Хамгийн ерөнхий утгаар нь ассоциатив цуваа нь ямар нэг нийтлэг шинжээрээ өөр хоорондоо холбоотой элементүүдийн багц юм. Түүнчлэн, хэрэв А элемент нь В элементтэй ямар нэгэн холбоотой шинж чанараараа, харин В элемент нь С элементтэй холбоотой байвал C нь ассоциатив цуваатай холбоотой байх шаардлагагүй. Жишээ нь, "зун" гэсэн үгийг дурдвал, Дараах ассоциатив цуврал гарч ирж болно: тэнгис, наран шарлагын газар, элс гэх мэт. Дараагийн үг бүр өмнөх үгтэй холбоотой боловч өмнөх үгтэй нь холбоотой байх албагүй. Энэ бол дараалсан ассоциатив цуврал юм. Бүх элементүүдийг нэг нийтлэг шинж чанараар нэгтгэсэн цувралууд бас байдаг. Энэ асуудлыг багцын онолд илүү дэлгэрэнгүй авч үзсэн болно.
Холбооны цувралууд одоо хүмүүнлэгийн мэдлэгийн янз бүрийн салбарт өргөн хэрэглэгдэж байна. Холбооны тестийн тусламжтайгаар хариулагчийн сэтгэлзүйн байдал, түүний амьдралын үзэл бодол, тэр ч байтугай сэтгэлгээний онцлогийг ойлгох боломжтой. Үүний тулд ассоциатив туршилт гэж нэрлэгддэг туршилтыг явуулдаг бөгөөд энэ үеэр объектуудыг сонгох эсвэл зарим лавлагаатай холбоотой үгсийг нэрлэхийг санал болгож байна. Ассоциатив туршилтууд нь тодорхой өнгөт палитрыг авах хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байдаг тул алдартай Люшерийн өнгөний тестийг багтаадаг.үүн дээр хүний дотоод төлөв байдлын төсөөлөл.
Гэсэн хэдий ч ассоциатив схемийн дагуу хүнийг үнэлэх нь үргэлж хангалттай байдаггүй гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Туршлага олж авах явцад ассоциатив холбоосууд үүсдэг тул хүн бүр өөрийн гэсэн ассоциатив цувралыг дурын үгэнд нэрлэж болно. Хүн бүр өөрийн гэсэн байдаг. Гэхдээ сэтгэл зүйн хувьд хэвийн хүмүүс ижил төстэй ассоциатив цувралтай байх болно. Гэхдээ шизофрени өвчний гол шинж тэмдгүүдийн нэг нь диссоциатив сэтгэлгээтэй байх явдал юм. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн хөгжлийг үнэлэхэд ассоциатив туршилтыг ашиглах нь илүү үндэслэлтэй юм. Хэд хэдэн объектыг тодорхой шинж чанарын дагуу ангилах эсвэл нийтлэг шинж чанараар хосыг олох шаардлагатай болсон үед хүүхдүүдийг заахдаа ассоциатив тоглоомууд ихэвчлэн ашиглагддаг.
Ассоциатив цувралыг мөн хувь хүний мэдлэгийн түвшинг үнэлэх, IQ тест хийхэд ашигладаг. Оюуны чадварыг үнэлэх энэхүү тодорхой төрлийг өргөнөөр ашиглаж байгаа хэдий ч энэ нь зарим сул талуудтай хэвээр байна. Баримт нь нэг тохиолдолд хувь хүн тусгах үйл явц дахь нийтлэг шинж чанарын дагуу зөв ассоциатив массив барьж эсвэл объектуудыг нэгтгэж чаддаг, нөгөө тохиолдолд өмнөх туршлагын үр дүнд бий болдог. Үүний дагуу бид эхний тохиолдолд оюун ухаан, логикийн хувьд илүү чадвартай, хоёр дахь тохиолдолд илүү мэдлэгтэй, бэлтгэгдсэн хүнтэй харьцах болно.
Гэсэн хэдий ч зарим судлаачид үүнд итгэдэгМэдээллийг хурдан зохион байгуулах, тэдгээрийн логик холболтыг олох чадвар нь үргэлж бэлтгэгдсэн сэтгэцийн болон логик аппаратын үр дүн юм. Харин сургалтыг аль болох эрт, бага наснаасаа эхэлж, хамгийн өргөн хүрээний даалгавар дээр хийх ёстой.
