Оросын Боловсролын Дээд Сургууль нь улсын хүлээн зөвшөөрөгдсөн 650 гаруй их сургуулийг багтаасан нэгдсэн систем юм. Тэдэнд есөн сая орчим хүн боловсрол эзэмшдэг бөгөөд тэдний дунд гадаадын олон тооны иргэд байдаг. Сургалт нь анагаах ухаан, инженерчлэл, санхүү, эдийн засаг, хүмүүнлэгийн гэсэн хэд хэдэн чиглэлээр явагддаг. Өнөөдөр байгаа салбарууд нь дунд сургууль (сургууль) эсвэл тусгай боловсролын байгууллага (мэргэжлийн сургууль) төгссөн гэрчилгээтэй хүн бүр ямар ч мэргэжлээр дээд боловсрол эзэмших боломжтой болгодог.
Оросын дээд сургууль
Оросын дээд боловсролын үндэс нь дэлхийд алдартай сургууль, Оросын эрдэмтдийн өвөрмөц мэдлэг, нээлт, түүнчлэн манай өмнөх хүмүүсийн шинжлэх ухаанд няцаашгүй шунал дээр суурилдаг.
Орос дахь дээд боловсрол гэдэг хоосон хэллэг биш. Энэ нь өндөр ур чадвартай багш нарын практик ур чадвараар дэмжигддэг бөгөөд ихэнх нь доктор, шинжлэх ухааны доктор зэрэгтэй, зарим нь бахархалтай профессорууд байдаг. Гадаадын олон оронд орос маягийн дипломыг үнэлдэг тул дээд сургууль нь сайн мэдлэг, ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар эзэмшихээс гадна нэр хүндтэй боловсрол эзэмших боломжийг олгодог.
Орос улс бол олон зуун жилийн түүх, уламжлал, соёлын өв, зүйрлэшгүй байгаль, баялагтай, өөрийн гэсэн ахуй, зан заншил, үндэсний онцлогтой орон юм. Дээд боловсрол эзэмшсэнээр хүн энэ бүх хүч чадлын нэг хэсэг болж, үе үеийн туршлага, түүхтэй нэгдэж, Оросын сэтгэлийн нэг хэсэг болж хувирдаг.
Оросын дээд боловсролын тогтолцоо
Юу ч байсан дээд боловсролын сэдэв түүхтэй салшгүй холбоотой. Ялангуяа үүсэн бий болсон түүхээрээ. Өнөөдөр бий болсон систем шууд гарч ирээгүй. Үүнийг олон зууны турш хөгжүүлж, олон жилийн турш олсон.
Орос дахь орчин үеийн дээд мэргэжлийн боловсрол нь сургалтын янз бүрийн зэрэглэлээр ялгагддаг олон түвшний тогтолцоотой: мэргэжил эзэмших үндсэн хугацаа нь 5 жил шаардагддаг бөгөөд үүний дараа оюутанд "мэргэжилтэн" мэргэшлийг олгодог. Дараа нь та аспирантурт үргэлжлүүлэн суралцаж болно, энэ нь гурван жилийн хугацаанд явагдана. Түүнчлэн "Шинжлэх ухааны бакалавр", "Шинжлэх ухааны магистр" эрдмийн зэрэг авах боломжтой бөгөөд суралцах хугацаа нь дөрөв, хоёр жил байна.
Хэрэв та анагаахын сургуульд дээд боловсрол эзэмшихээр шийдсэн бол байдал арай өөр болно. Энэ тохиолдолд сургалтын хугацаа нь сонгосон мэргэжлээс хамаарна: клиник дипломоюутан таван жилийн дараа сэтгэл зүйч, эм зүйч эсвэл шүдний эмч хүлээн авдаг. Хүүхдийн эмч, спортын анагаах ухаан, ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр зургаан жил суралцах шаардлагатай. Анагаах ухааны дээд боловсролын байгууллагад дадлага хийх замаар (1 жил) үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. Эмчийн мэргэжил, хүслээс хамааран та клиникийн резидентээр (2-оос 5 жил) суралцаж болно. Эсвэл аспирантурт элсэх, суралцах хугацаа нь гурван жил.
VO системийн онцлох үйл явдал
Оросын дээд сургуулиудын хичээлийн жил 9-р сарын 1-ээс 6-р сарын 30 хүртэл үргэлжилнэ. Энэ нь хоёр семестрт хуваагддаг бөгөөд тус бүр нь семестрээр (өвөл, зун) дуусдаг. Энэ үеэр оюутнууд өмнөх мэргэжлээр олон тооны шалгалт, шалгалт өгдөг. Дээд боловсрол эзэмшсэн оюутнууд ч амралттай байдаг. Мөн тэд хуралдааны дараа л эхэлдэг. Өвөл хоёроос гурван долоо хоног, зун хоёр сар үргэлжилнэ. Оюутан сургалтынхаа сүүлийн жилд хамгийн хэцүү шалгалтын шалгалтыг өгдөг. Өвлийн улиралд тэрээр улсын шалгалт өгдөг бөгөөд тэдгээрт судалж буй бүх чиглэлээр асуултууд багтдаг. Тэгээд зун бие даасан дипломын ажлаа хамгаалдаг.
Оросын их дээд сургуулиудад боловсролыг орос хэл дээр явуулдаг бөгөөд бүтэн цагийн (өдрийн), хагас цагийн (сургалттай зэрэгцэн ажиллах боломжийг олгодог) болон оройн (оройн цагаар явагддаг) гурван хэлбэрээр явагддаг. эсвэл амралтын өдрүүд). Сүүлийн үед өөр хотод (ихэвчлэн мужид) амьдардаг, гэртээ даалгавар авч, үе үе чуулганд ирдэг төрийн бус олон дээд сургуулиуд зайны сургалтыг дадлагажуулж байна. ҮүгээрээҮүнтэй ижил системд, жишээ нь, бид гадаад хэл сурах тухай ярьж байгаа бол Skype-аар хичээл хийх боломжтой.
Их сургуулиа төгсөхөд төгсөгч нь ОХУ-ын төрийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн мэргэшлийг харуулсан диплом авдаг. Дүрмээр бол нэр хүндтэй баримт бичиг нь улаан өнгөтэй, бусад тохиолдолд цэнхэр өнгөтэй байдаг. Манай дипломууд одоогоор дэлхий даяар хүчинтэй гэж тооцогддог гэдгийг мэдэх нь чухал.
Үнэлгээний систем
ОХУ-д үнэлгээний сэдвийг хөндөхдөө сургуулийн үнэлгээний системээс нэг их ялгаатай биш гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Хамгийн өндөр үнэлгээ гэж тооцогддог - "5" - маш сайн; дараа нь "4" ирдэг - сайн; "3" - хангалттай; "2" - хангалтгүй. "Тэнцсэн", "унасан" гэсэн үнэлгээний хэлбэр байдаг. "Бүтэлгүйтсэн" эсвэл "амжилтгүй" гэсэн үнэлгээ авсан оюутан багштай урьдчилан тохиролцсоны үндсэн дээр хичээлээ дахин авах боломжтой. Түүнд энэ процедурын гурван оролдлого бий. Хэрэв энэ хугацаанд оюутан зохих оноо авч чадаагүй бол түүнийг их сургуулиас хасна гэж сүрдүүлдэг.
Ялангуяа хайхрамжгүй оюутнуудыг хуралдаанд оруулахгүй байж болно. Үүний шалтгаан нь ихэвчлэн лекц алгасах, семинарт оролцохгүй байх явдал юм. Хүндэтгэн үзэх шалтгаан байгаа бөгөөд хуралдааны эхэнд шаардлагатай доод хэмжээг баталсан тохиолдолд энэ асуудлыг шийдэж болно. Энэ тохиолдолд "их сургуулийн оюутан" шалгалтанд орох боломжтой хэвээр байна.
Оросын дээд боловсрол нь үнэлгээний сөрөг хэлбэрээс гадна урамшууллын гэрчилгээ олгодог. Оюутан тухайн хичээлийг бүхэлд нь тэнцээгүй тохиолдолд автоматаар ("автоматаар") "тэнэсэн" эсвэл сайн үнэлгээ авах боломжтой.бүх хичээлд сууж, даалгавраа биелүүлж, багшийн бүх шаардлагыг биелүүлсэн.
Дээд боловсрол хэрхэн хөгжсөн
Энэ бол нэлээд том сэдэв. Үүнийг тусдаа хэвлэл эсвэл бүр ном болгон онцлон тэмдэглэж болох ч бид нийтлэлийн нэг дэд хэсэгт багтаахыг хичээх болно. Орос улсад дээд боловсролын үүсэл хөгжил 11-12-р зууны үед эхэлсэн бөгөөд олон хүчин зүйлээс байнга хамааралтай байв. Нэгдүгээрт, хүний амьдралын янз бүрийн салбарууд (шинжлэх ухаан, соёл, навигаци, худалдаа гэх мэт) зогсонги байдалд ороогүй, харин хөгжсөн тул нийгэмд илүү мэргэшсэн боловсон хүчин хэрэгтэй болсон. Хоёрдугаарт, бусад улс орнуудтай туршлага солилцож, хэлийг идэвхтэй судалж байсан тул Оросын хүрээлэн буй орчин өөрөө шинжлэх ухааны хөгжлийн хувьд цаашдын төлөвшилийг шаарддаг. Энэ нь ялангуяа Петр I-ийн үед мэдэгдэхүйц байсан.
Дээд боловсролын хөгжилд Оросын зүтгэлтнүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, математикч, химич, философич, сэтгэгчид: Ковалевский, Ломоносов, Радищев, Лобачевский, Писарев нар асар их хувь нэмэр оруулсан гэдгийг тооцохгүй байхын аргагүй юм., Белинский, Герцен, Добролюбов, Тимирязев, Пирогов, Менделеев болон бусад олон. Үүний зэрэгцээ Оросын дээд боловсролд К. Маркс, Ф. Энгельсийн сургаал хүчтэй нөлөөлсөн. Михаил Васильевич Ломоносов, жишээлбэл, өөр хэн ч биш, сүм хийдийн өмнө нь ногдуулсан схоластик үзлээс багшийн салбарыг ангижруулж, боловсролыг илүү шашингүй болгохыг хичээсэн. Нэмж дурдахад тэрээр сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулж, оюутнуудыг хүлээж авахгүй байхыг хичээсэнзөвхөн онолын мэдлэгээс гадна практик ур чадвар эзэмшсэн, лабораторийн туршилт, туршилтанд оролцсон. Мөн 1755 онд Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Их Сургууль (МГУ) нээгдсэн нь өнөөг хүртэл Оросын дээд боловсролыг бүрэн дүүрэн ойлгох боломжтой боловсролын байгууллагын хамгийн сонгодог жишээ байж магадгүй юм.
Бага түүх…
Оросын дээд боловсролын хөгжил, түүх нь тус улсын нутаг дэвсгэр болон гадаадад байнга болж байсан үйл явдлуудтай нягт холбоотой байдаг. Жишээлбэл, Европ дахь аж үйлдвэрийн хувьсгалын дараа манай улс ч гэсэн өөрийн гэсэн өөрчлөлтийг хийж байна, ялангуяа Ленинградын Уул уурхайн дээд сургууль байгуулагдаж, Оросын техникийн дээд боловсролын өвөг дээдэс болсон. Үндсэндээ уул уурхайн сургуульд (тэр үед үүнийг нэрлэдэг байсан) математикийн хичээл заадаг байсан: алгебр, геометр, архитектур, металлурги, минералоги, хими, физик, гадаад хэл. Ийм олон төрлийн нарийн шинжлэх ухаан нь зохистой, олон талт боловсрол эзэмшихэд тусалсан. Орос улс бусад олон орны нэгэн адил боловсролыг эмэгтэйчүүдэд хүртээмжтэй болгохыг хичээсэн. Энэ нь Октябрийн Социалист хувьсгалын дараа боломжтой болсон. Үүний зэрэгцээ дээд боловсрол өөр зорилго, зорилтуудтай тулгарсан. Залуучуудын зорилтот боловсрол, сургалтын үйл явцад үндсэн өөрчлөлт оруулах замаар цоо шинэ нийгмийг цогцлоох төлөвлөгөөтэй байсан.
Зөвлөлтийн үед дээд боловсрол төлөвлөгөөтэй нягт холбоотой байсаннийгэм, үндэсний эдийн засгийн бүх салбарын хөгжил. Оюутны бригадын жил бүр төмс тариалахаар явах, эсвэл үйлдвэрчний эвлэлийн ажилд заавал идэвхтэй оролцох тухай дурсахад хангалттай. Дээд сургуулиудын өмнө ирээдүйн мэргэжилтнүүдийн бэлтгэлийн түвшинг дээшлүүлэх, мөн чанартай боловсрол эзэмшихийн тулд ард түмнээс аль болох олон хүнийг татах нь гол ажил байв. Үүнтэй холбогдуулан хэд хэдэн арга хэмжээ авсан: тэтгэмж олгох, үнэгүй дотуур байраар хангах, боловсрол өөрөө үнэ төлбөргүй байсан бөгөөд 70 хэл дээр явагдсан. ЗХУ-ын үед Орост дээд боловсрол эзэмшиж сургуулиа төгсөх гэрчилгээтэй бүх иргэн авах боломжтой болсон.
Орчин үеийн Оросын дээд боловсрол
Оросын дээд боловсролын тогтолцоо нь нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хөгжиж байгаа бөгөөд манай эрдэмтдийн байгалийн ухаан, анагаах ухаан, физик, хими, компьютерийн шинжлэх ухаан болон бусад мэдлэгийн салбарын ололт амжилтаас хамааран хөгжиж байна.. Эндээс дээд боловсролын байгууллагуудын сургалтын хөтөлбөр, хичээл, хэлбэр, арга барилыг нэн даруй зааж өгсөн болно.
Сүүлийн жилүүдэд дизайнер, биохимич, хуульч-эдийн засагч, программ хангамжийн инженер гэх мэт өргөн ур чадвартай мэргэжилтнүүдийн хэрэгцээ шаардлага хурцаар тавигдаж байна. Өөрөөр хэлбэл лекцүүд бие даасан даалгаврууд, тэр дундаа практик даалгавруудаар ээлжлэн солигддог. нэг. Сургалтын энэхүү арга нь оюутнуудын сэтгэлгээ, санаачлага, үр ашиг, хариуцлагыг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог. Тус тэнхимээс шинжлэх ухааны судалгааг системтэй явуулж байгаа нь оюутны нийгэмлэгийг туршилтын ажилд татан оролцуулж, улмаар сургалтын түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Үүний тулд манай улсын олон их дээд сургуулиудад туршилтын лаборатори, компьютерийн төв, шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүд байгуулагдаж, орчин үеийн нийгмийн тулгамдсан асуудлыг судалж, шийдвэрлэж байна.
Дээд боловсролын асуудал
Мэдээжийн хэрэг, өнөөгийн Орос орныг дээд боловсролын салбарт тулгамдсан асуудал, төлөвлөлтийн хэтийн төлөвгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Хамгийн тодорхой бэрхшээлүүдийн нэг нь төлбөртэй боловсролын асуудал байж магадгүй юм. Харамсалтай нь 1990-ээд оны сүүлчээс манайд мөнгөөр боловсрол эзэмших боломжтой болсон. Энэ нь нэг талаас зарим ангиллын иргэдэд олгож буй нэмэлт боломж, нөгөө талаас маргаантай олон асуудлыг үүсгэж буй жинхэнэ эмнэлзүйн эмчилгээ юм.
Эдгээрийн эхнийх нь дүнгээс авахуулаад диплом хүртэл бүх зүйлийг худалдаж авдаг болохоор боловсролын түвшин огцом унасантай холбоотой. Үүний үр дүнд хоёр дахь асуудал нь боловсролын бүтэц дэх ноцтой авлига юм. Мөн сүүлийн жилүүдэд энэ нь улам бүр ноцтой болж байна. ОХУ-ын дээд боловсролын асуудал хурцаар тавигдаж, аажмаар шийдэгдэж байна. Гэсэн хэдий ч сайн мэдээ гэвэл энэ чиглэлд бага зэрэг хөдөлгөөн бий.
Манай улсын дээд боловсролын хөгжлийн хэтийн төлөвийн талаар ярих юм бол шинжлэх ухаанд ялалт байгуулсан нь энэ үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно. Нано болон биотехнологийн хөгжил ойрын ирээдүйд шинэ мэргэжлүүд гарч ирэх нь гарцаагүй. ГЭХДЭЭүүний зэрэгцээ боловсролын шинэ хөтөлбөр, арга, хэлбэр.
