Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт орос хэлний зургаан тохиолдлын талаархи мэдээлэл багтсан бөгөөд сурагч бүр өөрийн утгыг мэдэж, нэр үг, төлөөний үг гэх мэтийг үгүйсгэх чадвартай байх ёстой. Үе үеийн сурагчид хоцрох үед дарааллаа санахад хялбар болгохын тулд инээдтэй, инээдтэй шүлэг зохиохоор өрсөлддөг. Тийм ээ, хүн бүр бага наснаасаа санаж байгаа байх: "Иван төрүүлсэн …" гэх мэт …
Энэ мнемоник хэл дээрх "төрүүлсэн" гэдэг үг нь удам угсаа гэсэн утгатай. Дүрэм зүйн хувьд энэ нь шууд тохиолдол биш, харин шууд бус таван тохиолдлын нэг юм. Олон хэлэнд энэ нь эзэмшигчийн харилцааг илэрхийлэхээс гадна бусад үүргийг гүйцэтгэдэг. Үүнийг танихад хялбар байдаг тул энэ тохиолдолд нэр, төлөөний үг гэх мэт "хэн?" Гэсэн асуултыг тавих хэрэгтэй. эсвэл юу?" "үгүй" гэсэн туслах үгтэй бөгөөд хэрэв өөрчлөгдөхгүй бол энэ нь удам угсаа гэсэн үг юм. Жишээ нь:
a) "юу ч биш?" - нар, яриа, дуу;
б) "хэн ч биш үү?" - авга ах, ээж, нохой.
Сгенитив хэлбэрийн хувьд "y", "to", "from", "from", "with", "about", "around", "without", "for" гэсэн угтвар үгсийг ашигладаг. Жишээ нь: овоохойн ойролцоо, байшингаас, gazebo-ийн эргэн тойронд. Төрөл бүрийн олон тоо нь үл хамаарах зүйл биш юм. Жишээ нь: байшингийн ойролцоо, хариултаас, талбайн эргэн тойронд.
Дараах утгаар нэрлэсэн төрлийг угтвар үггүйгээр ашигладаг:
- Харъяаллын утгаараа ямар нэгэн зүйлийг эзэмшдэг хүнийг заана. Жишээ нь: Михалковын шүлгүүд, ахын пальто, зураачийн ноорог.
- Объект хоорондын хамаарал, утга учрыг олж мэднэ. Жишээ нь: үйлдвэрийн менежер, онгоцны хэсэг, зөв бичих дүрэм.
- Чанар, шинж чанарыг илэрхийлнэ. Жишээ нь: Сургуулийн хүүхдийн хичээл зүтгэл, ээжийн энхрийлэл, тэнгэрийн хөх, цэцэгсийн гоо үзэсгэлэн.
- Хэмжүүр, хэмжигдэхүүн, харьцуулалтыг тодорхойлсон тоо эсвэл үг үед. Жишээ нь: нарнаас ч тод, нэг метр даавуу, арван хүүхэд, сургуулийн таван хүүхэд.
- Холбооны хэлбэр нь тухайн үйлдлийг гүйцэтгэх объектыг илэрхийлдэг аман нэртэй. Жишээ нь: даалгавар гүйцэтгэх, Перекоп авах, аяга таваг угаах.
Гэрэл үгийн тохиолдол нь:
- Хянах үйл үгийн хэлбэр сөрөг байвал шууд объект. Жишээ нь: цэцэгт дургүй, зургаас нүдээ салгадаггүй.
- Хяналтын үйл үгийн үйлдэл нь бүхэл бүтэн объект биш, зөвхөн нэг хэсэг нь байвал. Жишээ нь: сүү асгаж (нэг аяга) талх идээрэй.
- Хяналтын үйл үгийн цувралын дараа. Жишээ нь: амжилтанд хүрэх, цалин нэмэхийг хүлээх, асуухөршөөл.
- Алгах, гачигдах, айдас төрүүлэх гэх мэт утгатай үйл үгсийн дараа. Жишээ нь: харанхуйгаас айх, хоргодох байраа алдах.
Үгийн хэлбэрийн төгсгөлийг ихэвчлэн өөр үгээр андуурч орлуулдаг:
- "for" угтвар үгтэй яллагч. Жишээ нь: Пушкин, Лермонтов нар эрх чөлөөний дуучид, харин тэд эрх чөлөөний дуучид.
- "on" гэсэн угтвар үгтэй яллагч. Жишээ нь: Зөв хооллолт нь өвчтөнд төдийгүй өвчтөнд чухал ач холбогдолтой.
- "with" гэсэн угтвар үгтэй хөгжмийн зэмсэг. Жишээ нь: Сэтгэл хөдлөл нь мэдрэмжээс салшгүй, харин мэдрэмжээс салшгүй.
- "on" гэсэн угтвар үгтэй. Залуучууд амьдралыг материаллаг байр сууринаас бус материаллаг байр сууринаас авч үздэг.
- Уг үгийн оронд угтвар үгтэй. Жишээ нь: Олон нийт энгийн иргэдийг дээрэмдэж, хөнөөхийн оронд энгийн иргэдийг дээрэмдэж, алахыг буруушааж байна.
Хэргийг буруу ашигласан нь ярианы бүдүүлэг алдаа гэж тооцогддог. Чадварлаг, ухаалаг илтгэгчийн сонгон шалгаруулалтад тэнцэхийн тулд та үг хэллэгийг хасах дүрмийг сурах хэрэгтэй.
