Орос хэл бол хамгийн хэцүү хэл юм. Энэ нь үгийн зөв бичгийн дүрмийг шалгахад туслах олон дүрэмтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр дүрмээс үл хамаарах зүйлүүд олон байдаг. Үүнд, жишээлбэл, үгийн үндэс дэх шалгагдаагүй гийгүүлэгч орно. Алдаа бичихдээ алдаа гаргахгүй байх талаар ярилцъя.
Морфемик зарчим
Орос хэлний үг бичих нь хэл шинжлэлийн зөв бичгийн дүрэм гэх мэтийг судалдаг. Энэ нь морфемын зарчим дээр суурилдаг. Заримдаа үүнийг морфологи гэж нэрлэдэг. Зарчмын мөн чанар нь бүх морфем (жишээ нь, үгийн чухал хэсэг) өөр өөр дуудагддаг боловч ижил аргаар бичигдсэн байдаг.
Энэ нь бичгийн хэлийг зөв ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай. Эцсийн эцэст үг нь морфемуудаас, бүтээгч шиг - нарийн ширийн зүйлээс бүтээгддэг. Хэсэг бүр нь лексик эсвэл дүрмийн мэдээллийг агуулдаг. Гажуудвал ерөнхий утга нь алдагдана.
Үүнийг илүү ойлгомжтой болгохын тулд дараах жишээнүүд байна:
- "Нуга", "нуга" гэсэн үгс өөр сонсогддог ч язгуур нь ижил бичигдсэн байдаг. Хэрэв та үүнийг үл тоомсорловол амархан"нуга"-г "нум" лексемтэй андуур.
- "Гүйх", "үсрэх" гэсэн үгэнд бид "дээр" угтварыг бичдэг бөгөөд дуудлагад нь анхаарал хандуулдаггүй. Аль ч тохиолдолд энэ нь ямар нэгэн зүйл рүү чиглэсэн хөдөлгөөний чиглэлийг заадаг.
- "Мэргэн", "залхуу" гэсэн үгс өөр сонсогдож байгаа ч ижил "ez" дагавартай. Энэ морфем нь ямар нэгэн чанартай хүнийг илэрхийлдэг.
- "Хүснэгт", "ой" гэсэн үгсийн төгсгөл нь үгийн дүрмийн утгыг илэрхийлдэг: эр, ганц, багаж. Аль ч тохиолдолд бид адилхан бичдэг.
Үг үсгийн үндэс
Хүүхдүүд 1-2-р ангиасаа тухайн хөтөлбөрөөс хамааран үгийг бүтцээр нь хувааж сурдаг. Бараг тэр даруй зөв бичгийн дүрмийн ажил эхэлдэг. Дууны сул, хүчтэй байрлал байдаг гэж багш тайлбарладаг. Тэдгээрийг аажмаар судалдаг: эхлээд эгшиг, дараа нь гийгүүлэгч. Хүчтэй байрлалд байгаа фонемуудыг сонссоноор нь бичдэг. Эгшиг үсгийн хувьд энэ байрлал нь стресст, гийгүүлэгчийн хувьд - эгшиг эсвэл авианы өмнө, түүнчлэн фонем [in], [in'].
Бусад тохиолдолд оюутнуудад тестийн үг сонгохыг заадаг. Үндэст байгаа ортограммуудыг нарийвчлан авч үздэг: онцгүй эгшиг, дүлий, дуут гийгүүлэгч, мөн дуудагддаггүй. Сул байрлалд байгаа дууг шалгахын тулд хүүхдүүд хүчтэй байрлалтай холбоотой үгийг сонгох ёстой. Жишээлбэл: байшингууд - байшин, хадлан - хадлан, нар - нар. Энэ талаарЭнэ үе шатанд сурагчид анх удаа баталгаажаагүй эгшиг, гийгүүлэгч орсон үгстэй тулгардаг. Жишээ нь: m ol oko, a vtobus, ryu k zach, ho kk хөөе.
Гадаад зээл
Үгийн язгуурт батлагдаагүй гийгүүлэгч хэрхэн гарч ирсэн бэ? Үүнийг мэдэхийн тулд этимологийн толь бичгийг харцгаая. Энэ нь бие даасан үг хэллэг, морфемийн гарал үүсэл, тэдгээрийн түүхэн өөрчлөлтийн талаархи мэдээллийг агуулдаг.
Бидний авч үзэж буй олон үг бусад хэлнээс зээлсэн үг. Жишээлбэл, "үүргэвч", "масштаб" нь Германаас, "станц", "экскаватор", "зураг" - англи хэлнээс, "асфальт", "тээвэр" - франц хэлнээс гаралтай. Тэдний бичвэр нь өөр хэлний хэв маягтай холбоотой.
Тиймээс "хөл бөмбөг", "сагсан бөмбөг" гэсэн үгэнд дуугүй "t" гийгүүлэгч байгааг англи хэлээр тайлбарлаж болно. Үүнд тэд "хөл" (хөл), "сагс" (сагс) + "бөмбөг" (бөмбөг) гэсэн үгсийн нэгдлээс үүссэн. "Gangster" гэдэг нь англиар "gang" (ганг) гэсэн үгнээс үүссэн. Тийм ч учраас дуудагддаггүй гийгүүлэгч гарч ирдэг. "Рентген" гэсэн баталгаагүй үг нь рентген овогоос гаралтай. Энэ бол рентген туяаг нээсэн эрдэмтний нэр юм.
Давхар гийгүүлэгчтэй үгсийг Латин (төхөөрөмж, хоолны дуршил), Герман (туслах, бүлэг), Франц (баллад, бюллетень), Итали (вилла, багана),Англи (хоккей) болон бусад хэл. Иймээс орос хэл дээр тэдгээртэй холбоотой үгсийг олох боломжгүй.
Уг нь Орос, Слав лексемүүд
Шалгагдаагүй язгуур гийгүүлэгч нь түүхэн өөрчлөлтийн үр дүнд гарч ирж болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд лексемүүд янз бүрийн дуудлагын үйл явцыг дагаж, өөрөөр дуугарч эхэлдэг. Үүссэн үгс нь хэрэглэхээ больсон, эсвэл утга нь зөрөөд байна. "Сайн уу" гэсэн мэндчилгээний дуудлагагүй гийгүүлэгчийг "эрүүл мэнд" гэдэг үгээр шалгаж болдог гэдгийг бидний хэд нь ойлгодог вэ?
"Мэдрэмж" нь протослав хэлний "чу" язгуур болон "ств" дагавараас үүссэн. Орчин цагийн хэлэнд алдагдсан “у”, “б” эгшиг нийлэхгүйн тулд “в” үсгийг өвөг дээдэс маань оруулж ирсэн. Шат гэдэг үг нь утгын хувьд авирах лексемтэй холбоотой. "Үе тэнгийнхэн" нь "свирст" (насны хувьд ижил) гэсэн үгнээс үүссэн бөгөөд энэ нь одоо ашиглагдахгүй болсон. "Өглөөний цай" нь эртний "заутрак" (өглөөний хоол) гэсэн үгнээс гаралтай. Аажмаар анхны "y" нь "in" болж хувирав. Ийм олон жишээ бий. Тэдэнтэй танилцах нь үгийн үндэс дэх шалгагдаагүй эгшиг болон гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрмийг ойлгож, санахад тусалдаг.
Толь бичгийг харцгаая
Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд угсаатны гарал үүслийг нухацтай судлах цаг хугацаа, боломж ч байхгүй. Шалгагдаагүй эгшгийг бичиж сурах багийгүүлэгч, хүүхдүүдийг зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг үзэхийг урьж байна. Орос хэлний үг хэллэгийг нормативын үсгийн дарааллаар жагсаав.
Дараа нь оюутнууд хамгийн түгээмэл үгсийг цээжлэх ёстой. Үүний тулд орос хэлний сурах бичгүүдэд нэгдүгээр ангиасаа эхлээд бага багаар өгдөг. Төгсөгч 500 орчим лексемийн зөв бичгийн дүрмийг санаж байх ёстой. Жишээ нь, 2-р ангид судлагдсан язгуурт баталгаагүй гийгүүлэгчтэй 10 үг энд байна:
- автобус;
- машин;
- гэнэт;
- станц;
- Мягмар;
- маргааш;
- өглөөний цай;
- сансрын нисгэгч;
- шат;
- зорчигч.
Энэ бол бүхэл бүтэн жагсаалт биш.
Үгийн сангийн үг цээжлэх
Дэвтэрийг хоёр хуваасан дэвтрийг ангийн ажилд авдаг. Энэ бол хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор судалсан үг хэллэгийг тэмдэглэж, зөв бичгийн дүрмийг өнгөөр тодруулдаг толь бичиг юм. Цээжлэх чанарыг шалгахын тулд үгийн сангийн диктантуудыг үе үе зохион байгуулдаг.
Үгийн язгуур дахь гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрмийг эзэмшихэд дан ганц ангийн ажил хангалтгүй. Үүнийг ойлгосон багш нар хүүхдүүдээс лексемийг гэртээ давтахыг хүсдэг. Ахлах сургуулийн сурагчид даалгавраа бие даан даван туулдаг. Бие даан суралцах арга барилыг хараахан эзэмшээгүй байгаа бага насны сурагчдад эцэг эхийн тусламж хэрэгтэй.
Үг хэллэг сурах алгоритм
Туршлагатай багш нар дараах дарааллыг ашигладаг:
- Үлгийн үгийн утгыг тайлбарла. Та тусламж авч болнотайлбар толь бичиг.
- Захидал дээр заасан бүх "аюултай" газруудын тод дуудлагатай чанга зөв бичгийн дүрмийг уншина.
- Үгийг хэлж байхдаа өнгөт харандаагаар хэд хэдэн удаа бичээрэй.
- Бүх дээжийг нууж үүнийг дахин хий.
- Өөрийгөө туршиж үзээрэй. Алдаа байгаа бол бичих рүүгээ буцна уу.
Уламжлалт бус заль мэх
Үгийн язгуурт тэмдэглэгдээгүй гийгүүлэгчийг цээжлэх нь сонирхолтой тоглоом болж хувирдаг. Оюутнуудын хэрэглэхэд таатай байдаг хэдэн заль мэх энд байна:
- Зураг зурах, "асуудлын" үсгийг зураг болгон хувиргах (жишээ нь "гудам" гэдэг үгэнд давхар гийгүүлэгчийг гацуураар дүрсэлсэн болно).
- Гарсан картуудыг байшингийн эргэн тойронд өлгөх. Хажуугаар өнгөрөхдөө оюутан өөрийн эрхгүй график дүрсийг санана.
- Үгсийн сан бүхий өгүүлбэр, үлгэр зохио: "Манай ангийнхан троллейбусыг хурдны замаар аажуухан жолоодож, нэг кг круассан идэж байсан."
- Сурсан үгийн үгсийг нүдээ аниад агаарт үзэг барин бичих.
- "Харааны диктант". Та цаасан дээр том үгс бичих хэрэгтэй. Насанд хүрсэн хүн тэдний нэгийг нэг секундын турш харуулдаг. Хүүхэд санаж байгаа бүхнээ бичдэг.
Үгийн язгуур гийгүүлэгчийг зөв бичих нь системтэй ажил шаарддаг амар ажил биш. Гэхдээ хэрэв та үр дүнтэй цээжлэх арга техникийг ашиглавал энэ нь сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа болж хувирах болноуран зөгнөл.
