Яригч хэрхэн дуудаж байгаа, ямар зорилгыг баримталж байгаагаас хамааран орос хэл дээрх өгүүлбэрүүд огт өөр утгыг илэрхийлж чаддаг нь мэдэгдэж байна. Жишээлбэл, "энэ нь юу вэ" гэсэн синтаксийн бүтэц дэх өгүүлбэрийн аялгуу, зорилго нь:
гэсэн утгатай байж болно.
- уур хилэн - "энэ юу вэ!", юу болж байгааг илтгэгчийн уур хилэнг илэрхийлэх;
- асуулт - "энэ юу вэ?", тодруулах шаардлагатай.
Өөр өөр үгсийг дуу хоолойгоор онцолж өгснөөр илтгэгч мэдээлэлд хандах субьектив хандлагыг илэрхийлж чадна.
Мэдэгдэлд ямар зорилго тавьж байгаагаас хамааран өгүүлбэрийг хүүрнэх, асуух, урамшуулах гэж хуваадаг.
Өгүүлбэрийн ойлголт
Өгүүлбэр гэдэг нь бүрэн гүйцэд байхаар тодорхойлогддог найруулга зүйн нэгж юм. Бичгийн хувьд сүүлийнх нь цэг, асуултын тэмдэг эсвэл анхаарлын тэмдэг, аман хэлбэрээр - аялгуугаар илэрхийлэгддэг. Энэ нь ихэвчлэн ярианы төгсгөлд буурдаг.
Өгүүлбэрт орсон үгсугтвар үг болон төгсгөлийн тусламжтайгаар дүрмийн хувьд холбогддог. Бүрэн синтаксик бүтэц бүр нь өгүүлбэрийн зорилгоос үл хамааран үндсэн гишүүд эсвэл тэдгээрийн аль нэгээр нь - субьект ба предикатаар илэрхийлэгдсэн суурьтай.
Жишээ нь:
Ээж охиндоо ном уншиж өгч байна. "Ээж" нь субьект бөгөөд "уншдаг" нь үйлдлийг илэрхийлдэг предикат юм
- Гадаа гэрэлтэй болж байна. Энэ өгүүлбэрт зөвхөн "Үүр цайж байна" гэсэн өгүүлбэр байна.
- Өвөл. Энэ бүтэц нь зөвхөн сэдвээс бүрдэнэ.
Хэл нь ямар байхаас шалтгаалаад мессеж, асуулт эсвэл өдөөн хатгах зорилготой байж болно.
Мэдэгдэл өгүүлбэр
Энэ нь синтаксийн бүтцийн хамгийн түгээмэл төрөл боловч өөр аялгуугаар хэлсэн тунхаг өгүүлбэр нь сануулга эсвэл асуултын ангилалд багтаж болно гэдгийг санах нь зүйтэй.
Эдгээр төрлийн синтаксик бүтэц нь болж буй үзэгдэл, баримт, үйл явдлын тухай батлагдсан болон үгүйсгэгдсэн мэдээ юм. Жишээ нь:
Өнгөрсөн өдөр өөрийнхөө тухай гашуун дурсамжуудыг үлдээв. Энэхүү мэдэгдлийн жишээнд мэдээллийн зорилго нь тухайн үйл явдалд сөрөг хандлагыг илэрхийлэх явдал юм
Би удаан гүйсний дараа эрч хүчтэй дасгал хийж байхад эгч вандан сандал дээр хүлээж байв. Энэхүү загварт мэдээлэл дамжуулах нь хоорондоо холбогдсон хоёр хэлбэрээр явагддагУтгын хувьд өөр, үргэлжилж буй үйлдлүүдийн талаар мэдээлэх, саармаг-эерэг өнгөтэй өгүүлбэрүүд
Ихэвчлэн бичгээр мэдээлэл өгөх зорилготой мэдэгдлүүд цэгээр төгсдөг бол аман хэлбэрээр - хоолойны өнгө аяс багасдаг.
Урамшуулал
Зохиогч тухайн мэдэгдлийн зорилгоор ямар өгүүлбэр ашиглаж байгаагаас хамааран тэд үйлдэл хийх эсвэл зөвлөгөө, зөвлөмж өгөх боломжтой бөгөөд энэ тохиолдолд тэдгээрийг урамшуулал гэж нэрлэнэ.
Иймэрхүү найруулга зүйн бүтцэд үйл хөдлөлийн түлхэц нь "зөв, байг", "болъё", "нааш ир" гэх мэт захирах үйл үг эсвэл тусгай тоосонцор ашиглан гүйцэтгэгддэг.
Мэдэгдэлд зориулсан урамшууллын өгүүлбэрүүд (доорх жишээнүүд) анхаарлын тэмдэг болон цэгийн аль алинаар төгсөж болно. Интонацаас хамааран тэдгээр нь:
- Залбирал – “Намайг явуулаач.”
- Хүсэлт - "Надад ус өгөөч."
- Захиалга - "Эндээс зайл!".
- Хүсэл - "Эрүүл байгаарай!".
- Зөвлөгөө - Өөртөө нохой аваарай.
Зорилго нь арга хэмжээ авахад чиглэгдсэн ийм мэдэгдлүүдийг хэлснээр зохиогч цаашдын үйлдлүүд болон үйл явдлын хөгжилд нөлөөлдөг.
Асуух өгүүлбэр
Хүн ямар нэг зүйлийг тодруулах, мэдэхийг хүсвэл асуулт асуудаг. Тайлбарын зорилгод ямар өгүүлбэр ашигласан, хүлээгдэж буй хариулт нь юу байхаас хамааран тэдгээрийг дараахь байдлаар хуваана:
- Зарим мэдээлэлд сөрөг (үгүй), эерэг (тийм) эсвэл төвийг сахисан (мэдэхгүй, магадгүй) гэсэн хариулт авах үүрэг бүхий ерөнхий асуултын синтаксийн бүтэц. Жишээ нь: "Та аль хэдийн оройн хоол идсэн үү?", "Энэ цэцэрлэгт голт бор ургадаг уу?"
- Түүний тухай нэмэлт мэдээлэл, объектын шинж чанар, үйлдлүүдийн нөхцөл байдлын талаар нэмэлт мэдээлэл авахын тулд түүнд илгээсэн хувийн асуулт өгүүлбэрүүд, жишээлбэл: "Та хэдэн цагт тэнд байх ёстой вэ?", "Хэзээ болох вэ?" дулаарч байна уу?".
Ийм төрлийн өгүүлбэрт тодорхой хариулт шаарддаг асуулт үргэлж байдаг.
Асуух өгүүлбэрийн төрөл
Эдгээр төрлийн бүтэц нь мөн чанараараа ялгаатай байж болно, жишээлбэл:
үнэндээ асуух шинжтэй бөгөөд заавал хариулах шаардлагатай, учир нь энэ нь зохиогчид үл мэдэгдэх мэдээллийг зааж өгсөн: "Энэ трамвай хаашаа явдаг вэ?";
- тэнд дурдсан өгөгдлийг баталгаажуулах шаардлагатай асуултууд: "Тэр үүнийг санаатайгаар хийгээгүй юм уу?";
- “Тэгээд энэ надад яагаад хэрэгтэй байсан бэ?” гэсэн асуултад аль хэдийн оруулсан үгүйсгэлийг илэрхийлсэн сөрөг бүтэц;
- урамшуулал, зорилго нь ярилцагчийг эсвэл өөрийгөө үйлдэлд түлхэх явдал юм: "Унтахаасаа өмнө кино үзэх хэрэгтэй болов уу?";
- заавал хариулах шаардлагагүй риторик асуултууд: "Халууны улиралд хэн усанд орохгүй байх вэ?".
Асуух өгүүлбэрийг хэлэх зорилго нь юу вэ гэдгээс хамааран асуултын тэмдэгтэй бичгээр, аман яриагаар дамжуулдаг.интонацийг ашиглах. Ийм синтаксийн бүтцэд асуултын утгатай үгсийг ихэвчлэн ашигладаг, жишээлбэл, "яагаад", "яагаад", "юу", "яаж" гэх мэт.
Өгүүлбэр
Ийм төрлийн синтаксийн бүтэц нь өгүүлбэрийн дуудлагын аялгуунаас хамаарна. Зорилго нь тодорхой үйл явдал, үйлдлийг үүсгэдэг мэдрэмжийг дамжуулах явдал юм. Тэдгээрийг дараах байдлаар хуваадаг:
тэдгээрийн-ажлын өгүүлбэр, жишээлбэл "Анхны цас оров - гадаа ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!";
- асуух-анхаарал - "Чи анх удаа ойлгохгүй байна уу?!";
- урамшуулал-унтраах барилгууд - "Номыг минь буцааж өгөөч!".
Тэдгээрийн цэг таслал нь өгүүлбэрийн зорилго, аялгуунаас хамаарна.
Бичгээр өгүүлбэрийг тусгаарлах
Хэрэв ийм бүтэцтэй аман ярианд аялгуу нь зорилгыг илэрхийлдэг бол бичгээр бол цэг, асуулт, анхаарлын тэмдэг болно.
- Өгүүлбэрийн бус мэдэгдлийн өгүүлбэрүүд үргэлж цэгээр төгсдөг: “Би ядарсан гэртээ ирлээ.”
- Хэрэв мэдүүлэг нь мэдүүлэх, сэдлэх, асуух шинжтэй боловч анхаарлын аялгуутай байвал дотор нь анхаарлын тэмдэг тавьдаг, заримдаа 3 байдаг, эсвэл асуултын тэмдгийн ард ирж болно. Жишээ нь: "Иван Царевич нүд нь харсан газар тийшээ явсан!", "Болгоомжлоорой!!!", "Чи галзуурчихсан юм уу?!"
- Урамшууллын өгүүлбэр нь анхаарлын тэмдэггүй байвал төгсгөлд ньтүүн дээр цэг тавьсан: "Гэртээ харь."
- Хэрэв мэдэгдэлд дутуу дулимаг байгаа бол "Би холын аялалаас буцаж ирлээ, дараа нь яах вэ?
Цэг таслалыг зөв тавихын тулд өгүүлбэрийн зорилго, аялгууны хувьд ямар төрлийн өгүүлбэрт хамаарахыг тодорхойлох хэрэгтэй.
