нь түүний анхны нийгмийн туршлагын үндэс суурь болдог. Сэтгэцийн үйл явц, түүний дотор уран сэтгэмжийг бүтээлч байдлын үндэс болгон хөгжүүлэх, шинийг бий болгох нь яг энэ насанд тохиолддог. Мөн тухайн хүн оюуны болон бусад талаасаа хувь нэмрээ оруулж, улмаар хэрэглэгч төдийгүй үйлдвэрлэгч болж чадвал нийгэмд амжилттай хэрэгжих боломжтой.
Хүүхдийн зан чанарыг эв зүйгээр нийгэмшүүлэхийн тулд өөрийн зан үйлийг бусдын үйлдэлтэй адилтган дүгнэх чадварыг эзэмшсэн байх шаардлагатай бөгөөд энэ нь бага насны хүний сэтгэл зүйг төлөвшүүлэх салшгүй хэсэг юм.
Хүүхэд нас бол тусдаа бодит байдал
Хүний нийгэмд эзлэх байр суурийн үүднээс авч үзвэл бага нас нь хувь хүний нийгэмших үйл явцын үндэс суурь тавигддаг гол үе шат байдгаараа ялгаатай.
Хэдэн зуун жилийн өмнө орчин үеийн нийгэмд зүй ёсоор тооцогддог хүүхэд насны тухай ойлголт байгаагүй. Хүүхдийг төрсөн цагаас нь эхлэн насанд хүрсэн гэж үздэгбага насны хүүхэд ба насанд хүрэгчдийн хооронд тодорхой хил хязгаар байхгүй. Өнөө үед хүүхдүүд өсч, хүмүүжүүлж буй тоглоомын ертөнц, тэдэнд өхөөрдөм, өхөөрдөм зүйл худалдаж авах хүсэл, насанд хүрэгчдийн хэлснээр ямар нэгэн байдлаар хор хөнөөл учруулж болзошгүй бүх зүйлээс хамгаалах хүсэл - энэ бүхэн хүний амьдралын хэм хэмжээ болжээ. харьцангуй саяхан. Үүнийг урлагийн бүтээлүүд, ахмад настнууд, залуу хүмүүс ижил нийгмийн орчинд дүрсэлсэн, ижил ажил мэргэжил эзэмшсэн зургууд нотолж байгаа нь үе дамжсан залгамж чанарыг илтгэж байгаа бөгөөд энэ нь өнөөдөр бид цоорхойн улмаас асар олон тохиолдлуудад ажиглагдахаа больсон. гишүүдийн хоорондын үл ойлголцол. Нэг гэр бүл ч гэсэн. Нийгмийн соёлын амьдралд нэгэн төрлийн хувьсгал хийсэн хэвлэлийг зохион бүтээсэний дараа хүүхэд насны шинэ үзэл баримтлал бий болсон. Мөн өнөөдөр интернэт нь нэг талаас хүрээ, хил хязгаараа арилгасан, нөгөө талаас илүү их хуваагдалтай ижил төстэй хувьсгал хийж байна.
Хүүхэд насны ангилалд хамаарах ямар ч тодорхойлолтоос үл хамааран хүүхдийн нийгэмтэй харилцах харилцаа нь хөгжлийнхөө эхний үе шатанд эхэлдэг. Нялх наснаасаа эхлэн хүүхэд нийгмийн амьдралд оролцдог: тэр эцэг эхийнхээ сэтгэлийн байдалд хариу үйлдэл үзүүлж, хэрэгцээ гарахад уйлж, хашгирах зэргээр тэдний анхаарлыг татдаг бөгөөд ингэснээр насанд хүрсэн хүний зан төлөвт нөлөөлдөг. Үйрмэгийн бүх сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь хайртай хүмүүстэйгээ харилцах замаар явагддаг.
Хүүхдийн нийгмийн хөгжлийн үе шатууд
Өнөөдрийг хүртэл уран зохиолд судалж буй үзэгдэл, түүний талаархи дараах үзэл бодлыг танилцуулж байна.мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсэг:
- уламжлалт: хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох;
- интеграцчилал: хүн аливаа зүйлийн үнэ цэнэ, тэнцүү байдлын талаархи зонхилох санаа бодлыг өөртөө шингээж, нийгэмд зөв зохистой ажиллах чадварыг олж авдаг нийгмийн үйл явцын нэгдэл (J. S. Kon);
- хувь хүнчлэх: хүмүүсийн нийгэм дэх хүний зан чанарыг хөгжүүлэх үйл явц (А. В. Мудрик).
Энэ аргыг хүүхдийн нийгмийн хөгжлийн үе шаттай уялдуулж болно. Түүний ертөнцтэй харилцах явцад олж авсан санаанууд нь мэдлэг болж хувирдаг - хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи бодитой үзэл бодол. Мэдлэг бол практик үйл ажиллагааны онолын үндэс бөгөөд энэ нь эргээд хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх эсвэл хувь хүн болгох үндэс суурь болдог.
Нийгэмд нэгдэх нөхцөл
Хувь хүнийг нийгэмшүүлэх гэдэг нь олон хүчин зүйлээр дамжин хэрэгжих нийгмийн тодорхой үүргийг хэрэгжүүлэх замаар хүний хүрээлэн буй орчинд нэвтрэн орох явдал юм. Хамгийн чухал нөхцөл бол хүмүүсийн насны ангилал, зорилго, үнэлэмжээс хамаарч өөр өөр байдаг бүлэг хүмүүсийн дунд байх явдал юм.
Хувийн нийгэмшлийн харьцангуй судлагдсан хүчин зүйлсийг ихэвчлэн дараах байдлаар хуваадаг:
- Мегафактор. Орчлон ертөнц, гариг, ертөнц, интернет.
- Макро хүчин зүйлс. Улс, муж.
- Мезофакторууд. Суурин газар, хот, дэд соёл.
- Бичил хүчин зүйл. Гэр бүл, найз нөхөд, үе тэнгийнхэн,цэцэрлэг, олон нийтийн болон бусад байгууллага.
Нийгэмшүүлэх агентууд
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц байнгын хөдөлгөөн, шинэчлэгдэж байдаг тул таныг өглөө босоод түүнтэй хамт хөдлөхийг албаддаг. Хүн бол амьд үлдэхийн тулд амьдралын янз бүрийн нөхцөлд дасан зохицох чадвартай амьтан юм. Мөн хувь хүний нийгэмшүүлэх янз бүрийн агентууд эсвэл байгууллагууд энэ үйл явцад оролцдог.
Институци гэдэг нь тухайн хүнийг нийгэмд нэвтрүүлдэг байгууллагыг хэлнэ.
- Хүүхдэд зориулсан гэр бүл бол гол төлөөлөгч, учир нь хүний нийгэмтэй танилцах нь түүнээс эхэлдэг. Уугуул иргэд нь тусдаа хувь хүн болж системд нэгдэх боломжийг бий болгоод зогсохгүй өмнөх үеийнхний хичээл зүтгэл, хөдөлмөр шингэсэн нийгмийн тодорхой байр суурийг бий болгодог.
- Үе тэнгийнхэн нь харилцан үйлчлэл нь шаталсан зарчмаар тогтдог бусад байгууллагуудаас ялгаатай нь харилцаа холбоог тэгш эрхтэйгээр заадаг төлөөлөгч юм. Системийн ижил төстэй оролцогчидтой харилцах нь залуу үеийнхэнд өөрсдийн хэрэгцээ, чадвар, давуу болон сул талуудыг бусдын дэвсгэр дээр илүү сайн мэдэж, ойлгох боломжийг олгодог.
- Сургууль бол нийгмийн дэг журмыг сахин хамгаалахад хувь нэмрээ оруулдаг зан үйлийн тодорхой загваруудыг үндэслэдэг, зарим социологичдын хэлснээр тодорхой далд хөтөлбөр бүхий эрдэм шинжилгээний олон чиглэлтэй албан ёсны байгууллага юм.
- Хүүхдэд гэр бүл болон бусад хүмүүсийн ажигладаггүй зан үйлийн хэв маягийг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр суулгадаг.таны найзууд.
- Хөдөлмөр бол насанд хүрсэн хүний хувьд нийгмийн амьдралд дасах үйл явц үргэлжилдэг хамгийн чухал орчин юм.
Эр хүнд эр хүн хэрэгтэй
Маугли бол үлгэрийн тохиолдол биш, харин маш бодит түүх бөгөөд нэгээс илүү юм. Хувь хүнийг нийгэмшүүлэх нь орчин үеийн ертөнцөд оршин тогтнох арга зам, арга зам юм. Хүн хүмүүсийн дунд төрдөг хэдий ч аливаа хувь хүн нийгэмд дасан зохицох шаардлагатай байдаг. Энэ нь тухайн хүнд болж буй үйл явдалд дүн шинжилгээ хийх, түүний чадавхийг үнэлэх, түүнд тохирсон хариу үйлдэл үзүүлэх, нөхцөл байдлаас шалтгаалан зан төлөвийг тохируулах чадвараар дамжуулан нийгэмд нэгдэх боломжийг олгодог. Энэ бүхэн нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэв маяг, хэм хэмжээн дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь нэг талаас хувь хүний ялгааг тэгшитгэх боловч нөгөө талаас хүнийг нарны доор байр сууриа эзлэхэд тусалдаг.
Өнгөрсөн зүйлгүй хүн ирээдүйгүй гэдгийг та мэдэж байгаа - эдгээр үгс нь тухайн хүний зан чанарыг нийгэмшүүлэх, харьяалагддаг тогтолцооны амжилттай оролцогч болох үүргийн хүрээнд бас үнэн юм. Шинэ зүйлийг бүтээхийн тулд эхлээд байгаа зүйлийг дуурайж сурах, өөрөөр хэлбэл, үеийн үед олж авсан туршлагыг судлах хэрэгтэй. Бага наснаасаа л хүнд байдаг дуурайх зарчмыг ажиглаж болно: дээр дурдсанчлан хүүхэд насанд хүрэгчдийг үйлдлээрээ дуурайдаг.
Дээрх бүхний цаана хувь хүн нийгэмд нийгэмших нь хоёр талын үйл явц юм. Хөгжлийн эхний үе шатанд хүн ихэнх тохиолдолд одоо байгаа мэдлэгийн баазыг хүлээн зөвшөөрч, ашигладаг, өөрөөр хэлбэл тэр хэрэглэгч юм, гэхдээхувьсал нь нийгмийн хөгжил цэцэглэлтэд хувь нэмрээ оруулж эхэлдэг.
