Орчин үеийн сургуульд дунд, ерөнхий, мэргэжлийн аль нь ч бай сургалтын цахим хэрэглэгдэхүүн технологийн дэвшлийг байнга сайжруулж байгаатай холбоотойгоор одоогийн байдлаар хурдацтай хөгжиж байна. Шаардлагатай програмуудыг эзэмшихийн тулд интерактив самбар, графо проектор (рафо проектор), компьютер, түүнчлэн тоон мэдээллийн хэрэгслээс мэдээллийг хуулбарлах зориулалттай хамгийн сүүлийн үеийн төхөөрөмжүүд гарч ирсэн бөгөөд амжилттай хэрэглэгдэж байна. Боловсролын байгууллагуудад интернет ашиглахтай холбогдуулан сургалтын хэрэглэгдэхүүн боловсруулах, боловсронгуй болгоход тавигдах шаардлагыг нэмэгдүүлж байна.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг амжилттай явуулахын тулд сургуулийн сурагчдын дунд аль болох олон төрлийн ойлголтыг ашиглах нь маш чухал юм. Үүний зэрэгцээ, хамгийн түрүүнд харааны болон сонсголын чухал ач холбогдолтой юмхосолсон хэлбэрүүд. Бүхэл бүтэн өдөөлтүүдийн нэгэн зэрэг нөлөөллийн улмаас сургалтын үйл явц нь онцгой сэтгэл хөдлөл, хүч чадлыг олж авдаг. Эндээс л цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүн гарч ирдэг. Тэдний тусламжтайгаар оюутан ер бусын, нэгэн зэрэг өндөр чанартай мэдээллийн хүчтэй урсгалд нөлөөлдөг. Энэ нь танд мэдрэгчтэй дүр төрхөөс логик сэтгэлгээ рүү тодорхой бэрхшээлгүйгээр шилжих боломжийг олгодог сэтгэл хөдлөлийн үндсийг бүрдүүлдэг.
Үзэл баримтлалын тодорхойлолт
Цахим сургалтын хэрэглүүр гэж бид юуг хэлэх вэ? Энэхүү үзэл баримтлалын тодорхойлолтоос харахад эдгээр нь тодорхой сэдвийг тусгасан програм хангамжийн хэрэгслүүд бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар үүнийг мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хэрэгслээр судлах боломжтой болдог. Ийнхүү ESE нь боловсролын үйл ажиллагааны төрөл бүрийн чиглэлийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Одоогийн байдлаар сургалтын цахим хэрэглүүр сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын мэдээлэл, субьектийн дэмжлэгт улам бүр нэмэгдэж байна. Тэдний найрлагад юу багтсан бэ?
ESA ангилал
Компьютерийн төхөөрөмжүүд болон холбогдох харилцаа холбоо, мэдээллийн технологийг өргөнөөр ашиглах нь олон нийтийн амьдралын бараг бүх салбарт шинэ чиглэлийг бий болгоход хүргэдэг. Боловсрол ч үл хамаарах зүйл биш юм. Сүүлийн хорь, гучин жилийн хугацаанд компьютерийн технологи, түүнчлэн холбогдох хэрэгсэл, технологиуд нь боловсролын үйл явцын салшгүй хэсэг болсон. Тиймээс сургуулийн сурагчдыг бэлтгэх, боловсролын зохион байгуулалтад зориулж тэд өөрсдөө олдогянз бүрийн хэвлэлд өөр өөрөөр нэрлэдэг мэдээлэлжүүлэлтийн хэрэгслийг ашиглах. Эдгээр нь боловсролын зориулалттай сургалтын хэрэглэгдэхүүн, компьютерийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сурган хүмүүжүүлэх программ хангамж юм. Ийм нэр томъёоны жагсаалт нь бүрэн гүйцэд биш юм. Гэхдээ сургуулийн хүүхдүүдэд шууд заахдаа ESE-ийн тодорхойлолтыг ашигладаг бөгөөд энэ нь боловсролын цахим хэвлэл гэх ойлголттой тодорхойлогддог. OEI товчилсон.
Цахим сургалтын хэрэглүүрүүдийн одоо байгаа ангилалд үндэслэн тэдгээрийн үндсэн төрлүүд нь:
- ерөнхий зориулалтын програм хангамжийн хэрэгслүүд;
- электрон фитнесс төхөөрөмж;
- Оюутны ур чадвар, чадвар, мэдлэгийн түвшинг хэмжих, хянах зориулалттай программ хангамж;
- симуляци болон математик загварчлалыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай програм хангамж;
- лавлагаа мэдээлэл хайх систем;
- лабораторийн программ хангамж (виртуал болон алсаас хандах);
- ЕХ - цахим сурах бичиг;
- AOC - автоматжуулсан сургалтын систем;
- EOS - мэргэжлийн сургалтын систем;
- үйлдвэрлэлийн системүүд, түүнчлэн мэргэжлийн үйл ажиллагааг автоматжуулах хэрэгсэл болох тэдгээрийн аналогууд гэх мэт.
Онлайн хэвлэл
Энэ ойлголт нь цахим сургалтын хэрэглүүр, боловсролын цахим хэвлэлийг авч үзэхэд илүү ерөнхий юм.
EI гэж юу вэ? Текст, график, яриа, дижитал, хөгжим, гэрэл зураг,видео болон бусад мэдээлэл. Энэ нь аль ч цахим хэрэглүүр дээр хийгддэг эсвэл компьютерийн сүлжээнд нийтлэгддэг. Үүний зэрэгцээ цахим хэвлэл нь холбогдох мэдлэгийн салбарт зориулагдсан системчилсэн материалыг агуулдаг. ОҮ-ийн гол үүрэг бол оюутнууд тодорхой сэдвээр ур чадвар, чадварыг бүтээлч, идэвхтэй эзэмшүүлэх явдал юм.
Ийм цахим сургалтын хэрэглүүр нь уран сайхны дизайн, гүйцэтгэлийн өндөр түвшинд, мэдээллийн бүрэн бүтэн байдал, техникийн гүйцэтгэлийн чанар, арга зүйн хэрэгслээр ялгагдана. Тэдгээрийг мөн уялдаа холбоотой, логиктой, дүрслэн харуулах ёстой.
Цахим сургалтын хэрэглүүрийг ашиглах нь аудио болон дүрсний мэдээллийн чанарыг ихээхэн сайжруулдаг. Энэ нь илүү динамик, илүү өнгөлөг, гэрэл гэгээтэй болдог. Орчин үеийн мультимедиа технологид суурилсан цахим сургалтын хэрэглүүрүүд нь үүнтэй холбоотой асар том боломж юм.
ESP нь янз бүрийн мэдээллийн хэлбэрийг эрс өөрчлөх боломжийг олгодог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрэв уламжлалт харааны боловсролд судалж буй объект нь тодорхой онцлогтой байсан бол мэдээллийн технологи, цахим сургалтын хэрэглүүр бий болсноор зөвхөн тодорхой сэдвүүдийг төдийгүй шинжлэх ухааны ойлголт, онол, зүй тогтлыг динамикаар тайлбарлах боломжтой болсон.
Програм хангамжийн хэрэгсэл
Одоо байгаа бүх төрлийн цахим сургалтын хэрэглүүрүүдийг автоматжуулах зорилгоор ашигладаг.дараагийн:
- сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаатай холбоотой баримт бичиг, ердийн тооцоо;
- туршилтын судалгааны өгөгдөл.
Програм хангамжийн хэрэгслийг практик лабораторийн хичээлд ашиглахаас гадна сургуулийн сурагчдын төсөл, бие даасан ажлыг зохион байгуулахад ашигладаг.
Мэдлэгийг хэмжих, хянах хэрэгсэл
Эдгээр цахим сургалтын хэрэглүүрийг ялангуяа боловсролд өргөн ашигладаг. Энэ нь тэдний бүтээлийг харьцангуй хялбар болгох боломжийг олгосон. Одоогоор хэд хэдэн бүрхүүлийн системийг амжилттай ашиглаж байгаа бөгөөд үүнийг багш ашиглаж болно. Програмчлалын үндсийг мэддэггүй багш ч гэсэн боловсролын тодорхой сэдвийн талаархи асуултуудын жагсаалт, тэдэнд өгөх боломжтой хариулт хэлбэрээр цахим сургалтын хэрэглүүрийг бий болгох чадвартай. Ийм хэрэгслийг ашиглах нь багшийг оюутан бүрт дангаар нь хяналтын даалгавар өгөх, үр дүнгийн зөв эсэхийг шалгахтай холбоотой ердийн ажлаас чөлөөлөх боломжийг олгодог. Энэ нь ялангуяа олон нийтийн боловсролд хамааралтай болно. Цахим сургалтыг зохион байгуулах ийм хэрэгслийг ашиглахдаа багш бусад зүйлсээс гадна өөрийгөө хянах чадварыг ашиглан мэдлэгээ хянах боломжтой байдаг. Энэ бүхэн нь сурагчдын үзэж буй материалыг давтаж, нэгтгэх чадварыг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог.
Цахим дасгалжуулагч
Эдгээр сургалтын хэрэглүүрийн гол зорилго нь сургуулийн сурагчдын практик ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Боловсролын үйл явц дахь цахим сургалтын хэрэгсэл болох симуляторууд асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой үр дүнтэй гэж үздэг. Эдгээр хэрэглүүрийн тусламжтайгаар сурагчид холбогдох хичээлийн онолын талаар товч мэдээлэл авч, дараа нь хүүхдүүдийг хяналт, өөрийгөө хянах янз бүрийн түвшинд сургадаг.
Сургуулийн программыг эзэмших аргын нэг болох симулятор хэлбэрийн цахим сургалтын хэрэгслийн давуу тал нь хоорондоо уялдаа холбоотой гурван үүргийг гүйцэтгэх чадвартай байдаг. Тухайлбал:
- Оношлогоо. Энэ функц нь оюутны ур чадвар, чадвар, мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох боломжийг олгодог. Цахим сургалтын хэрэгслийн дидактик чадвар нь оюутны мэдлэгийн цоорхойг олж илрүүлэх, арилгах боломжийг олгодог. Ийм симулятор нь дүрмээр бол тестийн тодорхой багц асуултууд бөгөөд түүний өргөн цар хүрээ, бодитой байдал, оношилгооны хурд зэргээрээ бусад бүх төрлийн сурган хүмүүжүүлэх хяналтаас хамаагүй илүү байдаг.
- Боловсролын. Цахим симуляторын ижил төстэй функц нь түүний хэрэглээ нь тодорхой сэдвийг эзэмших оюутны ажлыг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог. Үнэхээр ийм хэрэгслийг боловсруулахдаа тэдний хөтөлбөрт зөвлөмж, тэргүүлэх асуултуудыг оруулсан болно. Оюутнууд тестийг шийдсэнийхээ дараа буруу хариулт өгсөн асуултууд эсвэл онолын материалын хэсгүүдийн холбоосыг авдаг. Цахим симулятор нь боловсролын үүргээ гүйцэтгэж, сурагчдад ижил төрлийн бүлгээс эсвэл ижил түвшний даалгаврыг дахин шийдвэрлэх боломжийг олгодог.хүндрэл.
- Боловсролын. Симулятор хэлбэрийн орчин үеийн цахим сургалтын хэрэгслүүд нь оюутнуудын үйл ажиллагааг сахилга баттай болгож, бие даан зохион байгуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр хэрэглүүртэй ажиллах үед сурагчид хариуцлага, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй болдог.
Олон төрлийн сэдвээр ижил төстэй цахим сургалтын хэрэглүүр болон боловсролын нөөцийг оруулна уу. Тийм ч учраас интерактив симуляторуудыг олон багш нар маш идэвхтэй ашигладаг. Ийм цахим хэрэгслийг хэл, нарийн шинжлэх ухаан гэх мэт хичээл заахад ашигладаг. Интерактив симуляторууд нь багшийн судалж буй материалыг системчлэхээс гадна ангийн анхаарлыг гол зүйлд төвлөрүүлэхэд чухал ач холбогдолтой хичээлүүдэд ашигладаг. судалж буй материалын. Энэ бүхэн нь сэдвийг ойлгож, хүүхдүүдийг туршилтын ажилд бэлтгэх боломжийг олгоно.
Үүнээс гадна симулятор хэлбэрээр цахим сургалтын хэрэглүүрийг боловсруулахдаа тэдгээрийн харааны хүрээг ихэвчлэн сурах бичгээс авсан зургаар нэмж өгдөг. Энэ нь хичээлийн ойлгомжтой байдлыг сайжруулдаг. Үүний зэрэгцээ цахим симулятор нь сургалтын нарийн төвөгтэй материалыг багшид тайлбарлахаас гадна сургуулийн сурагчдад бие даан ажиллах явцад амжилттай эзэмшихэд тусалдаг зайлшгүй хэрэгсэл болдог.
Симуляторуудыг цахим сургалтыг зохион байгуулах хэрэгсэл болгон хичээлийн янз бүрийн үе шатанд оюутнуудтай ганцаарчилсан болон нүүрэн талын ажил хийх, бие даан гэрийн даалгавар болгон ашиглах, мэдлэгийн цоорхойг арилгах, мөн дадлага хийхэд ашиглаж болно.асуудал шийдвэрлэх ур чадвар буюу судалсан сэдвийн онолын материал.
Симулятор нь цахим сургалтыг зохион байгуулах хэрэгсэл болох нь сурагчдын тухайн сэдвийг эзэмших сэдлийг эрс нэмэгдүүлдэг. Үүний зэрэгцээ оюутан бүр өөрт тохирсон хэмнэлээр ажиллах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн стрессийг арилгах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад сургуулийн боловсролын үйл явцад цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүний үндэс нь мэдээж тоглоомын бааз юм. Тэр хичээлдээ эерэг сэтгэл хөдлөл авчирдаг.
Сургалтын цахим хэрэглүүртэй ажиллах нь оюутнуудад амжилтанд хүрэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Багшийн үүрэг бол зорилгодоо саадгүй хүрэх бөгөөд энэ нь сурагчийг тухайн хичээлийн заавал дагаж мөрдөх хөтөлбөрийг эзэмшихэд түлхэц өгөх, сонирхох, мөн хүүхдийн тодорхой чадварыг автоматизмд оруулах явдал юм.
Боловсролын үйл явцад цахим сургалтын хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдүүдэд санал болгож буй даалгаврыг давтан шийдвэрлэх замаар зориудаар сургах боломжийг олгодог. Мөн энэ нь ийм хэрэгслийн давуу талуудын нэг юм. Нэмж дурдахад цахим симулятор нь багшид ангийн сурагч бүрийн гүйцэтгэлд бодитой үнэлгээ өгөхийн тулд хамгийн бага цаг зарцуулах боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ оюутан гүйцэтгэсэн даалгаврууд нь түүний мэдлэгийн бодит түвшинг харуулсан гэдгийг ойлгодог.
Симулятор болон математик загварчлалд зориулагдсан програм хангамж
Ийм хэрэгслийн тусламжтайгаар онолын болон практик судалгааны хил хязгаар мэдэгдэхүйц өргөжиж байна.сургуулийн сурагчид. Үүний зэрэгцээ физик туршилтыг тооцооллын туршилтаар нэмж оруулсан болно.
Боловсролын үйл явц дахь эдгээр цахим сургалтын хэрэгслүүдийн зарим нь оюутнуудад судалгааны объектын загварыг санал болгодог бол зарим нь хэмжих суурилуулалтын загварыг санал болгодог. Ийм багаж хэрэгслийн тусламжтайгаар сургууль нь үнэтэй лабораторийн тоног төхөөрөмж худалдан авахад мөнгө хэмнэж, сурагчдын практик ажлын аюулгүй байдлыг нэмэгдүүлэх боломжтой.
Одоогоор олон тооны загварчлалын программуудыг боловсруулж, сургалтын үйл явцад ашиглаж байна. Эдгээрийг хүүхдүүдэд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт багтсан математик, хэл, биологи ба хими, физик, уран зохиол гэх мэт төрөл бүрийн хичээлүүдийг заах зорилгоор тусгайлан бүтээсэн. Мөн компьютерийн мэдээллийн тусгай загварууд байдаг бөгөөд эдгээр нь тодорхой даалгавар агуулаагүй боловч маш үр дүнтэй байдаг. сургуулийн боловсрол, боловсролын үйл явцын хувьд. Энэ нь тэдгээрт янз бүрийн арга зүйн арга хэрэглэснээр боломжтой болж байна.
Энэ төрлийн цахим сургалтын хэрэглүүрийн гол онцлог нь хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх шинж чанартай байдаг. Эдгээр нь зөвхөн компьютерийн программ төдийгүй тусдаа цуврал, багц, дэд систем, цуглуулга хэлбэрээр танилцуулсан ижил төстэй програмуудын багц юм.
Сургуульд хэрэглэгддэг мэдээллийн загварууд нь ихэвчлэн түгээмэл биш байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд тус бүрийг нарийн хүрээний үзэгдэлд зориулан тусгайлан бүтээсэн.
Математик технологийн хэрэглээнд суурилсан загваруудыг зөвхөн эдгээр үзэгдлийг харуулахад ашигладаггүй.сургалтын орчинд хуулбарлахад хэцүү. Эдгээр нь бий болгож буй нөхцөл байдалд тодорхой параметрүүдийн нөлөөллийн түвшинг интерактив байдлаар тодруулах зорилготой юм. Энэ нь мэдээллийн загваруудыг лабораторийн тохиргоог орлох, мөн хүүхдүүдэд практик үйл явцыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Цахим сургалтын хэрэглүүрийг компьютерийн загвар хэлбэрээр тодорхой ангилдаг. Тэдгээрийг хичээлийн сэдэв, сурагчдын нас, нарийн төвөгтэй байдал, хяналтын түвшин, оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэхэд шийдвэрлэх даалгавар гэх мэт шалгуур үзүүлэлтээр ангилдаг. Ялангуяа дараахь компьютерийн загварууд ийм электроникийн ангилалд хамаарна. сургалтын хэрэгсэл:
- хөгжиж байна;
- сургалт;
- боловсролын туршилтанд зориулсан;
- оношлогоонд зориулагдсан;
- ур чадвар, чадварыг бий болгоход зориулагдсан.
Автоматжуулсан сургалтын хэрэгслүүд
Сургуулийн материалыг эзэмших энэ цахим хэрэгсэл юу вэ? Сургалтын автоматжуулсан систем гэдэг нь сургалтын субьектийн материалыг харуулах, хянах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг, санал хүсэлтийн зарчмаар бие биетэйгээ харилцан үйлчилдэг тодорхой орчин гэж ойлгогддог. AOS бүтэц нь дүрмээр бол дараах объектуудыг агуулдаг:
- цахим сургалтын курс (асуудал, лавлах материал, лекц);
- компьютерийн тестийн дэд системүүд (сурган хүмүүжүүлэх асуултад өгсөн хариулт дээр үндэслэн оюутны мэдлэгийг үнэлдэг програм хангамжийн модулиуд);
- мэдлэгийн сан нь хэрэглэгчийн мэдээллийн багц хэлбэрээр,AOS-д хадгалагдсан;
- хуваарь гаргагч нь сургалтын хамгийн өндөр үр дүнд хүрэхийн тулд ATS-ийн ажлыг тохируулдаг дэд систем юм.
Сургалтын автоматжуулсан систем бүр нь зөвхөн найрлагаараа төдийгүй үйл ажиллагааны хувьд ялгаатай байдаг. Гэсэн хэдий ч тус бүрийг боловсруулахдаа боловсролыг хувь хүн болгох ерөнхий санааг ашигласан.
Цахим сурах бичиг
Боловсролын үйл явцад ийм төрлийн цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг юунд ашигладаг вэ? Одоогийн байдлаар ийм сурах бичгүүдийг хоёр төрөлд хуваадаг. Тэдгээрийн эхнийх нь бүгдэд танил болсон хэвлэлийн цахим хуулбар бөгөөд цөөн тооны нэмэлт боломжуудтай, тухайлбал:
- зураг томруулах;
- судлж буй сэдэвтэй холбоотой сэдвийг нээх холбоосууд байгаа эсэх;
- жингийн хязгаарлалтын улмаас ердийн сурах бичигт ороогүй нэмэлт материал байгаа.
Энэ цахим хэрэгслийн хоёр дахь төрөл нь сургалтын програм хангамжийн багц юм. Энэ нь оюутанд гэрийн даалгавраа хуудсан дээрээ шууд хийх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ ийм сурах бичигт практик ажлыг зөв хэрэгжүүлэх видео жишээ, гадаад үгийг зөв дуудах аудио клип (хэл сурах үед), түүнчлэн бусад мультимедиа бүрэлдэхүүн хэсгүүд байдаг. Ийм програм хангамжийн системд анги, сургуулийн дотоод сүлжээнд холбогдох боломжтой. Ингэснээр багш сурагч бүрийн даалгаврын гүйцэтгэлийг хянахаас гадна бүлэг хүүхэдтэй ажиллах боломжтой болно.
Цахим сурах бичиг ямар боломжийг олгодог вэ? Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхдүүд мэргэжлийн яригчдын уншдаг гадаад хэл дээрх харилцан яриаг сонсож, алдартай түүхэн тулалдааны үеэр цэргүүд хэрхэн байрлаж байгааг газрын зураг дээрээс харж, 3D дүрс ашиглан тал бүрээс нь гүйлгэж музейн үзмэрүүдийг үзэж сонирхох боломжтой.
Цахим сурах бичиг нь үндсэн утгаараа ухаалаг утас, таблет, суурин компьютерт татаж авах боломжтой программ юм. Энэ нь сургуулийн сурагчид өдөр бүр үүргэвчиндээ хүнд ачаа үүрэх шаардлагагүй болоход хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ, багш, эцэг эхчүүдийн тэмдэглэснээр цахим сурах бичиг ашиглах нь хүүхдийн гүйцэтгэлийг 30% сайжруулах боломжтой юм. Өсвөр насныхан гаджетын тусламжтайгаар даалгавраа гүйцэтгэхэд таатай байдаг. Үнэн хэрэгтээ тэд тухайн сэдвээр шаардлагатай видео бичлэгүүдийг үзэж, мэргэжлийн багш нарын тайлбар, тайлбарын аудио бичлэгийг сонсдог. Цогц мэдээлэл олж авах нь оюутнуудад тухайн сэдвийг илүү сайн ойлгож, шингээх боломжийг олгодог.
Мэргэжилтнүүдийн сургалтын систем
Энэхүү цахим хэрэглүүр нь арга зүйч, мэргэшсэн багш, сэтгэл зүйч болон тухайн чиглэлээр мэргэшсэн бусад мэргэжилтнүүдийн мэдлэгт үндэслэн бүтээгдсэн, сургалтын үйл явцыг хэрэгжүүлж, хянадаг компьютерийн программ юм. Ийм системийн өөр нэг гол зорилго нь оюутнуудад тодорхой хичээлийг бие даан судлахад нь туслах явдал юм.
EOS-ийн үндсэн элементүүдийн дунд:
- мэдлэгийн суурь;
- суралцах модуль;
- оролтын машин;
- мэдлэг гаргахад зориулагдсан модуль;
- тайлбарын систем;
- туршилтын модуль.
Өнөөдөр мэргэжилтэн сургалтын системүүд улам бүр түгээмэл болж байна. Тэдний тусламжтайгаар багш сургалтын үйл явцыг удирдах, сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг оношлох гэх мэт боломжтой.
EOS нь хиймэл оюун ухааны технологи, санаан дээр тулгуурлан бүтээгдсэн. Ийм системүүд нь нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагааг дуурайж чаддаг. EOS-ийн тусламжтайгаар хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авахаас гадна тодорхой сэдвийн хүрээнд даалгавруудыг шийдвэрлэх явцад гарч буй асуултуудын хариултыг авдаг. Үүний зэрэгцээ EOS нь тестийг шийдвэрлэх тактик, стратегийн талаар тайлбар өгөх боломжтой.
ЭЕШ-ын сул талуудын дунд оюутнууд аль хэдийн эзэмшсэн мэдлэгээ ашиглах зохион байгуулалт дутмаг байгааг мэргэжилтнүүд тэмдэглэж байна. Үүнээс гадна, мэргэжилтнүүдийн сургалтын системтэй ажиллахдаа хүүхдүүд өөрсдөө шийдлийг хайдаггүй. Үүний үр дүнд санал хүсэлт, харилцан яриа байхгүй болно.
Ухаалаг сургалтын элементүүд
Эдгээр электрон хэрэгслүүдийг хамгийн дээд түвшний хэрэгсэл гэж ангилдаг. IOS-ийг бүтээх нь мөн хиймэл оюун ухаан дээр суурилдаг. Энэхүү хэрэгслийн тусламжтайгаар багш нь асуудлыг шийдвэрлэх бүх үе шатанд боловсролын үйл явцыг удирдан чиглүүлж, түүнийг боловсруулахаас эхлээд шийдлийн оновчтой, зөв байдлыг үнэлэх хүртэл удирдах боломжтой. IOS-ийн тусламжтайгаар харилцан яриа хийх боломжтой болноДүрмээр бол байгальд ойрхон хэлээр явагддаг харилцан үйлчлэл. Үүний зэрэгцээ, зөвхөн авч хэрэгжүүлсэн арга хэмжээний үнэн зөвийг хэлэлцэхээс гадна шийдэл, хяналтын арга, үйл ажиллагааны төлөвлөлт гэх мэтийг эрэлхийлэхэд ашигласан стратеги зэргийг хэлэлцэх болно.
IEE-ийн бусад цахим сургалтын хэрэглүүрээс ялгагдах зүйл нь тэдгээрт үндсэн болон туслах сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл нь бэлэн хэлбэрээр байдаггүй. Эдгээр хэрэгслүүд нь танд зөвхөн тэдгээрийг үүсгэх боломжийг олгодог.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааг автоматжуулах
Ийм цахим сургалтын хэрэглүүрт CALS-систем, хэрэглээний программ агуулсан багц гэх мэт орно. Ийм хэрэглүүр нь зөвхөн судалгааны сэдэв төдийгүй сургалтын үйл явцад хэрэглэгддэг сургалтын хэрэглүүр болгон ESE-ийн нэг элемент гэж тооцогддог. мэргэжлийн чиг баримжаатай даалгавар.
ESP-ийн давуу болон сул талууд
Мэдээллийн технологийн салбарт гарч буй ахиц дэвшил нь "мэдээллийн нийгэм" гэсэн нэр томъёог бий болгох нь дамжиггүй. Үйлдвэрлэлийн гол бүтээгдэхүүн нь мэдлэгээс өөр зүйлгүй нийгэм гэж ойлгогддог. Тийм ч учраас боловсролын явцад мэдээлэлжүүлэлтэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Мөн энэ арга нь дараах стратегийн зорилгод хүрэх боломжийг бидэнд олгодог:
- мэдээлэл, харилцаа холбооны технологид суурилсан аливаа төрлийн боловсролын үйл ажиллагааны үр ашгийг дээшлүүлэх;
- орчин үеийн хэв маягийн сэтгэлгээтэй мэргэжилтэн бэлтгэх чанарыг сайжруулах нь бүрэнмэдээллийн нийгмийн алсын хараатай тохирч байна.
Зорилгодоо хэрхэн хүрэх вэ? Тусгайлан бүтээсэн компьютерийн программ хангамж, техник хэрэгслийн практик хэрэглээгүйгээр боловсролыг мэдээлэлжүүлэх боломжгүй юм. Үүнд сургалтын цахим хэрэглүүр орно.
Сургуулийн хүүхдүүдэд заахдаа ашигладаг
ESO нь мэдээлэлжүүлэлтийн үзэл суртлын үндэс, түүнчлэн янз бүрийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн ажилд зайлшгүй шаардлагатай. Зөвхөн энэ тохиолдолд л багш зорилгодоо хүрч чадна.
Цахим сургалтын системийг ашигласнаар оюутанд мэдээллийн нөөцийг хаанаас олох, тэдгээрт хэрхэн хандах, цаашид хэрхэн ашиглах талаар зааж сургахын тулд боловсролын уламжлалт технологи, арга, хичээлийг шинэчлэн өөрчлөх боломжтой. мэргэжлийн үйл ажиллагаа.
Гэсэн хэдий ч сургуульд ESP ашиглах нь үргэлж зөвтгөгддөггүй. Боловсролын мэдээлэлжүүлэлт нь хэд хэдэн сөрөг талуудтай. Хүүхэдтэй ажиллахдаа тэдгээрийг анхаарч үзэхийн тулд эерэг хүчин зүйлүүдийн нэгэн адил багш бүр мэддэг байх ёстой.
ESO нь сургуулийн зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг ийм боломжоор баяжуулах боломжийг олгоно:
- боловсролыг бүрдүүлэх, сонгох, агуулгыг бий болгох технологи, арга барилыг боловсронгуй болгох;
- мэдээллийн технологитой холбоотой боловсрол, төрөлжсөн салбаруудад шинэ чиглэлүүдийг нэвтрүүлэх, хөгжүүлэх;
- боловсролыг ялгах, хувьчлах түвшинг нэмэгдүүлэх замаар ихэнх уламжлалт хичээлийн сургалтын явцад өөрчлөлт оруулах;
- ашиглаж байнаСуралцагчдыг сурах урам зориг өгөх нэмэлт хөшүүрэг;
- боловсролын системийг бүхэлд нь удирдах механизмыг сайжруулах.
ESP ашиглах нь оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм үйл явц нь хүүхдүүдэд зөвхөн боловсролын төдийгүй практик асуудлуудын шийдлийг хайж олоход шаардлагатай стратеги боловсруулах чадварыг бий болгодог.
ESP-г ашиглахтай холбоотой дутагдалтай талуудын дунд мэргэжилтнүүд сургалтыг бүхэлд нь хувьчлахыг онцолдог. Энэ нь "харилцан яриа" нь ихэвчлэн компьютерээр явагддаг тул багш, сурагчдын хоорондох шууд харилцааг багасгадаг. ESP ашигладаг сургуулийн сурагчид ийм ажлын явцад удаан хугацаанд чимээгүй болдог нь алсаас суралцдаг хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл юм. Үүний зэрэгцээ сэтгэлгээг бодитой болгоход хувь нэмэр оруулдаг эрхтэн болох яриа нь зүгээр л унтардаг. Хэрэв энэ нь сургуульд байх олон жилийн туршид тохиолдвол өсөн нэмэгдэж буй хүн түүнд шаардлагатай харилцан ярианы харилцааны дадлага хийх чадваргүй болно. Дараа нь түүнд мэргэжлийн бодлоо илэрхийлэх, бүрдүүлэхэд хэцүү байх болно.
EOS ашиглах өөр нэг чухал сул тал бол нийгмийн харилцааг багасгах явдал юм. Дараа нь ийм оюутан мэргэжлийн талбарт мэдээллээс бие даасан үйл ажиллагаанд шилжихэд хэцүү болдог.
Тиймээс бид боловсролын цахим сургалтын хэрэглүүр, тэдгээрийн давуу болон сул талуудыг харлаа.
