Боловсролын системийн ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Энэ нь зөвхөн ур чадвар, ур чадварын хуримтлагдсан ачаа биш, бодит байдалд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, амьдралын туршлага олж авах үр дүн юм. Олон нийтийн боловсрол бол зайлшгүй, урт удаан үргэлжлэх үйл явц юм, учир нь оюутнуудыг олон үеийн мэргэн ухаанд таниулах, бие даасан амьдралдаа тэргүүлэх ач холбогдол өгөхийн тулд хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсийг үндэслэлтэй болгох, мэдээжийн хэрэг хамгийн их зүйлийг өгөх шаардлагатай байдаг. орчлон ертөнцийн мөн чанарын талаарх бүрэн мэдлэг. Германы агуу канцлер Отто фон Бисмарк дайныг генералууд ялдаггүй, бүх ялалтыг сургуулийн багш нар эзэлдэг гэж зөв хэлсэн байдаг.
Боловсролын улсын стандартын зарчим, бүтэц, шаардлага
Юуны өмнө энэ төрлийн нийгмийн бүх институтын боловсролын ажлыг нэгтгэдэг боловсролын тогтолцоо гэх мэт ойлголтыг тодруулах шаардлагатай.улсад үйл ажиллагаа явуулж байна. Өөр өөр мужууд өөрийн гэсэн боловсролын системтэй байдаг ч тус бүр нь ижил зарчим дээр суурилдаг. Боловсролын тогтолцоонд боловсролын байгууллага, төрийн стандартын дагуу ажлын төлөвлөгөө, удирдлагын байгууллагууд орно.
Бүх хөтөлбөрт хүн төрөлхтний түгээмэл үнэт зүйлс тэргүүлэх ач холбогдолтой, үндэсний соёлын үндэс нь заавал байх ёстой бөгөөд зөвхөн гуравдугаарт боловсролын шинжлэх ухааны бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг. Бараг бүх нийтийн боловсролын хөтөлбөрүүд хүмүүнлэг, эко чиг баримжааг нэгдүгээрт тавьдаг дэлхийн шинжлэх ухааны ололтоор удирддаг.
Заавал суурь боловсрол эзэмшсэнээр оюун санааны хөгжил нь биеийн тамиртай салшгүй холбоотой, авъяас чадварыг урамшуулдаг тасралтгүй, тууштай, залгамж чанарыг хангадаг. Бүх нийтийн боловсролын байгууллага нь шинжлэх ухаанч, нарийн боловсруулсан судалгаа, боловсролын хөтөлбөр ялалт байгуулдаг бүтэц байх ёстой.
Боловсролын тогтолцоонд боловсролын байгууллагууд - цэцэрлэг, сургууль, лицей, коллеж, их дээд сургууль, нийгмийн бүлгүүд багтдаг - эдгээр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид, оюутнууд, түүнчлэн тэдний багш нар юм. Холбооны муж улсын боловсролоос гадна түүнийг нөхөж, ерөнхий сүлжээнд нэгдэж, улс орны эдийн засаг, нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд үр дүнтэй нөлөө үзүүлдэг төрийн бус байгууллагууд байдаг.
Боловсролын хууль тогтоомж
Боловсролын систем төрийн хяналтад байнга байдаг. Эдгээр үйлдлийг 309-FZ хуулиар зохицуулдаг2007.12.01-нд шинэчлэгдсэн олон нийтийн боловсрол. Боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаатай холбоотой хяналт шалгалтыг хийж, ололт амжилтыг бүртгэж, боловсролын үйл ажиллагаанд авьяаслаг оролцогчдын бүрэлдэхүүнийг тодорхойлж, хамгийн амжилттай боловсролын үйл ажиллагаа явуулсан нөхцөлийг судалдаг.
Үүний нэгэн адил төгсөгчдийн амжилтыг судалж, энэ боловсролын байгууллагад тусгаж, шилдэг туршлагыг бүх байгууллагын сүлжээнд нэвтрүүлдэг. Холбооны улсын боловсролын стандартад заасан төлөвлөгөөний бүх бүрэлдэхүүн хэсэг нь үндсэн зүйл бөгөөд тэдгээрийн аль нь ч хоёрдогч гэж нэрлэгдэх боломжгүй юм. Энд нэг зүйлийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй, тогтолцооны бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын нягт уялдаа холбоо нь цорын ганц зөв чиглэлд ажиллах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь жинхэнэ иргэн, сайн хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм.
Боловсрол, хүмүүжлийн тасралтгүй байдал
Боловсролын улсын стандартад эхний шатнаас дээд шат руу аажмаар шилжих тухай заасан байдаг. Зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсрол заавал байх ёстой. Гэхдээ зургаагаас найман жил хүртэл боловсролын тогтолцооны хамгийн чухал үе шатуудын нэг болох шинэ үе шат эхэлдэг. Энэ нь бүх хөгжингүй орнуудад аль хэдийн батлагдсан заавал байх ёстой бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд энэ нь иргэн бүрт үнэхээр хамаатай. Холбооны улсын боловсролын стандартад дунджаар долоон наснаас эхлэн сургууль цэцэрлэг төгсөөд шууд эхэлдэг гэж заасан байдаг.
Бага ангид сурагчид нийгмийн бүтэц, улс орны,хүний тухай, байгалийн тухай анхны мэдээллийг хүлээн авах, уншиж, тоолж, бичиж сур. Үүний зэрэгцээ эрүүл амьдралын хэв маягт нэгдэж, эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшдэг. Бага, суурь, дунд боловсролоос зөвхөн эрүүл мэндийн шалтгаанаар чөлөөлөх боломжтой бөгөөд бусад бүх хүмүүст заавал байх ёстой.
Ерөнхий боловсролын сургууль төгсөгчид бүрэн эрхт иргэн болж төлөвшихөд нь туслах ерөнхий боловсролын шаардлагатай мэдлэгийг хуримтлуулах ёстой. Төгсгөлийн шалгалтанд тэнцсэний дараа оюутан бүр гэрчилгээ авдаг - улсын боловсролын стандартаар тогтоосон дээжийн баримт бичиг. Боловсрол үргэлжлэхгүй байж болох ч технологийн хөгжлийн өнөөгийн үе шат мэдлэг дутмаг байвал хүн бүрэн ажиллах боломж олгохгүй.
Тусгай сургуулиуд
Энэ хэсэг нь ихэвчлэн олон нийтээс далд байдаг. Тусгай сургуулийн хүүхдүүд эрүүл мэндийн янз бүрийн хазайлттай байдаг тул эдгээр боловсролын байгууллагуудад мэдлэгийн хэмжээг хамгийн бага хэмжээнд өгдөг. Манай улсад ийм найман төрлийн хүмүүжүүлэх байгууллага байдаг бөгөөд тэдгээр нь бүгд сургуулийн сурагчдад зориулсан тусгай боловсролын нэг тогтолцоонд багтдаг.
Эдгээр нь сонсголын бэрхшээлтэй болон хожуу дүлий, хараагүй, харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан сургуулиуд юм. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд тусад нь сурдаг. Тус тусад нь - булчингийн тогтолцооны асуудалтай. Мөн сэтгэцийн хомсдолтой, хөгжлийн хоцрогдолтой, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулиуд байдаг.
Холбооны улсын боловсролын стандартаар ийм боловсролын байгууллагуудадөөрийн гэсэн сургалтын хөтөлбөртэй. Энэ боловсрол нь дараа нь боломжийн мэргэжлээр суралцахад хангалттай юм. Тусгай сургуулиа төгсөөд их дээд сургуульд амжилттай элсэн орж зохих дипломоо авах тохиолдол цөөнгүй байдаг.
Мэргэжлийн сургалт
Улс орны эдийн засгийн эрэлт хэрэгцээ өөрчлөгдөж байгаа тул сүүлийн хэдэн арван жилд энэ төрлийн боловсролд шинэчлэл хийгдэж байна. Мэргэжлийн боловсролыг оновчтой болгох нь энд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд эдгээр өөрчлөлтөд анхан болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд оролцож байна.
Олон шатлалт боловсрол гэдэг нь анхан шатны боловсролын байгууллагуудаас (хуучнаар мэргэжлийн сургууль)-аас төрөлжсөн коллеж, их дээд сургууль, аспирантур, докторантур, түүнчлэн ажилтны ур чадварыг дээшлүүлдэг төрөл бүрийн сургалтууд хүртэл байнга сайжирч байдаг.
Санхүүжилт
Төрөөс санхүүгийн дэмжлэг үзүүлэхгүй бол төрийн боловсролын тогтолцоо бүрэн ажиллахгүй. Төсвийн хуваарилалтыг боловсролын бүх бүтэц рүү чиглүүлдэг. Ардын боловсролын тухай хуульд холбооны төсвийн араваас доошгүй хувийг боловсролын байгууллагыг дэмжихэд зарцуулах шаардлагатай.
Энэ санхүүжилт нь тогтмол байж болохгүй тооцоолол дээр ажилладаг: төсвийн хэмжээ жил бүр өөрчлөгддөг тул тусламж үргэлж ижил байдаггүй. Тус улсын иргэд үнэ төлбөргүй, олон нийтийн боловсрол эзэмших төрийн баталгаатай бөгөөд зардлыг бүс нутгийн төсвөөс нөхөн төлдөг.тэтгэлэг олгох.
Чанарын үнэлгээ
Боловсролын чанарыг бүс нутгийн болон холбооны түвшинд үнэлдэг. Эдгээр нь оюутнуудын хувийн амжилт, боловсролын үйл явцыг бүхэлд нь үнэлэх явдал юм. Энэ нь шат дамжлагатай шилжилтийн үе шат бүрийн боловсролын түвшинг тодорхойлдог бөгөөд боловсролын чанарыг мониторингийн судалгаагаар үнэлдэг. Бүх хэрэглэгчдийн хэмжих систем ижил байна.
Энэ нь бүх сургалтын хөтөлбөрүүд холбооны улсын стандартад нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулдаг. Холбооны Боловсролын тухай хуульд заасны дагуу стандарт бүр нь бүтцийн (боловсролын үндсэн хөтөлбөр - хэмжээ, хэсгүүдийн харьцаа, боловсролын үйл явцыг бүрдүүлэх), хэрэгжилт (материал-техникийн бааз, санхүү, боловсон хүчин) ба гүйцэтгэл (хөгжил) гэсэн гурван төрлийн шаардлагыг тодорхойлдог. боловсролын хөтөлбөрүүдийн - үр дүн).
Боловсролын стандарт
Боловсролын стандарт гэдэг нь боловсролын байгууллагуудын сүлжээнд хэрэгжиж, нийлээд улс орны боловсролын тогтолцоог бүрдүүлдэг янз бүрийн түвшний, өөр өөр чиглэлтэй хөтөлбөрүүд юм. Юуны өмнө эдгээр нь хууль тогтоомжийн баримт бичигт тусгагдсан боловсрол, сургалтын нийтлэг зорилго, заавал биелүүлэх шаардлагыг биелүүлэх явдал юм.
Боловсролын тухай хууль 1992 оноос мөрдөгдөж байгаа бөгөөд 2007 онд түүнд зарим өөрчлөлт орсон. Хууль тогтоомжийн үндсэн дээр бүс нутаг, үндэсний болон холбооны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг багтаасан боловсролын стандартыг бий болгосон.
Ерөнхий боловсролын болон мэргэжлийн хөтөлбөрүүд
Эхнийх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сургалтын хөтөлбөрүүд, дараагийнх нь сургуулийн бага, суурь, бүрэн (дунд) ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдийг багтаасан болно. Эдгээр нь бүгд дараалсан байдаг бөгөөд энэ нь хөтөлбөр бүр өмнөх болон дараагийнхтай гүнзгий холбоотой гэсэн үг юм.
Мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг бага, дунд, дээд, төгсөлтийн дараах шатлал тус бүрд нь тохируулан боловсруулдаг. Мэргэжилтнүүдийг бэлтгэх нь өндөр чанартай байх ёстой тул ерөнхий боловсролын болон мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд чиглэсэн илүү төвөгтэй ажлуудыг аль хэдийн шийдэж байна.
Мөн боловсролын байгууллага бүр нэмэлт боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх эрхтэй. Гэхдээ сургалтын үйл явцын тодорхой технологид тулгуурласан боловсрол, арга зүйн баримт бичгийг боловсруулах үндэс нь боловсролын стандарт юм.
