Сүүлийн үед хүүхдүүд зам тээврийн осолд өртөх нь элбэг. Ийм үзэгдлийн шалтгаан юу вэ? Энэ нь хүүхдүүд замын хөдөлгөөний дүрэм зөрчсөнтэй холбоотой гэж зарим хүмүүс үзэж байна.
Асуудлын хамаарал
Хүүхдийн осол гэмтлийн цаана насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй байдал, ийм нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ дутмаг байдаг.
Хүүхэд өртсөн зам тээврийн ослын гол шалтгаануудын дунд бид онцолж байна:
- замын хөдөлгөөний талаарх ойлголт дутмаг;
- тодорхойгүй газарт тээврийн хэрэгслийн урд талын зам руу гарах;
- зам дээр тоглож байна;
- трамвай, автобус, троллейбусны улмаас зам руу гарах;
- жолооны зарим нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явахаа мэдэхгүй байх;
- явган хүний зам, зам дээр алхах;
- насанд хүрсэн хүний анхаарал дутмаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн анги танхимд тайлбартай замын хөдөлгөөний дүрмийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд та хүүхдэд гудамж, зам дээр аюулгүй байх ур чадвар бий болно гэдэгт найдаж болно.
Чухал оноо
2017 оны замын хөдөлгөөний дүрэм нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдэх ёстой зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Найман нас хүртлээ нялх хүүхэд дуу авианы эх үүсвэрийг сайн ялгаж чаддаггүй бөгөөд үүнээс гадна жижиг хараатай байдаг. Жишээлбэл, тав хүртэлх насны хүүхдүүд таван метрийн зайд чиглүүлдэг. Зургаан настайдаа харах өнцөг арван метр хүртэл нэмэгддэг. Гэхдээ тэр зөвхөн урд нь явж байгаа машинуудыг харж чаддаг бөгөөд баруун, зүүн талын хөдөлгөөн нь хүүхдүүдэд ноцтой аюул учруулж байна.
Хүүхдүүд долоон настайдаа л хэвийн хардаг тул замын хөдөлгөөний дүрмэнд суралцаж, дагаж мөрдөх нь хүүхдийг хүнд бэртлээс хамгаалах арга юм.
Цэцэрлэгийн хүмүүжлийн үйл ажиллагааны зорилго
Зам болон явган хүний замыг хэрхэн хүүхдэд аюул учруулахгүй болгох вэ? Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар хүүхдүүддээ ОХУ-ын замын хөдөлгөөний дүрмийг ангидаа хэлж өгдөг. Энэ нэр томъёоны кодыг тайлах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ч сайн мэддэг. Замын хөдөлгөөний дүрмийн хичээлээр л хүүхдүүд ур чадвар, ур чадвар эзэмшиж, зам дээр биеэ зөв авч явах дадал зуршилтай болдог.
Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго
SDA нь аливаа сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны чухал үе шат юм. Багш нь сурагчдад замын элементүүд, гэрлэн дохионы ажиллагаа, тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөний талаар хэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг эзэмшүүлэх, онолын мэдлэгийг практикт хэрэгжүүлэх нь чухал юм. Бага насны хүүхдүүд замын тэмдгийг судалж байна: "Автобусны зогсоол", "Хүүхэд","Унадаг дугуйн зам", "Газар доорхи гарц", "Зогсоол", "Эмнэлгийн тусламжийн цэг". Ийм хичээлийн үеэр хүүхдүүд зөвхөн замын хөдөлгөөний дүрмийг сурдаггүй. Товчлолыг тайлах нь сургуулийн өмнөх боловсролд мөн багтдаг. Тогтмол хичээлүүд нь хүүхдийн бүтээлч чадвар, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Ажлын арга, хэлбэр
SDA нь цэцэрлэгийн багшийн ажлын чухал хэсэг юм. Өгүүллэг, ном унших, сэдэвчилсэн зураг үзэх, зурах, хэрэглэх, загварчлалын ачаар хүүхдүүд зам дээр зөв биеэ авч явах чадварыг хөгжүүлдэг.
Дүрд тоглох тоглоомд залуус бэрхшээлийг шийдвэрлэх, замын хөдөлгөөний дүрмийг практикт хэрэглэж сурдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд онолын мэдлэгээ нэгтгэхэд тусалдаг.
Боловсролын үйл явц нь тодорхой үйл ажиллагааны жагсаалтыг агуулдаг:
- сэдэвчилсэн алхалтын үеэр явган зорчигч болон тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнийг хянах;
- замын тэмдгийг судлах;
- явган хүний гарц, гэрлэн дохиотой танилцах.
Цэцэрлэгийн сургалтын үйл ажиллагаанд ямар сэдвийг сонгож болох вэ? Жишээлбэл, "Хүүхдийн зам хөндлөн гарах онцлог" хичээлийг явуулахад үзэгдэх орчин чухал байдаг. Хүүхдүүд зөвхөн онол сургаад зогсохгүй практик дээр хэрэгжүүлдэг.
Хичээлийн үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ачааны болон суудлын машин, мотоцикль, автобус зэрэг янз бүрийн тээврийн хэрэгслийг сурдаг. Хүүхдүүд үндсэн зорилготой танилцаад зогсохгүй зөв суух, тээврийн хэрэгслээс гарах, зам хөндлөн гарах зэрэгт суралцдаг.
Ижил төстэйпрограмууд дээр ажиллаж байх хооронд үйл ажиллагаа үргэлжилдэг. Төрөл бүрийн нийтийн тээврийн хэрэгслийн загвар нь замын хөдөлгөөний үндсэн дүрмийг давтдаг.
Замын хөдөлгөөний дүрмийн утга учир
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үндсэн төрөл бол дүрд тоглох тоглоом юм. Бага насны хүүхдүүд хүмүүсийн хоорондын нийгмийн янз бүрийн харилцааг сэргээж, ур чадвараа бодит амьдрал дээр ашиглаж сурдаг. Тэд зөвхөн алсын хараагаа тэлэхээс гадна ахмадуудынхаа загварчилсан янз бүрийн нөхцөл байдалд өөрсдийн хүч чадлаа сорьдог.
Crossroads тоглоом
Багш хүүхдүүдтэй хамт уулзвар дээр янз бүрийн нөхцөл байдалд тоглодог:
- явган зорчигчийн тасалбар;
- улаан дээр зогс;
- гудамжаар гарах дүрэм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн олон байгууллагууд явган хүний гарц, гэрлэн дохио бүхий замын загвартай байдаг. Үлгэрийн баатруудын хамт хүүхдүүд явган хүний замаар явж, "замын даалуу", замын дохиог судалж байна. Үлгэрийн баатруудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх, аналитик чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн хувьд зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа илүү зорилтот, системтэй байна. Багш хүүхдүүдэд нэг чиглэлтэй, хоёр чиглэлтэй замын хөдөлгөөний онцлогийг тайлбарлаж, сурагчдад замын гол тэмдэг, зам дээр ажиллах дүрмийг танилцуулдаг.
Зөвлөгч хүүхдүүдтэйгээ хамттээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөн, гэрлэн дохио, жолоочийн ажлыг хянах. Тэд замын тэмдгийг таньж, зам дээрх нөхцөл байдлыг удирдаж сурдаг. Ийм алхалтын үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нэмэгдэж, анхаарал нь нэмэгдэж, онолын мэдлэгээ практикт бататгадаг.
Хүүхдийн бага наснаас нь бий болгосон зуршил насан туршдаа хадгалагдан үлдэнэ.
Сургуулийн амьдрал дахь SDA
Бага ангид сэдэвчилсэн цагийг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Замын хөдөлгөөний дүрэм бол бага сургуулийн боловсролын ажлын чухал үе шат юм.
Залуус гол дүрмээ мэддэггүйдээ биш, гэнэн, туршлагагүйнээсээ болж замын хөдөлгөөнд саад учруулах нь олонтаа.
Багшийн даалгавар бол замын хөдөлгөөний дүрмийг боловсруулах явдал юм. 1-р анги нь сурагч бүрт аюулгүй маршрут гаргахад тохиромжтой. "Замын шинжлэх ухааны сургууль" -ын хичээл дээр хүүхдүүд зам дээр, гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг нарийвчлан судалж, явган зорчигчийн хувьд хотын эргэн тойронд аюулгүй хөдөлгөөн хийх тогтвортой ур чадварыг бий болгодог. Багш нь сургуулийн сурагчдад замын хөдөлгөөний дүрэм заах нөхцлийг бүрдүүлж, хүүхдийнхээ аюулгүй байдлыг хангахад эцэг эхийн сонирхлыг бий болгож, хамтарсан сэдэвчилсэн арга хэмжээнд оролцуулдаг.
Ажлын арга
Бага ангийн багш замын хөдөлгөөний дүрэмтэй холбоотой боловсролын тогтолцоог бий болгохдоо хотын тээврийн системтэй гурван төрлийн холболтыг авч үздэг:
- оюутан-явган зорчигч;
- зорчигч хүүхэд;
- Унадаг дугуй, дугуй, чарганы оюутан жолооч.
Нэг удаагийн үйлдлээр хязгаарлагдах боломжгүй, хүүхдийг зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн системчилсэн үйл ажиллагааны талаар бодох нь чухал.
Бага ангид сурдаг бүх хичээлд замын хөдөлгөөний дүрмийн элементүүд багтдаг. Энэ нь:
- ярианы хөгжил;
- ертөнц;
- биеийн тамир;
- болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.
Бага насны сурагчид ангидаа болон хичээлийн бус цагаараа эргэн тойрныхоо ертөнцийг, тэр дундаа зам дээрх биеэ авч явах байдлыг таньж мэддэг.
Ангидаа замын хөдөлгөөний дүрэмтэй холбоотой тусгай булан тохижуулах боломжтой. Та янз бүрийн уриа лоозон өлгөж болно, жишээлбэл:
- "Яарахын үнэ бол хүүхдийн эрүүл мэнд."
- "Анхаарал - зам дээр байгаа хүүхдүүд."
- "Та амьдралаас болж цаг хэмнэж чадахгүй."
Эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөхийн тулд ангид тусдаа газар шаардлагатай. Тухайлбал, хот (бүс)-ийн зам тээврийн осол гэмтлийн талаар мэдээлэл өгөх, сургуулийн сурагчид зам тээврийн ослын шалтгаан нөхцөл, хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөнд аюулгүй оролцоход сургах талаар зөвлөмж өгөх.
Тоглоом нь бага насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах тэргүүлэх арга төдийгүй залуу үеийнхний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулж, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэх арга зам юм. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд хүнд хэцүү нөхцөлд чиг баримжаа олгох зуршил, ур чадварт суралцаж, хариу үйлдэл үзүүлэх хурдыг хөгжүүлдэг. М. Горький тоглоомыг "орчны ертөнцийг танин мэдэх зам" гэж нэрлэсэнамьдрах. Тоглоом нь онолын мэдлэг, ур чадвар, чадварыг практикт тусгах боломжийг олгодог үйл ажиллагааны төрөл гэдэгт сэтгэл судлаачид итгэлтэй байна. Энэ нь боловсролын болон хүмүүжлийн шинж чанартай тул үүнийг багш нар боловсролын үйл явцад ихээхэн ашигладаг.
Зам дээр ажиллах дүрмийн хичээлийн цаг
Арга хэмжээний зорилго нь сургуулийн сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн талаарх мэдлэгийг илчлэх, тэдгээрийг гүнзгийрүүлэх, системчлэх, бие даан сэтгэн бодох чадварыг төлөвшүүлэх, хотын замд биеэ авч явах соёлын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх явдал юм.
Хичээлийн цагаар залуус гайхалтай гэрлэн дохионы хамт кроссворд тааж, уулзвараар хөдөлж, замын хөдөлгөөний дүрэмтэй холбоотой асуултуудад хариулдаг.
Бага насны оюутнуудад зориулсан кроссворд тааварт "аюулгүй байдал" гэсэн нэг түлхүүр үгийг тааварлав. Залуус гэрлэн дохиогоор тэдэнд тавьсан бүх асуултын хариултыг бүрэн олсоны дараа зам, явган хүний гарц, хотын явган хүний замаар явж буй орчин үеийн аливаа хүнд юу хамгийн чухал болохыг тэд ойлгодог. Кроссвордоос гадна оюутнуудад сонирхолтой оньсого, оньсого санал болгодог. Өдөрлөгт эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцоорой.
Арга хэмжээний төгсгөлд гэрлэн дохио сургуулийн сурагчдын эцэг эхийн хамт үлгэрийн ордонд цайны үдэшлэгт урьж байна.
Дүгнэлтийн оронд
Залуу үеийнхний эрүүл мэнд, аюулгүй байдлаас илүү үнэтэй зүйл байхгүй. Тийм ч учраас сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, лицей,Хүүхдэд замын хөдөлгөөнд оролцох соёлыг төлөвшүүлэхтэй холбоотой биеийн тамирын заал, шатлал болгоны энгийн сургууль, тусгай хөтөлбөрүүд хэрэгжиж байна.
Багш, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааг системтэй, зорилготойгоор явуулахдаа л замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи онолын болон практик мэдлэгийг бий болгож, хүүхдүүд гудамжаар явахдаа тэдгээрийг бүрэн ашиглах боломжтой гэдэгт найдаж болно. зам.
