Зохистой, чанартай боловсрол эзэмших нь олон хүний амьдралын чухал ажил юм. Насанд хүрэгчид өөрсдөө шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшихийг эрмэлзэхээс гадна хүүхдүүдээ сургууль болон бусад боловсролын байгууллагад чанартай боловсрол эзэмшүүлэхийг хичээдэг. Орчин үеийн интерактив боловсролын технологи нь энэ зорилгод илүү хурдан, үр дүнтэй хүрэх боломжийг олгодог.
Орчин үеийн боловсролын онцлог
Боловсролд шинэ технологийг ашиглах шаардлага нь манай боловсролын системийн онцлогтой холбоотой юм:
- Хүүхдэд эрт хичээл зааж эхлэх;
- богино хугацаанд их хэмжээний мэдээллийг шингээх хэрэгцээ;
- Оюутны мэдлэгийн түвшинд тавих хатуу шаардлага.
Зорилгодоо хүрэхийн тулд багш хичээлийн явцад сурагчдыг сонирхож, сургалтын үйл явцыг сонирхолтой болгох хэрэгтэй. Энэ зорилгоор интерактив технологи, орчин үеийн хэрэгслийг боловсролын байгууллагуудад өргөнөөр ашигладаг.харилцаа холбоо.
Үзэл баримтлал ба хэрэглээ
Интерактив сургалтын технологи нь суралцагч, багш хоёрын харилцан үйлчлэлийн үйл явц бөгөөд сургалтын тоглоом, идэвхтэй харилцан яриа хэлбэрээр явагддаг. Ийм хичээлийн үеэр үйл явцын бүх оролцогчид тэгш эрхтэй байх ба зан үйлийн хэлбэр нь сурагч бүрийн идэвхтэй оролцоог хамардаг.
Орчин үеийн сургуулийн интерактив хичээл нь хүүхдэд зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зөв зохистой харилцах, биеэ авч явах чадвар, сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцох, мэдлэг олж авахад бүтээлч хандлагыг хөгжүүлэх, бие даан ажиллах чадвар зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлдэг. - сургах. Хичээл явуулахдаа багш дүрд тоглох тоглоом, том, жижиг бүлгүүдийн хэлэлцүүлэг, судалгааны төсөл, багшийн сурагчидтай хийх ганцаарчилсан ажил гэх мэт төрөл бүрийн хэлбэрийг ашиглаж болно.
Интерактив технологи нь төрөлхийн чадвараас үл хамааран бүх сурагчдад ая тухтай суралцах орчныг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Эдгээр нь хүн бүрийг хичээлд идэвхтэй оролцож, тухайн хичээлийг амжилттай сурахад тусалдаг.
Тэднийг яаж явуулдаг вэ?
Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд интерактив хичээл явуулах янз бүрийн аргууд байдаг. Бүтээлч яриа хэлэлцээний аргыг гол арга гэж нэрлэж болно. Хичээлийн явцад оюутнууд асуултанд хариулж, хувилбараа дэвшүүлж, зөвтгөдөг, бие биенийхээ хувилбарыг шүүмжилж, дэмжиж чаддаг. Энэ арга нь зөв ярилцах чадварыг сургадаг. Хэлэлцүүлэгт зөвхөн хүчирхэг төдийгүй сул оюутнууд идэвхтэй оролцдог.
Интерактив хичээлийг сонирхолтой, мэдээлэл сайтай болгох өөр нэг арга бол бүлгийн сургалт юм. Үүнийг ашигласнаар та оюутнуудын ажлыг хосоор эсвэл бүлгээр зохион байгуулж болно. Бага насны оюутнуудын хувьд бие биенээ сайн мэддэггүй, наснаасаа болоод том багт хамтран ажиллахад бэлэн биш байдаг тул хосоороо ажиллах нь дээр. Мөн хосын ажил нь сурагчдын хооронд бүтээлч харилцааны ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна.
Гуравдугаар ангийнхан болон түүнээс дээш насны хүүхдүүд анги доторх бүлгийн харилцан үйлчлэлийн үр шимийг хүртэх болно. Хэсэг оюутнууд хамтарсан даалгавар хүлээн авдаг бөгөөд үүнийг шийдвэрлэх явцдаа бие биетэйгээ хамтран ажиллаж, мэдлэгээ хуваалцаж, даалгаврыг шийдвэрлэх санааг дэвшүүлж сурдаг.
Сургуульд тоглоомын тусламжтайгаар интерактив суралцах нь орчин үеийн боловсролын үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Сэтгэл судлаачдын хэлснээр тоглоомын үйл ажиллагааны явцад суралцах нь стандарт аргуудаас хамаагүй илүү үр дүнтэй байдаг. Энэ нь материалыг хурдан шингээж, хүүхдийн нийгэмшүүлэх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ аргыг хэрэгжүүлэхдээ сурагчдад тоглоомын хэлбэрээр идэвхтэй шийдвэрлэх даалгавар өгдөг. Мөн оюутнуудын хоорондох өрсөлдөөний элемент нь боловсролын үйл ажиллагаанд органик байдлаар нийцдэг.
Байгууллагын зарчим
Интерактив хичээл зохион байгуулахдаа багш дараах үндсэн зарчмуудыг баримтлах ёстой:
- Хичээлд идэвхтэй оролцохын тулд тойргуудыг сэтгэлзүйн хувьд тохируулах шаардлагатай: үүний тулд та бие халаалт хийж болно.олон төрлийн урамшууллын аргууд;
- та оюутнуудыг асуудлын шийдлийг бие даан хайхад нь урамшуулах хэрэгтэй;
- сургалтад оролцогчдын нээлттэй, тэгш харилцах таатай орчныг бүрдүүлэх зайлшгүй шаардлагатай;
- багш интерактив хичээлийн үеэр сурагчдын хоорондын харилцааны дүрмийг тогтоох ёстой;
- сурагчдыг даалгаврыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдээллийн эх сурвалжаар хангах ёстой.
Дээрх зарчмын дагуу зохион байгуулсан интерактив хичээл нь сурагчдад ашигтай төдийгүй мартагдашгүй үйл явдал байх болно.
Практик зохион байгуулалт
Практикт интерактив хичээлүүд хэд хэдэн үе шатаас бүрддэг. Ийм хичээлийн эхний үе шат бол танилцуулга бөгөөд энэ үеэр оюутнууд ямар асуудлыг шийдвэрлэх, ямар зорилгод хүрэх ёстойг мэддэг. Мөн багш оролцогчдод хичээл дээр ажиллах дүрэм, нөхцөлийг тайлбарлах ёстой.
Интерактив хичээлийн үндсэн хэсэгт оролцогчдын байр суурийг тодруулж, хос, бүлэгт хувааж, бүлгийн сурагчдын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулдаг. Энэ үе шатанд оролцогчдын байр суурь, санал бодлыг хэлэлцэж, сурагчид багшаас шинэ мэдээлэл авч, хэлэлцэж буй асуудлын талаар дахин тунгаан бодож, байр сууриа өөрчилдөг.
Хичээлийн эцсийн шат бол эргэцүүлэн бодох явдал юм. Сурагчид хичээл дээр болсон бүх зүйл, өөрт тохиолдсон мэдрэмж, сэтгэгдлээ ярилцдаг.
Ийм хичээлийг дараах хэлбэрээр хийж болно:
- судалгааны хэлэлцүүлэг –оюутнуудын бүлгүүд багшийн санал болгосон сэдвүүдийг хооронд нь ярилцана;
- бизнес болон дүрд тоглох тоглоом;
- кейс судалгаа – кейс судалгаа
- бүтээлч уралдаан;
- интерактив танилцуулга болон бусад хэлбэрийн хичээл.
Үр дүн
Интерактив аргуудыг ашиглах нь хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд онцгой хамааралтай. Жишээлбэл, англи хэлний интерактив хичээл нь ердийнхөөс хамаагүй илүү үр дүнтэй байх болно, учир нь зөвхөн хүчирхэг төдийгүй сул, тодорхой хэлний бэрхшээлтэй оюутнууд оролцож, ярих болно. Энэ аргыг ашигласнаар оюутны хэлний бэрхшээлийг арилгах, англи хэл сурах сонирхлыг бий болгох боломжтой. Түүх эсвэл уран зохиолын интерактив хичээл нь хүүхдүүдийн хичээл дээр яригдсан сэдэв, асуудлын талаархи сонирхлыг төрүүлдэг. Хоцрогдсон сурагчид ч ангийнхантайгаа ярилцах, ярилцах замаар тухайн сэдвээр шинэ мэдлэг олж авах боломжтой.
Боловсролд интерактив технологийг ашиглах нь материалыг шингээх чадварыг эрс нэмэгдүүлж, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Үүний шалтгаан нь хичээлд оролцогч бүх оролцогчдын чөлөөтэй, эрх тэгш харилцах, асуудлыг хэлэлцэх, шийдвэрлэх үйл явцад оюутнуудыг идэвхтэй оролцуулах явдал юм.
