Орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын сүүлчийн даалгаварт оюутан текстийг уншиж, байгаа асуудлыг олохыг шаарддаг. Даалгаварт тэдний гурав, заримдаа илүү байдаг. Тэдний тодорхойлолттой холбоотой асуудал ховор тохиолддог. Гэсэн хэдий ч энэ үйл явцыг нарийвчлан авч үзэх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь зөвхөн ямар нэгэн асуудал олж, түүн дээр эссэ бичих төдийгүй уншигч, амьдралын туршлага дээр үндэслэн зөв маргах нь чухал юм. Мөн асуудлыг зөв тодорхойлох ёстой гэдгийг бүү мартаарай, эс бөгөөс хамгийн сайн эссэг ч тооцогдохгүй.
Текстийн асуудлыг хэрхэн олох вэ
Орос хэлний шалгалт, түүнийг өгөхөд ямар бэрхшээл тулгардаг нь бүгдэд мэдэгддэг. Шалгалтанд хамгийн чухал бөгөөд хамгийн үнэлэгдсэн зүйл бол эссэ бичих сүүлчийн даалгавар юм. Үүнийг хэрэгжүүлэх дээд оноо нь 24, хэрэв нийт дүнгээр хөрвүүлбэл 40-өөс дээш оноо байна. Гэсэн хэдий ч хүн бүр хамгийн дээд хэмжээнд хүрч чаддаггүй. Үг үсэг, цэг таслал, тавтологи болон бусад олон нарийн ширийн зүйлийг арилгахад бэрхшээл гарч болзошгүй.оноо.
Гэсэн хэдий ч тухайн оюутан асуудлаа олоогүй эсвэл буруу зааж өгсөн тохиолдолд үнэлгээг огт өгөхгүй. Үүнтэй холбоотой асуудал гарахаас зайлсхийхийн тулд эхлээд текстийн утгыг ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь нэлээд том хэмжээтэй тул асуудлууд нь түүний бүх хэсэгт жигд тархсан байдаг. Гэсэн хэдий ч эхнээс нь дуустал ажиглаж болох гол зүйлийг ялгах нь хамгийн хялбар юм. Энэ асуудал юу болохыг ойлгох нь маш энгийн, учир нь энэ нь текстийн утга учиртай байдаг. Үүний зэрэгцээ, түүний бие даасан хэсгүүд нь үндсэн асуудалтай ойролцоо байгаа бусад асуудлын зөвлөмжийг агуулж болно.
Асуудлын мэдэгдэл
Түрүүн хэлсэнчлэн та эхлээд текстийн утгыг ойлгох хэрэгтэй. Үүнийг ойлгосны дараа та асуудлыг боловсруулж эхлэх боломжтой. Аливаа эссед асуудлыг зөв илэрхийлэхийн тулд текстийн мөн чанарыг ерөнхийд нь илэрхийлэх шаардлагатай. Жишээлбэл, хэрэв энэ нь тодорхой төрлийн амьтан, ургамлыг хүн устгах тухай ярьж байгаа бол гол асуудал нь хүний байгалийн ертөнцөд үндэслэлгүй хөндлөнгөөс оролцох явдал юм. Үүнийг уран сайхны бичвэрт шууд бичихгүй, гэхдээ та энэ бодлыг "мөр хооронд" уншиж болно.
Ийм даалгаварт ашигласан бүх уран зохиолын бичвэрүүд ихэвчлэн онцгой тохиолдол эсвэл нөхцөл байдлыг агуулж байдаг бөгөөд үүнээс утгын ерөнхий дүгнэлт гаргадаг. Үүссэн эссэ нь өгөгдсөн боть, дор хаяж 150 үгтэй тохирч байх ёстой. Хүссэн тоо нь хоёр зуу ба түүнээс дээш үг юм. Гэсэн хэдий ч хүн хэтэрхий хичээнгүй байж, текстийг арван хуудсан дээр зурж болохгүй, учир нь үүнийг анхаарч үзэх болноердөө хоёр аргумент, хоёр жишээ. Хэт их иш татах нь бас зохимжгүй юм.
Уран зохиолын асуудал
Ийм төрлийн жишээнүүдтэй ажиллахад хамгийн хэцүү, учир нь тайлбарласан үйлдэл, дүрүүд, тэдгээрийн дүрүүд гэх мэт дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байдаг. Эндээс л ихэнх асуудал үүсдэг. Тэдгээрийг шийдвэрлэх, дүн шинжилгээ хийх үйл явцыг хөнгөвчлөхийн тулд текстийг гурван хэсэгт хуваа. Энэ хуваалт нь болзолт байх болно.
Танилцуулга, өрнөлөөс бүрдэж болох эхний хэсэгт та текстийн гол асуудлыг олох боломжтой. Хэрэв энэ нь тийм ч тодорхой харагдахгүй бол та үндсэн зохиолтой хоёрдугаар хэсэг рүү шилжих хэрэгтэй. Энэ нь бас нийтлэг асуудлын талаархи зөвлөмжийг агуулдаг. Гэсэн хэдий ч бичих өөр сэдэв байх болно. Дараа нь та гурав дахь болон сүүлчийн хэсгийн дүн шинжилгээ рүү шилжиж болно. Төгсгөлд нь илэрхийлсэн бодол нь хажуугийн асуудлын талаар эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг тул энэ нь ихэвчлэн төөрөгдөлд ордог.
Сэтгүүл зүйн бичвэр дэх асуудал
Энэ эрэл хайгуулын сонголт тэр бүр олддоггүй. Гэсэн хэдий ч асуудлыг аль нэг өгүүлбэрээр илэрхийлж болох тул үүнийг бие даан боловсруулах шаардлагагүй тул түүнтэй ажиллахад хялбар байдаг. Оюутан үүнийг бичиж аваад дараа нь хүлээн авсан өгөгдөлтэй ажиллахад хангалттай.
Текстийн асуудлыг зөв илэрхийлээгүй тохиолдолд яах вэ?
Энэ тохиолдолд бусад бүх үнэлгээний оноог авсан байсан ч эссэ зүгээр л тоологдохгүй. Төгс бичсэн эссэг ч гэсэн үнэлгээ өгөхгүй тул энэ нөхцөл байдал нь оюутны хувьд хамгийн ичмээр юм.
Сэдвийг бие даасан өгүүлбэрээс биш (эцсийн хэсэг нь алдаатай дүгнэлтэнд амархан хүргэж болзошгүй тул өмнө дурдсанчлан) хайх замаар энэ байдлаас зайлсхийхийг оролдож болно. Тиймээс үндсэн сэдвийн эхлэлийг текстийн эхэн, дунд, төгсгөлд хялбархан тэмдэглэдэг.
Хэд хэдэн асуудал илэрвэл яах вэ?
Оюутан юуны тухай бичихээ өөрөө сонгох боломжтой тул энэ сонголт хамгийн тохиромжтой. Юуны өмнө та аль сэдэв нь гол сэдэв болохыг шийдэх хэрэгтэй. Та тэдгээрийн аль нь маргахад хамгийн хялбар болохыг олж мэдэх хэрэгтэй. Эдгээр хоёр нарийн ширийн зүйл дээр үндэслэн та санаагаа шийдэж, түүгээрээ сайн эссэ бичиж болно.
Эссе хэрхэн бичих вэ
Хэдийгээр ийм даалгавар нь өөрийн бодлоо илэрхийлэхтэй холбоотой ч загваргүйгээр хийх боломжгүй. Эссэ бичих шаардлагатай 9-р ангиас эхлэн сурагч тодорхой загварыг цээжилдэг бөгөөд үүний дагуу аливаа эссений цаашдын бүх ажлыг гүйцэтгэдэг. Үүний давуу тал нь танилцуулга, дүгнэлт болон бусад жижиг нарийн ширийн зүйлийг зохион бүтээх шаардлагагүй юм. Тэд дахин дахин давтагддаг. Оюутан зөвхөн тухайн тохиолдолд ашигласан бүтээлийн гарчиг болон зохиогчийн нэрийг оруулах шаардлагатай.
Ийм стандарт бүтээц эсвэл клише нь иймэрхүү харагдаж болно:
- Танилцуулга. Иш татсан бичвэрт (зохиогчийн нэр) асуудал (асуудлын томъёолол) гарч ирэв. Нэрлэсэн асуудал нь орчин үеийн ертөнцөд үнэхээр чухал юм (эсвэлижил төстэй зүйлийг өөрийн үгээр илэрхийлсэн).
- Тэгээд текстээс хэдэн жишээ ав. Ихэвчлэн өгүүлбэрийн дугаарыг эхлээд бичдэг (бүгдийг нь дугаарласан), дараа нь текст өөрөө хаалтанд орж, дараа нь бид энэ нь хөндөгдсөн асуудалтай хэрхэн холбогдож байгаа талаар тайлбар бичдэг. Ийм хоёр жишээг өгөх хэрэгтэй (яг тодорхой утгыг эссений даалгаврын үг хэллэгт заасан болно).
- Оюутан байр сууриа маргаж эхэлсний дараа. Эдгээр аргументуудын дор хаяж хоёр нь байх ёстой. Нэг эсвэл хоёулаа уншигчийн туршлагад үндэслэсэн байх ёстой. Хоёрдахь жишээ болгон та түүхэн өгөгдөл эсвэл бүр киног (найруулагч, зураг авалтын жил) ашиглаж болно. Аргументыг зохиолын асуудалтай хэрхэн холбогдож байгаа талаар товч өгүүлэх замаар илэрхийлж болно.
- Дүгнэлтийг ч бас хуучирсан үгнээс авсан. Энэ хэсгийн зорилго нь эссег нэгтгэн дүгнэх явдал юм.
Юуг анхаарах вэ
Асуудлыг боловсруулах арга хэлбэрт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй:
- Өөрөөрөө (өөрийн үгээр). Энэ сонголтыг мөн хоёр аргаар хувааж болно: энгийн, төвөгтэй. Эхнийх нь асуудлыг нэг өгүүлбэрээр илэрхийлж болно (зохиогч итгэлийн асуудлыг хөндсөн гэх мэт) Энэ хувилбар нь энгийн тул ховор тохиолддог. Эссений текст нь асуудлыг олоход үргэлж тийм ч хялбар байдаггүй. Ийм тохиолдолд асуудлыг асуулт хэлбэрээр илэрхийлэх цогц хувилбарыг ашиглаж болно: "Нэг хүн түүхэнд нөлөөлж чадах уу? Зохиогч биднийг энэ талаар бодохыг урьж байна. Заримдаа энэ жор нь эхнийхээс хялбар байдаг.
- Ишлэл. Зарим текст зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан байдагасуудлын томъёолол. Энэ тохиолдолд ишлэл ашиглахад хангалттай.
- Текстээс өгүүлбэрүүд. Заримдаа тодорхой өгүүлбэрүүд нь хөндөж буй асуудлын мөн чанарыг агуулсан эсвэл бүр илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд текстээс дугаарыг нь өгөхөд хангалттай.
Эссений номын аргументууд
Өмнө дурьдсанчлан ном, кино, түүхэн баримт (амьдралын туршлага) зэргийг аргумент болгон ашиглаж болно. Эссений гол зорилгын нэг нь оюутны унших туршлага, түүнийг аргумент болгон ашиглах чадварыг шалгах явдал тул эдгээрээс номын жишээ заавал байх ёстой. Уран зохиолын хувьд та дотоод, гадаадын зохиолчдын ямар ч бүтээлийг ашиглаж болно. Үл хамаарах зүйлүүдийн дунд ардын үлгэрүүд (зохиогчид байхгүйгээс) байдаг. Энэхүү аргументийн нэг онцлог нь баталгаажуулагч жишээнд ашигласан бүтээгдэхүүнийг тэр бүр мэддэггүй байх явдал юм. Зарим оюутнууд үүнийг далимдуулан ойлгомжгүй зохиолчдын номнуудын гарчиг гаргаж өгөх юм уу түүхийн өрнөлийг өөрчилснөөр маргаан үүсгэхэд тохиромжтой.
Энэ нь эвтэйхэн мэт санагдаж болох ч энэ заль мэхийг урвуулан ашиглаж болохгүй, учир нь баталгаажуулагч зохиогчийн бүтээлийг мэддэг эсвэл бүр уншдаг бол заль мэхийг амархан илрүүлж, аргументыг тооцохгүй байж магадгүй.
Маргалдахдаа ямар бүтээл ашиглах нь дээр вэ? Оюутан өөрт нь мэддэг номынхоо талаар бичих ёстой. Үүний зэрэгцээ сонгодог сургуулийн уран зохиолын хил хязгаараас давж гарах ёстой. Орчин үеийн шинжлэх ухааны зөгнөлт номууд хүртэл сайн ажил хийж чадна. Тэд сайн аргумент агуулсан байж болох тул ажил бичихэд үйлчилгээ. Гадаадын номууд аргумент болох нь маш хэрэгтэй байж болох ч орчуулгын асуудал заримдаа агуулгын талаар буруу дүгнэлт хийхэд хүргэдэг тул анхааралдаа авах хэрэгтэй.
Бусад аргументуудын сонголт
Хоёр дахь аргументийн хувьд та амьдралын туршлага эсвэл түүхэн тохиолдлыг ашиглаж болно. Энэ нь ялангуяа түүхэн хүмүүс, тэдний онцгой гавьяаг сайн мэддэг хүмүүст үнэн юм. Та мөн одоогийн цаг үе, алдартай хүмүүсийн талаар бодож болно. Алдартай хүний амьдралаас жишээ авбал ашигтай аргумент байж болно. Оюутанд туслахаар намтар кинонууд ирнэ. Гэхдээ шалгуулагч яг зохиогч болон хэвлэгдсэн оныг нь мэдэхгүй л бол тэдний нэрийг өгөх ёсгүй.
Та энэ аргументыг ашиглахын тулд түүхийг бүхэлд нь цээжлэх шаардлагагүй. 20, 21-р зуун ихэвчлэн хангалттай байдаг. Үүний зэрэгцээ дэлхийн дайн, зарим гавьяа байгуулсан хувь хүмүүст онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Энэ нь хангалттай байж магадгүй юм. Ийм мэтгэлцээний үг хэллэг нь амьдралын туршлагын тухай үгсийг агуулдаг тул тайлбарлаж буй асуудалтай холбоотой өөрийн амьдралаас түүхийг ашиглах бүрэн боломжтой.
Заримдаа зарим хүмүүс кино, олон ангит киног аргумент болгон ашиглаж болох уу гэж боддог. Тиймээ, энэ сонголт боломжтой. Гэсэн хэдий ч, үүнийг ашиглахын тулд та яг гарсан он, найруулагчийг мэдэх хэрэгтэй. Хэрэв сүүлийнх нь ямар ч асуудалгүй бол эхнийхийг санах нь маш их асуудалтай байж магадгүй юм. ГэхдээХэрэв өөр сонголт санаанд орохгүй бол кинонууд маш хэрэгтэй байх болно.
Шинжлэх ухааны текст
Шинжлэх ухааны текстээс асуудлыг авч үзье. Энэ төрлийн текстийг маш ховор ашигладаг. Гэсэн хэдий ч асуудлыг хэрхэн боловсруулж сурах сургалтын хувьд тэд маш тохиромжтой. Эдгээр бичвэрүүдийн онцлог нь хэт их "ус" байхгүй, үзэсгэлэнтэй эргэлтүүд юм. Бүх зорилгыг зохих нэр томъёогоор тодорхой бөгөөд тодорхой илэрхийлсэн болно. Энэ нь хайлт хийх ажлыг ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд текстийн асуудлыг тодорхойлж дөнгөж сурч буй хүмүүст хэрэг болно.
Дууны үгтэй холбоотой асуудал
Хэрэв бид орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын сэдвээс холдох юм бол дууны үг, түүнд тавигдсан асуудлууд нь гол асуултуудыг хэрхэн тооцоолж сурах шаардлагатай байгаагийн бас нэг шалтгаан байж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд дуунууд нь тийм ч өндөр агуулгатай шаардлага тавьдаггүй бөгөөд үнэндээ утгагүй байж болох тул тийм ч түгээмэл сонголт биш юм. Жишээлбэл, хэрэв та шинжилгээнд онцгой анхаарал хандуулбал Фараон эсвэл өөр уран бүтээлчийн дууны текстээс асуудал олж болно. Гадаадын рок дуучид үүнд онцгой хамаатай, учир нь тэд текст дэх хүчтэй семантик агуулгаас гадна сайн видео дараалалтай байж болох бөгөөд үүний ачаар үндсэн утгыг ойлгоход хялбар байдаг.
Дуу болон найруулгын аргумент
Өмнө нь эссэтэй маргахдаа уншигчийн туршлагыг заавал ашиглах тухай дурдсан байдаг. Маргааныг бэхжүүлэхийн тулд янз бүрийн уран бүтээлчдийн шүлэг, дууг ашиглах нь илүүц зүйл биш бөгөөд таны санал бодлыг харгалзан үзэх болно. Өнөөдөр олон хүн эргэлзэж байнатекст дэх нэг буюу өөр номын аргументуудын хамаарал, түүнчлэн түүний зөв тайлбар. Дуу, шүлгийн хувьд эш татах арга хэрэглэж болох бөгөөд үүний ачаар бүх тайлбар нь маш хялбарчлагдсан болно.
Шалгалтын сүүлийн даалгавар бол текстийн асуудлыг томьёолохыг шаарддаг. Энэ нь оюутны унших туршлага, өөрийн байр сууриа маргах чадварыг тодорхойлоход тусалдаг тул маш чухал үе шат юм. Олдсон сэдвийг нэрлэх нь хангалтгүй тул текст, эссэгийн асуудал бас холбоотой. Та үүнийг бүрэн илчлэх бүрэн хэмжээний эссэ бичихэд ашиглах боломжтой байх ёстой. Текст болон орос хэлний асуудал хоорондоо нягт холбоотой тул даалгавар бол онцгой зүйл биш юм. Ямар ч сонгодог бүтээлийг эргэн санахад хангалттай. Тэд бүгд дор хаяж нэг асуудалтай байдаг. Аливаа бүтээл хэдий чинээ том байна, төдий чинээ олон асуудал үүсдэг. Энэ нь зөвхөн дотоодын зохиолчдод төдийгүй гадаадын зохиолчдод ч хамаатай. Аливаа ном бичихийн мөн чанар нь нэг асуудал дээр үндэслэсэн эсвэл түүхийн туршид хэд хэдэн зохиолыг нэгэн зэрэг багтааж болох түүхийг эмхэтгэх явдал юм.
