Заримдаа хүн яаж үлгэр зохиох вэ гэх мэт янз бүрийн бодол, хачирхалтай асуултууд урган гарч ирдэг. Хачирхалтай асуултуудад дурлагчдын хувьд бид энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тодорхой чиглэл өгөхийг хичээх болно. Мэдээжийн хэрэг, ийм асуулт тавьсан хүн Ла Фонтейн, Крылов нарын амжилтыг шаардах магадлал багатай байдаг ч заримдаа хүн чамин зүйлийг хүсдэг, эсвэл сургуулийн хүүхдүүдтэй байдаг. Сургуульд бүх төрлийн даалгавар байдаг гэдгийг та мэднэ.
Үлгэрийн ёс суртахуун
Үлгэр домог хэрхэн зохиох талаар тусгайлан бодохоосоо өмнө түүнд ямар ёс суртахуун "байх" хүсэлтэйгээ ойлгох хэрэгтэй. Энгийнээр хэлбэл, энэ бүтээл юу заах ёстой вэ.
Хэрэв бид янз бүрийн зохиолчдын ярилцлагыг уншвал тэд бараг дуу нэгтэйгээр: "Санаа бол бүхний толгой" гэж хэлдэг. Энэ тохиолдолд урлагийн бүтээлийн хэмжээ нь огт чухал биш бөгөөд гол зүйл бол тийм биш юмутгагүй байсан.
Ер нь хүн өөрөөсөө хэрхэн ёс суртахуунтай үлгэр зохиох вэ гэж асуувал түүнд энэ үлгэр яагаад хэрэгтэй вэ гэсэн тодорхой зорилготой байдаг. Жишээлбэл, эцэг эх нь хүүхдэд өрөөгөө цэвэр байлгах нь ямар сайн болохыг харуулахын тулд ямар нэгэн зүйл зохиохыг хүсдэг. Зохиолчийн санаа зорилгын дагуу зохиолыг бүтээв.
Бидний даалгавар бол үлгэр зохиох тодорхой жишээ үзүүлэх тул бид "Үнэг ба усан үзэм" үлгэрийн ёс суртахууныг ашиглаж, шинэ дүрүүдийг, бүр өөрөөр хэлбэл нүүр царайг нь гаргах болно.
Тэмдэгтүүд
"Үлгэр зохиох" асуудлыг шийдэх дараагийн алхам бол дүр сонгох явдал юм. Ихэнхдээ эдгээр нь хүмүүстэй маш төстэй амьтад юм. Гэхдээ энд зарим бодит байдлыг ажиглах нь чухал юм. Амьтад дадал зуршил эсвэл нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл санаагаараа үнэхээр хүмүүстэй адилхан байх ёстой. Жишээлбэл, үлгэрт гардаг шоргоолж залхуу байж болохгүй, соно ажил хийдэг байж болохгүй. Учир нь энэ нь зөвхөн амьтдын тодорхой дүр төрх төдийгүй соёлын уламжлалтай зөрчилддөг. Тийм ээ, энэ нь ёс суртахуунтай үлгэр зохиох тухайд онцгой чухал юм.
Өөрөөр хэлбэл үлгэр бол мэдээж зохиомол зохиол байж болох ч түүний доторх бүх зүйл бодитой байж, ядаж дэлхийн нийтлэг ойлголтын үндсэн дээр баригдсан байх ёстой.
Нохой ба дэлгүүрийн цонх эсвэл үнэг ба усан үзэм шинэ аргаар
Нойтон өлссөн золбин нохой гудамжаар алхаж байна гээд төсөөлөөд үз дээ, тэр хоол тэжээлийн дутагдалд орж, архи ууж байна. Дараа нь түүний өмнө махны дэлгүүрийн цонх гарч ирэхэд хиам, тахиа, мах, амтанд тохирсон мах байдагхөгжил цэцэглэлт. Гэхдээ энд нэг асуудал байна: нохойг дэлгүүрт оруулахыг хориглоно. Манай нохой цонхоор ийш тийшээ алхдаг ч үгүй. Шил нь түүнийг хүссэн объект руу нэвтрэхийг зөвшөөрдөггүй. Тэгээд тэр дотроо: "Тэд ялзарсан юм зардаг байх" гэж хэлээд ойролцоох хогийн сав ухахаар явав.
Эссе нь ийм болж, үлгэр хэрхэн зохиох вэ гэсэн асуултын хариулт гэж бид бичсэн. Сонгодог шиг бид амжилтанд хүрсэн гэж хэлэх боломжгүй ч энэ нь бас тэвчих боломжтой юм шиг санагдаж байна.
Одоо уран зөгнөлийн усан оргилуур хатсан бол яах талаар ярилцъя.
Шинэ үлгэрийн зохиол, ёс суртахууныг хэрхэн олох вэ?
Дахин хэлэхэд зохиолч үлгэрээс юу авахыг хүсч байгаагаас шалтгаална. Ерөнхийдөө та ойр орчмынхоо хувь заяа, дүрийг материал болгон ашиглаж болно, гэхдээ зөвхөн прототипүүд нь тааварлахгүй байхаар л ашиглаж болно.
Дашрамд хэлэхэд үлгэрийн гол дүрүүд нь ихэвчлэн амьтад байдаг. Эдгээр нь бүх хүмүүсийн хамтын дүр төрх бөгөөд хэрэв бүгдээрээ бол хэн ч байхгүй. Хэн ч өөрийгөө боддоггүй, хүн бүр хөрш рүүгээ хардаг тул тэднийг инээлддэг. Тэд манай дүү нарыг шоолж байна. Үлгэр домогчид дараагийн үлгэрийн зохиолын талаар бодож, амьтдын тухай ямар үлгэр зохиох вэ гэж гайхаж байгаа болохоор тэр үү? Гэхдээ хэрэв амьтад зохиосон бол хүмүүс бид үүнийг хангалттай олохгүй.
Хэрэв та юу ч санаанд орохгүй, бүтээлчээр үр дүнгүй байвал эргэн тойрныхоо хүмүүсийг амьтны дүрээр төсөөлөөд үз дээ. Таны эхнэр, дарга, хамт олон, найз нөхөд. Энэ тохиолдолд амьдрал өөрөө үйл явдлыг санал болгох болно.
Хүүхэд ба үлгэр
Үнэн, хэрэв хүүхэд бүтээлчээр ажиллахаар шийдсэн бол түүнд бүх зүйл илүү хялбар байдаг. Хүүхдүүд 15 нас хүртлээ их дүрслэлтэй сэтгэдэг, тэгээд л эрийн цээнд хүрсэн бужигнаантай үе эхлэхэд хүн хүүхэд ахуй насаа холбодог утасаа алдаж, сэтгэх нь “насанд хүрсэн” болдог.
Эцсийн эцэст Христ "Хүүхэд шиг бай" гэж гэрээсэлсэнгүй. Тэгээд энд гол санаа нь энэ хорвоод шинээр ирсэн хүмүүс гэм нүгэлгүй, бурханд их ойр байдаг төдийгүй хүүхдүүдийн сэтгэхүй хараахан анивчихгүй, амьдралтай, түүний анхдагч эх сурвалжтай маш ойр байдаг тул бичих нь тэдэнд маш амархан байдаг. Тэдний хувьд бичих нь амьсгалахтай адил юм. Энэ нь хүүхдийн хувьд уран зөгнөлийн ертөнц бодит ертөнцөөс илүү ойр байдгийг илтгэнэ. Хүүхдүүд Г. Хессегийн "Бодит байдал бол хог" гэсэн үгийг хүлээн зөвшөөрч болох ч хүмүүс том болоод энэ хогийг нухацтай авч, чухал зүйлсийг мартдаг.
Тиймээс хэрэв та 5-р ангийн сурагчид үлгэр зохиохыг санал болговол тэр үүнийг амархан хийх болно. Зөвхөн эцэг эх нь үйл явцыг хянаж байвал үнэн. Тэд үлгэр домог хэрхэн зохиох вэ гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуух ёстой. Жишээ нь, 5-р ангийг бай болгон сонгож болно, тиймээс тэр үүнийг эерэгээр хүлээж авах хэрэгтэй. Хэрэв та азтай бөгөөд гэртээ хурдан ухаантай тавдугаар ангийн хүүхэдтэй бол үлгэрийн зохиолыг өршөөлөөр нь өг, хүүхдийнхээ хүчирхийллийн уран зөгнөлийг соёлын нийтлэг хэм хэмжээ, эрүүл ухаанд чиглүүлээрэй.
Энэ нийтлэл дор хаяж нэг үлгэр зохиоход тусална гэж найдаж байна.
