Гадаад хэл сурах нь жил бүр сулрахгүй, харин зөвхөн эрч хүчээ авч байна. Англи хэлний мэдлэг нь ажилд орох, цаашдын карьераа хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл болж байна. Өнөөдөр өөр ярианы орчинд ая тухтай байхын тулд тусгай боловсролын байгууллага төгссөн байх шаардлагагүй.
Гадаад гэдэг нь харь гараг гэсэн үг
Орчин үеийн сургуулиудад хоёр дахь хэлийг 2-р ангиас нь эхлэн заадаг боловч хөтөлбөрт эрт нэвтэрсэн ч энэ нь төгсөлтийн төгсгөлд төрөлх бус яриаг зохих түвшинд эзэмшүүлэхгүй байна.. Мөн олон жилийн турш тэрээр зөвхөн гадаад төдийгүй бусад бүх хичээлийн цаана ихэнх оюутнуудад үнэхээр харь хүн хэвээр байв. Мэдээжийн хэрэг, гол зүйл нь хүүхдийн хэрэглээний практик хэрэгцээ шаардлагаас үргэлж тусгаарлагдсан байдаг.
Үүний үр дүнд төрөлх бус хэлээр өөрийн бодлоо хялбар бөгөөд товчоор илэрхийлэх чадвартай ховор оюутан боловсролын байгууллагын ханыг орхижээ. Хэдийгээр маш их цаг зарцуулсан. Тэгвэл сүүлийн жилүүдэд байдал хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
Шинэ технологи нэвтрүүлэх
Орчин үеийн заах арга нь бүх төрлийн хэрэгсэл ашиглахгүйгээр бүрэн төгс биш бөгөөд энэ нь асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн оновчтой арга юм. Өнөөгийн шатанд гадаад хэл заах практикт төслийн болон мэдээллийн технологи, хэлний багц багтаж байна.
Тэр юу вэ? Энэ бол нэг төрлийн өдрийн тэмдэглэл, гэхдээ тийм ч хувийн биш. Үүнд оюутны хувийн туршлагыг тусгах зорилготой материал, даалгаврын цуглуулга багтсан болно, тухайлбал, анхны өгөгдөл нь адилхан боловч тэдгээрийг хэрхэн боловсруулах, юугаар дүүргэх нь оюутан бүрээс хамаарна. Энэ бол зөвлөгчийн удирддаг бүтээлч байдал, өөрийгөө хөгжүүлэх жинхэнэ талбар юм.
Бага сурагчдад зориулсан хэлний багц нь гадаад хэл сурах насны ангилал, түвшинд тохируулан зохиосон тод, өнгөлөг зураг бүхий өдрийн тэмдэглэл бөгөөд хүүхдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм даалгавруудыг багтаасан болно.
Ийм сэтгүүл нь хийсэн ажлын хэмжээ, ололт амжилтын өсөлтийг хянах боломжийг олгодог (бие даан болон зөвлөгч - багш эсвэл эцэг эхийн хамт) мөн тухайн сэдвийг эзэмших динамикийг маш сайн харуулдаг. янз бүрийн талаар.
Эрт суралцахад хамааралтай
Бага сургууль болон дараачийн боловсролын ялгаа юу вэ?
Юуны өмнө бяцхан хүүхдүүд шинэ сорилт, амжилтад нээлттэй хүсэл тэмүүлэлтэй очдог. Тэд аль хэдийн эхэндээ урам зоригтой болсон, баярлалаатэдний сониуч зан чанар, энд боловсролын байгууллагын ханан дотор амьдралын энэ сонирхлыг хадгалах нь туйлын чухал юм. Бага түвшинд хэл заах үйл явцын үр нөлөө нь өндөр ухамсар, тэсвэр тэвчээр шаарддаг материалыг шууд судлахаас гадна багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах чадвартай холбоотой юм., олж авсан мэдлэгээ эцэг эхчүүдтэй хуваалцах. Бяцхан хүн өөрийн оюун санааны ачааг "мэдэрч" бодит байдалд ашиглах нь маш чухал юм.
Хэрэв бид хэлэлцэж буй сэдэв рүү тусгайлан хандвал англи хэлний багцын технологи нь тоглоом, бодит амьдралыг амжилттай хослуулсан бөгөөд үүнд зөвхөн сурагчид, багш нар төдийгүй тэдний эцэг эхчүүд оролцдог. Энэ нь сурах бичгийн дүрийг бус оюутны хувийн туршлагыг харуулсан болно.
Хүүхдийг бага наснаас нь насанд хүрэгчдийн үйл явцад оролцуулж, харин хүүхдийн багцад оруулах нь түүнийг "бодит" амьдралд маш болгоомжтой, байгалийн жамаар бэлдэж, түүнд тохирсон ур чадварын ачаа тээшийг бий болгодог.. Ирээдүйд амьд суралцах нь оюутны бие даан сэтгэх, шалтгаан, үр дагаврын холбоог олж харах, хүрээлэн буй орчныг зохих ёсоор үнэлэх чадварыг бүрдүүлдэг.
ЯП-ын зорилго, мөн чанар
Дээрх зүйл дээр үндэслэн энэхүү технологийг хэрэгжүүлэх дараах ажлуудыг тодорхойлсон:
Технологийн гол санаа нь "анхааралыг өгөгчийн объектоос хүлээн авагч руу шилжүүлэхэд" оршдог, өөрөөр хэлбэл төв нь багш биш, харин одоо зүгээр нэг оюутан биш юм. Мэдлэгийг идэвхгүй байдлаар хүлээн авдаг боловч тэдгээрийг практикт хэрэгжүүлэх, өдөр тутмын амьдралд ашиглахын утга учрыг олж хардаг
Хэлний багц нь "бие даасан байдлын хөшүүрэг" болж, өөрөөр хэлбэл, оюутны хувийн оюуны чадавхи, туршлагаа ашиглах хэрэгцээ, бэлэн хариултыг хуулбарлах чадваргүй байх зэргээр хариуцлага, бие даасан байдлыг бий болгоход түлхэц өгдөг. ангийн найзаас
Үүний үр дүнд тухайн сэдвийг судлах сонирхлыг нэмэгдүүлэх, соёл хоорондын харилцааны ач холбогдлыг ойлгох зорилготой юм
Эцэст нь хэлэхэд хөгжлийн суурь үндэс нь Оросын боловсролын тогтолцоог Европын стандарттай харьцуулах явдал юм
Үндэс нь юу байна
Европ хэлний багц нь өөрийгөө хянах, нэгэн зэрэг мэдлэг, сургалтын үр дүнг эзэмших үйл явцыг удирдах хэрэгсэл болох 2000 онд бий болж, Орос зэрэг дэлхийн 30 гаруй оронд хэрэгжиж, ашиглах зориулалттай. төрөлх бус хэл заах явцад.
EJP-ийн хэм хэмжээнд юу багтдаг
Энэ нь хэл сурах, соёл хоорондын харилцааны янз бүрийн туршлагыг бүртгэсэн баримт бичиг юм. Энэ нь дараах өгөгдлийг агуулна:
- Хэлний паспорт нь тухайн оюутны тухай мэдээлэл, түүнийтөрөлх бус хэл сурах зорилго, амжилт.
- Гадаадад хэл сурах цаг боллоо.
- Курс, семинар, лекц.
- Диплом, гэрчилгээ.
- Ашигласан материал, уран зохиол.
- Намтар бол ярьж сурсан түүх юм. Энэ нь үйл явцыг өөрөө төлөвлөж, хэл сурах хамгийн оновчтой аргуудыг багтаадаг.
- Мэдээллийн хэрэглүүр буюу гахайн банк нь "мэдээлэл цуглуулах алба" бөгөөд өөрөөр хэлбэл энэ чиглэлээр бүтээлч ажил, эссэ, дизайны ажил, эцсийн туршилт болон бусад чухал амжилтуудыг хадгалах боломжтой.
Ажлын зарчим
Багшийн хувьд PL нь хамрагдсан материал болон хийсэн ажлын талаар сурагчдын эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болдог.
Бага үе шатанд зөвлөгчийн үүрэг бол сонирхлыг хадгалахаас гадна хүүхдүүдийг төрөлх бус хэл яриаг эзэмшиж, мэдлэг олж авах хүслийг хөгжүүлэхийн тулд үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд шаардлагатай зэвсгээр хангах явдал юм. өөрсдийнхөө.
Англи хэлний багцын заагч агуулга дараах байдалтай байж болно:
- Мэндчилгээ эсвэл өдрийн тэмдэглэлийн нэр.
- Оюутны хөрөг (овог нэр, төрсөн огноо, төрсөн хот гэх мэт).
- Сургалтын зорилго (энэ нь надад яагаад чухал, яагаад хэрэгтэй вэ). Зорилго нь зөвлөгчийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.
- Англи хэл дээрх явц.
- "Би ярьж чадна…" хэсэг (сэдэв, тодорхой үг хэллэг, нөхцөл байдал гэх мэт).
- Гэрийн даалгавар, тайлан.
- Тест, сурсан материалын үнэлгээ.
- Сургуулийн төсөл залуусын баг.
- Бие даасан төсөл, бяцхан эссэ.
- Миний дуртай ажил.
- Менторын үнэлгээ.
Хэлний багц нь нийтийн гэж нэрлэгддэг өдрийн тэмдэглэл байдаг тул түүний дизайн, даалгавар сонгох, түүний амжилт, ололтыг тусгасан бүтээлүүдийг оруулах ажлыг хүүхэд өөрөө хариуцдаг. Багш нь чиглүүлэх, урамшуулах, хянах үүрэг гүйцэтгэдэг. Мөн JAP бөглөх зөвлөмжийг сурах бичгийн холбогдох бүлгүүдэд өгсөн болно.
Ашиг тус
Технологийн илэрхий давуу тал:
- Сургалтын бүх хугацаанд бие даан хийж, ахиц дэвшлээ хянах чадвар.
- Сэтгэл төрүүлэх үйл явц: бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөгжилтэй үйл ажиллагаа.
- Практик функциональ байдал: өдөр тутмын амьдрал болон тухайн оюутны бодит байдалтай бүрэн холбогдох.
Сөрөг мөчүүд
Гэхдээ аливаа технологийн нэгэн адил сул тал бий. PL-тэй ажиллах тохиолдолд энэ нь юу вэ?
- Нэгдүгээрт, энэ нь стандартчилагдсан боловч стандарт биш, өөрөөр хэлбэл ердийн формат биш юм. Үүний үр дүнд энэ нь оюутан бүртэй төслийнхөө талаар ярилцахын тулд зөвлөгчтэй илүү цаг зарцуулахад хүргэдэг.
- Хоёрдугаарт, энэ үйл явцад эцэг эхийн тусламжийг оруулах нь маш чухал болж байна. Харамсалтай нь энэ нь үргэлж боломжтой байдаггүй. Хүүхдүүд энэ үйл явцыг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом гэж ойлгодог гэж үздэг боловч энэ нь үнэн байхын тулдЗөвхөн тооцоололд төдийгүй бүтээлч үйл явцыг үл үзэгдэх хөндлөнгийн оролцоотойгоор тодорхой бий болгох шаардлагатай.
- Аливаа стандартчилалыг эсэргүүцэж болох бөгөөд үүний үр дүнд технологи бүх оюутнуудад хамаарахгүй.
Миний хэлний багц
Оросын сургуулиудын бүх насны оюутнуудад зориулсан хамгийн алдартай багц болох "Онцлох" цувралд юу багтсаныг харцгаая.
"Англи хэл дээр төвлөрч байна" - хэлний багц, 4 хэсгээс бүрдэнэ:
1. Хэлний паспорт (хэлний паспорт) - оюутны амжилт, амжилтыг баталгаажуулсан тэмдэглэл.
2. Хэлний намтар (Хэлний намтар) - ур чадвар, ярианы чадвар, зорилго, зорилтуудыг мөн энэ хэсэгт оруулсан болно:
- Миний тухай бүх зүйл - миний тухай эсвэл миний тухай бүх зүйл (ерөнхий өгөгдөл, оюутны амьдрал дахь хэлний утга учир, хүсэл эрмэлзэл гэх мэт).
- Би хэрхэн сурдаг - би хэрхэн сурдаг (мэргэж авахад юу тусалдаг, тухайн оюутан үг цээжлэхдээ ямар арга хэрэглэдэг, сэтгэн бодох, мэдрэхүйн онцлог, ямар арга хэрэгсэл нь тухайн оюутанд тийм ч үр дүнтэй байдаггүй гэх мэт).
- My World of English - my world of English (Уншсан түүх, сурагчийн цээжээр мэддэг шүлэг, дуу, үзсэн видео гэх мэт зүйлс багтана).
- Одоо би чадна - одоо би чадна (хэлний төлөвшсөн ур чадвар, олж авсан ур чадвараа шинжлэхэд туслах өөрийгөө үнэлэх хуудас ашиглах: юу уншиж чадах, юу хэлэх, тэр яриаг чихээрээ хэр сайн ойлгодог вэ?, тэр ур чадварын ямар түвшинд хүрсэн бэнийтээр хүлээн зөвшөөрсөн хуваарийн дагуу гэх мэт). Сар бүрийн эцэст мэдлэгийнхээ түвшинг хянахын тулд энэ хэсгийг үзэхийг зөвлөж байна.
- Ирээдүйн төлөвлөгөө - ирээдүйн төлөвлөгөө (гадаад хэл дээрх яриаг хөгжүүлэх оюутны цаашдын үйл ажиллагаа).
3. Dossier - англи хэлийг эзэмшсэн "материаллаг нотлох баримт"-ын гахайн сан: бүтээлч төслүүд, эссэ, гүйцэтгэсэн хяналтын даалгавар гэх мэт.
4. Нэмэлт материал (Нэмэлт үйл ажиллагаа) - дээрх хэсгүүдийн аль нэгэнд ороогүй бүх зүйлийг агуулж болох бөгөөд оюутан өөрийн баримт бичигт нэмэх нь зүйтэй гэж үзэж байна.
Хэлний багц 2-р анги
Энэ үе шатанд оюутнууд модулийн сэдвүүдээр бүтээлч даалгавруудыг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь бага наснаасаа бие даан ажиллах боломжийг олгодог бөгөөд жижиг боловч хувийн туршлагад тулгуурлан шийдвэр гаргах, мөн идэвхтэй хандлагыг бий болгодог. сурах.
Англи хэл дээрх бие даасан хэлний багц (2-р анги) нь дараах зүйлсийг агуулна:
- Паспорт - намтар хэсэг (нэр, төрсөн он сар өдөр, газар, төрөлх хот, сургууль).
- Гэр бүлийн мод - гэр бүлийн тухай түүх, гэр бүлд ямар хэлээр ярьдаг тухай.
- Хэлний намтар - намтар, амжилт, өөрийгөө үнэлэх хүснэгт.
| Би уншиж чадна |
- Ил захидал дээрх богино зурвасууд - Зурагтай богино өгүүллэг - Энгийн харилцан яриа - Үгийг зурагтай тааруулах -Зар сурталчилгааны тэмдэг |
| Би сонсохдоо ойлгодог |
- Тоо ба цаг - Ярилцагчийг хэн гэдэг вэ, тэр хэдэн настай вэ - Энгийн командууд - Хүүхдийн шүлэг, дуу |
| Би ярихдаа чадна |
- Ярилцагчтай мэндэлж, сайн байцгаана уу - Өөрийгөө танилцуулж, нэр, хаана амьдардагаа хэлээрэй - Нөгөө хүндээ баярлалаа - Надад өгөх зүйл асуугаарай - 100 хүртэл тоолно - Өнгө, амьтан, ногоо, жимсийг нэрлээрэй - Дуртай болон дургүй зүйлээ хэлээрэй - Англи хэлээр шүлэг унших |
| Би бичиж чадна |
- Гэр бүлийн тухай бяцхан түүх - Сонирхсон зүйлээ жагсаана - Үндсэн өнгө, амьтан, ногоо, жимсний нэр - Мэндчилгээний хуудас |
Dossier - зураг, гэрэл зураг, ил захидал, гүйцэтгэсэн даалгавар, төсөл болон бусад бүтээлч үр дүнг байршуулдаг гахайн банк
Дараагийн алхам
3-р ангийн заагч бие даасан хэлний багц нь дараах зүйлсийг агуулна:
- Хэлний паспорт - намтар хэсэг: миний хөрөг, судалгааны зорилго (би англи хэл мэдэх шаардлагатай).
- Хэлний намтар - амжилт, амжилт.
| Би уншиж чадна |
- Мөн текстийг шинэ үгээр ойлгоно - Энгийнхувийн захидал |
| Би сонсохдоо ойлгодог |
- Энгийн хүсэлт, заавар - Ангийн найз, багш хоёрын яриа - Богино текстийн агуулга |
| Би ярихдаа чадна |
- Надад өөрийнхөө тухай яриач (нэр, миний амьдардаг газар, дуртай үйл ажиллагаа, тэжээвэр амьтад) - Ярилцагчаас юу хийх дуртай болон дургүйг нь асуу - Би ямар спортоор хичээллэдэгийг хэлж, ярилцагчаас энэ талаар асуу - Ангийнхаа найзаас өглөө, өдөр, оройн хоолондоо юу идэх дуртайг асуугаарай - Өдөр тутмынхаа талаар надад хэлээч - Амьтан, биеийн хэсгүүдийг дүрсэлнэ үү - Амралтын өдрийн мэнд - Төрсөн өдрийн ямар бэлэг авахаа ярилц - Жилийн хамгийн дуртай цаг, холбогдох үйлдлүүдийг тус бүрдээ нэрлээрэй |
| Би бичиж чадна |
- Судалж буй сэдвийн үгс - Текстээс үг, өгүүлбэр бичих - Энгийн асуултын хариулт - Баяр хүргэе |
Dossier - бүтээлч даалгавар бүхий гахайн банк
4-р ангийн хэлний багц
Энэ үе шатанд сургалт нь дараах зүйлсийг агуулна:
Хэлний паспорт - намтар хэсэг - миний хөрөг (нэр, нас, утасны дугаар, гадаад төрх байдлын тодорхойлолт, хобби, миний хийх дуртай/дургүй зүйл гэх мэт)
Хэлний намтар - амжилт, амжилт
| Ур чадвар | Англи хэлний багцын сэдэв |
|
Би уншиж чадна… Би сонсохдоо ойлгодог… Би ярьж байхдаа… Би бичиж чадна … |
- Хоол, ундаа - Хувцас, дэлгүүрийн дэлгүүр - Хүний гадаад төрхийн тодорхойлолт - Амьтдын тодорхойлолт - Сэтгэл хөдлөл ба мэдрэмж - Улирал ба одоогийн үйл ажиллагаа - Сургуулийн хичээл, үйл ажиллагаа - Найздаа бичсэн захидал |
