Хүн яагаад үргэлж унтаагүй, хөдөлгөөнтэй, ямар нэгэн зүйлд завгүй байдаг юм бэ? Тэгээд тэр тайван байдалд ороод юу ч хийхгүй бол яах вэ? Тийм ээ, тэр зүгээр л үхэх болно - өлсгөлөн, цангах, даарах, уйтгарлах. Амьдрал бол байнгын үйл ажиллагаа, нийгмийн шинжлэх ухааны тодорхойлолт нь амьдралынхаа төлөө шаардлагатай хэд хэдэн үйлдлүүд мэт сонсогддог.
Хүний үйл ажиллагааны мөн чанар
Нийгэмд эрч хүчтэй, санаачлагатай, ажил хэрэгч иргэд хэрэгтэй байгаа нь аксиом юм. Үгүй бол энэ нь зогсонги намаг, эсвэл дор нь ус ч урсдаггүй тэр цуутай хэвтэх чулуу болж хувирна. Энэ нь нийгмийн амьдралын бүхий л түвшний хүмүүсийн үйл ажиллагаа бүхэл бүтэн улс болон хувь хүний цогц хөгжлийг баталгаажуулдаг.
"Үйл ажиллагаа" гэдэг үг олон ижил утгатай бөгөөд тэдгээрийн нэг нь "үйл ажиллагаа" юм. Тэд бие биенээ нөхөж, бие биенээ нөхдөг. Хүний үйл ажиллагааны шалтгаан:
- Өөрийн ашиг тусын тулд ашиглаж болох ертөнцийн алдаа дутагдал, сайн талуудыг таних чадвар.
- Хэрэгцээхүрээлэн буй орчныг хэрэгцээнд нь дасан зохицох, эсрэгээр нь өөрчлөх боломжгүй нөхцөл байдалд дасан зохицох. Жишээлбэл, өвлийн улиралыг байгалийн улирлын мөчлөгөөс хасч, мөнхийн хавар солих боломжгүй юм.
- Сониуч зан, байгальд байдаг шалтгаан, үр дагаврын холбоог мэдэх, түүнийгээ өөрийн зорилгодоо ашиглах хэрэгцээ.
Тиймээс нийгмийн шинжлэх ухаан дахь хүний үйл ажиллагаа нь тухайн хүний өөрийн хэрэгцээ, шаардлагад нийцүүлэн хүрээлэн буй орчныг эзэмших, өөрчлөхөд чиглэсэн утга учиртай практик, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа юм.
Үйл ажиллагааны схем
Нийгмийн шинжлэх ухаан дахь утга учиртай үйл ажиллагаа нь төлөвлөсөн үр дүнг баталгаажуулдаг тодорхой үйлдлүүдийг тууштай гүйцэтгэх явдал юм.
Юуны өмнө цар хүрээ, агуулгаасаа хамааран тухайн үйлдлийг гүйцэтгэгч буюу субьект нь хэн байх вэ гэдгийг тодорхойлох хэрэгтэй:
- шаардлагатай мэдлэг, чадвартай нэг хүн;
- бүлэг хүмүүс (сонгуулийн гишүүд, элсэлт, хянан шалгах хорооны гишүүд);
- нийгэм.
Дараа нь субьектийн үйл ажиллагаа аль объект руу чиглэхээ шийдэх хэрэгтэй. Энэ нь объект (жишээлбэл, юунаас хөшөө босгох, байшин барих), нэг хүн, баг, гэр бүл, эсвэл бүр үл үзэгдэх, материаллаг бус үйл явц (залуучуудын урлагийн объектын гоо зүйн ойлголт) байж болно. Аналитик үйл ажиллагааны объект нь хүний өөрийн зан чанар, үзэл бодол, амт байж болно. Энэ тохиолдолд тэрээр түүний объект болон субьектийн үүрэг гүйцэтгэдэг.
Үйл ажиллагааны сэдвийн сэдэл, зорилго нь тэдэнд туйлын санаатай, ойлгомжтой байх ёстой. Эс бөгөөс эмх замбараагүй болж, цаг хугацаа, мөнгөөр өртөг өндөртэй болж, үр дүнгүй болж болзошгүй.
Зорилгодоо хүрэх арга, арга, хэрэгсэл нь боломжийн, бодитой, боломжийн үнэтэй байх ёстой.
Нийгмийн шинжлэх ухааны чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулах үйл явц нь шинээр гарч ирж буй шинэ зорилт, асуудлуудыг оновчтой шийдвэрлэж, төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн системтэй, алхам алхмаар ахиц дэвшил юм.
Хөдөлмөрийн үр дүн - биет болон биет бус. Үүнд дүн шинжилгээ хийж, төлөвлөгөөтэй харьцуулж, шаардлагатай бол засч, эцэслэн боловсруулдаг.
Үйл ажиллагааны ёс зүйн тал
Бизнес болгон хувь хүн болон нийгэмд сайнаар нөлөөлдөггүй. Энэ үүднээс нийгмийн шинжлэх ухаан нь үйл ажиллагааны төрлийг бүтээлч, ашигтай, хор хөнөөлтэй, хор хөнөөлтэй гэж хуваадаг.
Хувь хүмүүс болон сонирхогчдын бүлгүүдийн олон нийтээр зөвшөөрөгдсөн үйлдлүүдийн олон жишээ бий. Эдгээр нь ганцаардсан, өндөр настан, орлого багатай иргэдийн амьдрах нөхцөл, санхүүгийн байдлыг сайжруулахад чиглэгддэг: сайн дурын ажил, ивээн тэтгэх, асран хамгаалах, хандив цуглуулах. Хот, тосгоны эмх цэгцийг сэргээх янз бүрийн арга хэмжээнүүд ихэвчлэн бямба, ням, саруудад болдог.
Нийгмийн шинжлэх ухаанд хор хөнөөлтэй, хор хөнөөлтэй, аюултай үйл ажиллагаа нь хууль тогтоомж, нийгмийн хамтын амьдралын хэм хэмжээнд харшлах: дээрэм, хулгай, янз бүрийн шалтгаанаар санаатай алах, тагнуул хийх, зугтах, хүнийг аюулд үлдээх, гүтгэх,бусад
Хүн ёс суртахууны дүрэм, хэм хэмжээг зөрчихөд уруу татагдах нөхцөл байдал ихэвчлэн үүсдэг. Түүний ямар шийдвэр гаргах нь түүний зан чанар, ёс суртахууны тэсвэр хатуужил, хүмүүжил зэргээс шалтгаална.
Үйл ажиллагаа
Хүн өөрийн ухамсар, хэрэгцээг бүрдүүлснээр хамгийн энгийнээс хамгийн төвөгтэй хүртэл олон төрлийн үйлдлийг аажмаар эзэмшдэг:
- Харилцаа. Хүүхэд амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн хүрээлэн буй орчноос олон дохио хүлээн авч, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар түүнд хариу үйлдэл үзүүлж, ухамсартай харьцаж сурдаг. Энэ нь харилцах явдал юм. Энэ үйл ажиллагааны хэлбэр, ур чадвар нь өөрийн зорилго гарч, харилцааны туршлага олж авахын хэрээр илүү төвөгтэй болдог.
- Тоглоом. Эхэндээ энэ нь агуулгын хувьд анхдагч зугаа цэнгэлийн хэрэгсэл болж үйлчилдэг. Гэвч аажмаар тоглоомд хүүхэд амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлыг хуулбарлаж, загварчилж, шийдвэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл нийгмийн харилцааны урлагт шууд бусаар суралцдаг.
- Заах. Үүнийг насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд амьдралд шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх арга зам болгон зохион байгуулдаг. Үүнгүйгээр сэтгэцийн хөгжил боломжгүй юм. Ухамсартай насандаа хүн янз бүрийн шалтгааны улмаас сонгосон мэдлэгийн чиглэлээр бие даан суралцах боломжтой.
- Хөдөлмөр. Энэ бол хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд хүн, бүлэг хүмүүсийн үйл ажиллагаа юм. Түүний зорилго бол өөрийнхөө болон нийтийн сайн сайхны төлөөх.
- Бүтээлч байдал. Энэ бол материаллаг объектуудад (уран зураг, уран баримал, барилга байгууламж, кино театр, үзүүлбэр) шинэ, ер бусын санаа, дүр төрхийг хэрэгжүүлэхэд ихээхэн хэрэгцээтэй хүмүүсийн үйл ажиллагаа юм. Үүний үндэс нь хөгжил юмтөсөөлөл ба уран зөгнөл.
Хүн амьдралынхаа туршид олон төрлийн үйл ажиллагааг их бага хэмжээгээр эзэмшдэг. Энэ нь төрөлхийн хандлага, хүмүүжил, хувь хүний зорилго, хэрэгцээ зэргээс шалтгаална.
Үйл ажиллагааны маягт
Хөдөлмөр бол бие, сэтгэл юм. Нийгмийн шинжлэх ухааны эдгээр үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь дараах байдлаар тодорхойлогддог:
- Хүн булчингийн ачаалал ихтэй байдаг тул биеийн хүчний ажил нь эрчим хүчний өндөр зардал шаарддаг. Амьсгалын, зүрх, мэдрэл зэрэг биеийн бүх систем эрчимтэй идэвхждэг.
- Сэтгэцийн болон оюуны ажил нь тархины үйл ажиллагаа, сэтгэн бодох чадварын хурцадмал байдлаас үүсдэг: ирж буй мэдээллийг тархинд шинжилж, анхаарал төвлөрүүлэх, цээжлэх шаардлагатай байдаг. Дараа нь түүнийг хэрэгжүүлэх газар, цаг хугацаа, арга зам, арга хэрэгслийг харгалзан шинэ үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргадаг.
Нийгмийн шинжлэх ухаанд тодорхойлсон эдгээр үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь бие биенээсээ хатуу тусгаарлагдсан хэлбэр биш юм. Ажилчин (барилгачин, ачигч, аврагч) бие махбодийн хөдөлмөрийг үгүйсгэхгүй, харин түүний оюун ухааны ажлыг идэвхжүүлдэг. Үүнд ухамсартай хандах нь үйлдлүүдийн дараалал (төлөвлөлт) болон мөн чанарын талаар бодох, анхаарлаа төвлөрүүлэх, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, оновчтой болгох аргуудыг хайх, алдаа засахыг шаарддаг.
Сэтгэцийн хөдөлмөрийг ихэвчлэн бие махбодийн хөдөлмөртэй хослуулдаг, жишээлбэл, зохион бүтээгч өөрөө эд анги үйлдвэрлэх, угсрах, турших ажилд оролцдог.зохион бүтээсэн нэгж.
