Математикийн оношлогооны судалгаа нь семиотик, логик, техникийн гурван талтай холбоотой. Тэдгээрийн ач холбогдлыг ойлгохын тулд тус бүрийг нарийвчлан авч үзье.
Оношлогооны судалгааны зорилго нь зарим тодорхой шинж тэмдгийг тодорхойлох явдал юм.
Семиотик тал
Семиотик тал нь түүний эцсийн чиг хандлагыг илэрхийлж буй ухагдахууны үндсэн агуулгыг судлаачийн тодорхойлоход хамаарна. Энэ тохиолдолд оношилгооны мэдээллийн үнэлэгдсэн шинж чанар, хувилбаруудыг шинж тэмдгийн салшгүй системд нэгтгэдэг. Үүний зэрэгцээ оношлогдсон шинж тэмдгийг тодорхой тайлбарлаж, түүнийг илрүүлэх, хэмжих, шинжлэх арга хэрэгслийг зааж өгсөн болно.
Сургалтын судалгааны онцлог
Оношлогооны судалгаа нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд онцгой ач холбогдолтой.онолын хувьд ч, практик дээр ч. Ян Каменский "Агуу дидактик" бүтээлдээ боловсролын үйл ажиллагааны гол дутагдал нь тодорхой зорилго байхгүй гэж бичсэн байдаг.
Сургалт, хөгжлийн зорилгыг сонгохдоо сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарууд нь нэн чухал бөгөөд хоёрдмол утгагүй оношлогоо, цорын ганц зөв шийдвэр гаргах боломжийг олгодог. Оросын сургуулиудын орчин үеийн боловсрол, хүмүүжлийн ажлын тогтолцоог сайжруулахын тулд оношлогооны судалгаа хийх шаардлагатай байна.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд оношлогооны ач холбогдол
Эдгээр нь боловсролын зорилго, зорилтыг боловсруулах чухал элемент юм. Зөвхөн дараах шаардлагыг хангасан тохиолдолд оношлогооны судалгаа хийх боломжтой болно:
- шинж тэмдгийг нарийн тодорхойлсон;
- баримтуудыг шууд болон шууд бусаар хэмжиж болно;
- үр дүнг тодорхой масштабтай харьцуулах боломжтой
Эдгээр шаардлагууд нь системийн шинжилгээнд тусгагдсан оновчлолын ерөнхий нөхцөлтэй тохирч байна. Сурган хүмүүжүүлэх бүтцийг оновчтой болгох нь бүх зүйлд инновацийг багтаадаг.
Олон багш нар залуу хойч үеэ төлөвшүүлэх зорилгыг сайн мэддэг учраас өөрсдөө оношилгооны судалгаа хийх боломжтой гэж үздэг.
Иймэрхүү өөртөө итгэх итгэл нь зуршилд тулгуурласан эцэг эхийн хүмүүжлийг консерватизмд хүргэдэг.
Эрдмийн олон чиглэлийн зорилгыг дүрслэн бичсэн байдаг нь багш нарт бүтээлч чадварыг тодорхойлох боломжийг олгодоггүй.сургуулийн хүүхдүүд.
Техникийн
Оношлогооны шинжилгээ нь тусгай шинжилгээний аргуудыг ашигладаг. Оношлогоонд ашигладаг техник бүр стандарт шаардлагын дагуу тайлбарыг агуулсан байх ёстой:
- оношлогоотой;
- хамрах хүрээ болон түүнийг хэрхэн ашиглах талаарх мэдээллийг агуулсан;
- субъектуудын бүрэлдэхүүнийг заана
Математикийн оношлогооны судалгаа нь процедур, үр дүнгийн найдвартай байдлын талаархи дэлгэрэнгүй мэдээллийг агуулсан байх ёстой. Оношлогоонд ашигласан туршилтын нормыг шалгалтын алгоритм, оношлогооны үйл ажиллагааны төрлийг сонгох тодорхойлолтоор баталгаажуулах ёстой. Хүлээн авсан мэдээллийн найдвартай байдлыг үнэлэхийн тулд субъектуудын оношлогоонд оролцох сонголтыг зааж өгсөн болно: сайн дурын эсвэл үүрэг.
Тестийн оноог тооцох журам, үр дүнгийн тайлбарыг тодорхой бөгөөд ойлгомжтой тайлбарласан байх ёстой. Энэ нь өөр өөр хэрэглэгчид ижил протокол боловсруулах үед ижил төстэй үр дүнд хүрэх боломжтой болно.
Логик тал
Оношлогооны судалгааны даалгаварт мөн судалж буй объектын талаархи дүгнэлтийг бий болгох орно. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны сэтгэлгээ нь зөвхөн танин мэдэхүй, объект-субъектийн харилцаа, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааны үр дүнд бий болдог бөгөөд энэ нь хувь хүний хөгжил, хөгжил, бага наснаасаа өсвөр нас руу шилжихэд нөлөөлдөг. Логик тал нь зөвхөн чухал биш юмсурган хүмүүжүүлэх судалгаанд зориулж, мөн сургуулийн сурагчдын судалгааны ажлын хүрээнд хийсэн сорилтод зориулагдсан.
Төслийн үйл ажиллагааны оношлогоо
Түүхийн оношлогооны судалгааг хэрхэн хийх вэ. Шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу 9-р анги нь төгсөгчдийн бие даасан (хамтын) төслийг хамгаалах явдал юм. Тэд мөн оношлогоотой холбоотой байж болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд ард түмнийхээ уламжлалыг судалдаг бол санал асуулга явуулах нь зүйтэй бөгөөд үүний үр дүнд зохиогч сонгосон сэдвийн хамаарал, хүн амын сонирхлын талаар дүгнэлт гаргах боломжтой болно. дотор.
Түүхийн ийм оношлогооны судалгааны зорилго юу вэ? Дотоодын сургуулиудын 9-р анги нь сургалтын хөтөлбөртэй бөгөөд энэ нь бие даасан хичээлүүдийг судлахаас гадна ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох үйл ажиллагаанд цаг хуваарилдаг. Ийм аргын ачаар сэтгэл зүйч хүүхдүүдэд дараагийн мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа чиглэлийг сонгоход тусалдаг.
Судалгааны онцлог
Биологи, хими, физикийн оношлогооны шалгалт нь хэд хэдэн тусдаа үе шатаас бүрдэнэ.
Шинжлэх ухааны судалгаа нь системтэй, зорилготой байдаг. Тийм ч учраас оношлогооны хамрах хүрээг тодорхой тодорхойлох нь гол ажил юм. Энэ нь судлаачид дараагийн ажлын хамгийн чухал гурван элементийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог: судалгааны "зорилго талбар", "объект", "субъект".
Судлах объектСудалгааны шууд объект байрладаг шинжлэх ухаан, практикийн хүрээ үйлчилж байна. Эрдмийн хичээлүүдэд энэ нь биологи, математик, физик зэрэг тодорхой эрдэм шинжилгээний салбартай холбоотой байж болно.
Оношлогооны сэдэв нь тухайн объектын хайлт хийж байгаа тодорхой хэсэг байж болно.
Судалгааны сэдэв нь зарим үзэгдэл, тэдгээрийн хэсэг, бүхэл бүтэн болон хувь хүний хоорондын харилцаа байж болно. Төслийн сэдэв нь оношлогооны аргыг сонгох явдал юм.
Сэдэв, объект, судалгааны талбарын хооронд шилжих (нөхцөлт) хил хязгаар бий.
Жишээ нь, хэрэв оношилгооны объект нь 19-р зууны Франц, Оросын уран зохиолын бүтээлч холбоо юм бол судалгааны сэдэв нь соёл хоорондын зээлийн шинжилгээ байж болно. Тодорхой сэдвийн хүрээнд илүү нарийссан судалгааны талбар нь ажлын сэдэв юм. Түүний сонголт бол хэцүү бөгөөд хариуцлагатай үе юм.
Оношлогоо нь ажлын сэдвийг тодорхойлоход тусалдаг бөгөөд энэ нь маш сайн үр дүнд хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сэдэв нь тодорхой асуудлыг авч үзэх хэтийн төлөв юм.
Тест нь сонгосон сэдвийн хамаарал, түүний оюутны мэргэжлийн өсөлтийн ерөнхий хэтийн төлөвт "тохирох"-ыг тодорхойлох боломжийг олгоно.
Дүгнэлт
Оношлогооны судалгааны ачаар та тодорхой асуудлын талаар бодитой зураг авах боломжтой. Тодорхой арга техникийг ашиглахдаа өсвөр насныхны сэтгэлзүйн шинж чанарыг тодорхойлох боломжтой.дараагийн сургалт, хүмүүжлийн шилдэг арга, техникийг сонгох. Сургуулийн багш, сэтгэл судлаачдын хийсэн судалгаанаас гадна орчин үеийн сургуулийн сурагчид оношлогооны аргыг ашигладаг. Төслийн сэдвийн хүрээнд “Хотын ойн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хаг, хөвдний өвөрмөц байдал” материалыг сонгосон бол түүнийг хэрэгжүүлэхэд хээрийн нөхцөл буюу хүрэхэд бэрх төхөөрөмж шаардлагатай болно. Энэ сэдвийг судалгааны үйл ажиллагааны онцлог гэж үзэж болно. Оношлогоо нь хүүхдэд үйл ажиллагааныхаа чиглэлийг сонгох, туршилтын үйл ажиллагааны аргыг сонгоход тусалдаг.
Статистикийн судалгааны үр дүн нь судалгааны хамаарлыг зөвтгөхөд тусална.
Жишээ нь шинэчлэгдсэн мэдээлэл авах, түүнийгээ шинэ аргаар баталгаажуулах шаардлагатай байж болно.
Үүнийг нотлохдоо тодорхой асуудлаар олж авсан оношилгооны үр дүнг өгч болно. Ангийн багш, сургуулийн сэтгэл зүйчид мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа янз бүрийн оношлогооны аргыг идэвхтэй ашигладаг. Тэд тэдэнд цаг тухайд нь мэдээлэл авахад тусалдаг бөгөөд үүний үндсэн дээр боловсрол, боловсролын хөтөлбөрүүд бий болдог.
