Зөв чиглүүлэхгүй бол хөлөг онгоц зөв цэгт хүрч чадахгүй. Курсын ажлын зорилгыг зөв тодорхойлсон бол тухайн ажил үнэхээр зохистой хийгдсэн гэж комисст итгүүлэх нь оюутанд амаргүй байх болно. Таны анхны нухацтай судалгааны сайн бүтэц нь зорилгоо тодорхой тусгасан, хамгийн чухал нь хичээлийн зорилгын бусад текст, үүнээс үүдэн гарах даалгавруудын дагуу тодорхойлогддог. Тиймээс үлдсэн хэсгийг нь бичсэний дараа оршил бичих зөвлөгөө эргэлзээтэй санагдаж байна. Энэ нь мэдээжийн хэрэг үүнийг хийх боломжтой, гэхдээ хүн бүр зорилгоо аль хэдийн байгаа бүтцэд "тохируулж" чаддаггүй. Тиймээс туршлагатай хүний зөвлөмжийг сонсоорой - курсын ажлын зорилго, даалгавраа нэн даруй боловсруулж, дараа нь бүү хойшлуул.
Эхний алхам
Шинжлэх ухааны бүх ажлаа бичиж эхлэхээс өмнө стресст орох нь таны эрч хүч, мэдрэлийн эсийг ихээхэн хэмнэнэ.
Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны ажлын зорилгыг сонгосон эсвэл хүлээн авсны дараа шууд танилцуулах шаардлагатай бүх зүйлийг тодорхой томъёолох нь бараг боломжгүй юм - та нэг талаас энэ сэдвийг хангалттай гүнзгийрүүлээгүй хэвээр байгаа бөгөөд та олж харахгүй байна. нөхцөл байдал бүхэлдээ, нөгөө талаас. Курсын ажлын судалгааны зорилгыг шууд бичдэггүй. Энэ нь "уншсан" дараа бичигдсэн, өөрөөр хэлбэл та өөрийн сэдвээр олон бүтээл уншсан байна. Тийм ээ, та сэдвээ хүлээн авсны дараа курсын ажлын зорилгыг урьдчилан томъёолж болох боловч дахин хянан үзэхэд бэлэн байгаарай.
Жижиг зүйл гэж байдаггүй
Ихэвчлэн сайн оюутнууд судалгааны асуудлыг нэгэн зэрэг томьёолдог. Даалгавар гэдэг нь том зорилгын 3-5 тодорхой илэрхийлэл, аливаа асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хийх тодорхой алхмууд юм. Оршил хэсэгт тодорхойлсон даалгавар бүр нь тухайн ажлын үндсэн хэсэг дэх том эсвэл жижиг бүтцийн нэгжтэй тохирч байх нь чухал.
Энэ нь харгалзах бүлэг, хэсэг эсвэл догол мөр юм. Хэрэв та анх удаа курсын ажил бичиж байгаа бол курсын ажлын зорилгод үндэслэсэн гурван даалгавараар өөрийгөө хязгаарлаарай.
Их сургуулийнхаа онцлогийг харгалзан үзнэ
Хэрэв та судалгааны сэдэв, тэр байтугай тэнхимээ хараахан сонгоогүй байгаа бол энэ асуудалд маш хариуцлагатай хандаарай. Сайн эрдэм шинжилгээний зөвлөх танд курсын зорилтыг хэрхэн бичихийг зааж өгч чадна. Зарим нь бүр оюутнуудад зориулж өөрсдөө бичдэг, гэхдээ ийм хувилбарт зүйлийг авчрахгүй байх нь дээр. Ихэнх тохиолдолд курсын ажлын зорилгыг багш, оюутны харилцан ярианд томъёолдог.
Ядаж та удирдагчаа өөрөө сонгосон бол тэр оюутнуудтай ажиллах дуртай бол тэр өөрөө туслах болно. Үүнийг ашиглахаа мартуузай, учир нь их сургууль бүр ерөнхий шаардлагаас гадна танд хэрэгтэй, эсхүл нийтлэл бичихдээ ашиглах боломжгүй өөрийн гэсэн "дуртай" болон "дургүй" үгстэй байдаг.
Мэдээллийг хаанаас авах вэ
Шинжлэх ухааны судалгааны дүрмийн тусгай курс эсвэл анхан шатны сургалтанд хамрагдах нь юу болохыг мэдэх хамгийн сайн арга юм. Тэнд та зорилгоо хэрхэн боловсруулах талаар суралцахаас гадна өөрийн улс, их сургуулийн дизайны онцлогийг судлах болно. Хичээлийн даалгавар бичих гарын авлагыг худалдан авахдаа болгоомжтой байгаарай - ийм ном хэрэгтэй байхын тулд үүнийг худалдаж авсан цагт аль болох ойртуулж, хамгийн чухал нь өөрийн их сургуульд хэвлүүлсэн байх ёстой.
Үгүй бол энэ нь мөнгө, цаг хугацаа үрэх явдал юм - их сургууль бүр ГОСТ-ийн хүрээнд ч гэсэн нэр томъёог нэвтрүүлэх зорилго, зорилт, хамаарал, шинэлэг байдал болон бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг боловсруулахад өөрийн гэсэн шаардлага тавьдаг. цаас.
Бүү "хий" харин "хий"
Зорилгодоо тавих хамгийн түгээмэл үг сонгох шаардлагуудын тухайд. Төгс төгөлдөр үйл үгсийг ашиглах нь туйлын чухал бөгөөд өөрөөр хэлбэл "юу хийх вэ?" Гэсэн асуултанд инфинитивээр хариулах нь маш чухал юм. - тодорхойлох, тогтоох, томъёолох, нотлох, тооцоолох гэх мэт. "Юу хийх вэ?" Гэсэн асуултад хариулах үйл үгсийг ашиглах нь туйлын зохисгүй юм - энэ нь ихэвчлэн комиссын даргыг уурлуулдаг улаан өөдөс юм (хангалттай муу сэтгэлийн байдал). ТэгэхээрОршил хэсэгт төгс бус үйл үг байхгүйн тулд илэрхийллийг сонго. Энэ утгаараа "судлах" үйл үг нь бас аюултай байдаг - үүний тулд төгс ба төгс бус хэлбэрийн хэлбэрүүд давхцдаг тул үүнийг огт хэрэглэхгүй, ашиглахгүй байх нь дээр, гэхдээ мэдээж төгс төгөлдөр үйл үгтэй хослуулсан нь дээр. хэлбэр. Зорилгоо зөв тодорхойлсон курсын ажлын жишээ: "Бид шувуудын гуурсан ба хөвөн ясны ялгааг судалж, эдгээр төрлийн ясны үйл ажиллагаа, байршил, бүтцийн хоорондын уялдаа холбоо тогтоохыг зорьсон."
Хоёр төрлийн багш
Таны удирдагч, хэлтсийн даргын хувийн онцлогоос их зүйл шалтгаална. Үүний зэрэгцээ хэлбэрт нь санаа тавьдаг хүмүүс байдаг бол агуулгад нь илүү анхаарал хандуулдаг хүмүүс байдаг. Танд хэрэгтэй хамгийн эхний зүйл бол шинжлэх ухаан юм - олон тооны зээлсэн нэр томъёо (гэхдээ та тэдгээрийг ойлгох ёстой), үгийн нэр үг, оролцооны болон оролцооны хэллэг бүхий урт, төвөгтэй өгүүлбэрүүд. Хоёр дахь нь та тодорхой ойлгож, сайн хэлж байгаа эсэхийг харах хэрэгтэй, учир нь ихэвчлэн нарийн төвөгтэй хэлний ард хангалтгүй тодорхой санаанууд нуугдаж байдаг. Мэдээжийн хэрэг, сүүлийнх нь илүү авъяаслаг, илүү ухаалаг байдаг - хэрэв та яг ийм удирдагчтай тааралдвал шинжлэх ухаан хийхийг хүсч байвал чи азтай, тэр багшлах болно. Ийм хүмүүсийн хувьд дээрх жишээн дээрх шиг үйл үг ашиглан зорилгоо томъёолох ёстой. Гэхдээ хэрэв та "шинжлэх ухааны хүнд сурталтай" хүнтэй тааралдвал үгийн нэрээр чөлөөтэй ярьж болно. "Энэхүү курсын ажлын зорилго нь шувууны хоолой ба хөвөн ясны ялгааг судлах, үйл ажиллагаа, байршил, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг тогтоох явдал юм. Эдгээр төрлийн ясны бүтэц. Уйтгартай юу? Тиймээ. Гэхдээ эрх баригчидтай маргаж болохгүй. Үйл үгийн хувилбар илүү сайн сонсогдож байгаа ч ахлагчдаа тохируулж өгөх нь зүйтэй, учир нь тэд таны үнэлгээнд санал өгөх эрхтэй хүмүүс юм.
Чи ухаалаг хүнтэй маргаж болно
Таны тодорхой, нямбай, маш их хөдөлмөрлөсөн зорилго чинь хэнэггүй шүүмжлэлд өртөхөд сэтгэл зүйн бэлтгэлтэй байгаарай. Энэ нь маргах нь зүйтэй болов уу? Ухаалаг удирдагчтай бол та өөрийн байр сууриа тодорхой маргаж чадвал үнэ цэнэтэй юм. Тэнэг хүнтэй муудалцах хэрэггүй - түүний хэлснээр хий, энэ бол Улсын шалгалтын комиссоор үнэлэгдсэн дипломын ажил биш, курсын удирдагчийг үнэлэхэд энэ нь шууд утгаараа хаан, бурхан юм. Та курсын ажлын зорилгыг өөрөө тодорхойлж чадна гэдэгтээ итгэлгүй байна уу? Жишээг багшаас асууж, зүйрлэлээр хийж болно.
Гэхдээ өөрийнхөөрөө дүгнэлт хийж, дараа жил өөртөө илүү тохирох хүнийг хар. Ухаалаг хүмүүс алдаа гаргадаг ч яаж дүгнэлт хийхээ мэддэг. Ер нь, хэрэв та ахлах сургуулиа төгсөөд шинжлэх ухаан хийхгүй бол шүүмжийн дагуу хамгийн "хялбар" тэнхимийг сонго. "Хялбар" тэнхимд суралцаж буй оюутан өөрийн шаардсан тэнхимтэйгээ үнэхээр тэмцдэг нэгээс өндөр оноо авдаг олон жишээ бий. Хамгийн аймшигтай нь хэтэрхий ухаантай биш удирдагч өчүүхэн зүйлээс буруугаа хайж, арав дахь оролдлогоосоо эхлэн зорилгоо ингэж бичдэг атлаа үр дүн нь танд таалагдахгүй байх болно.
CV
Сургалтын ажлын зорилгыг хэрхэн бичих вэ? Та сэдвийг хүлээн авсны дараа шууд зорилго дээрээ ажиллаж эхлэх хэрэгтэй, түүнийг шүүмжлэх, дахин боловсруулахад сэтгэл зүйн бэлтгэлтэй байх ёстой (бүртгэл ньОлон арван удаа, ялангуяа тэнэг менежерүүд), зорилго, зорилтоо нэгэн зэрэг томьёолж, үйл үг эсвэл тохирох үгийн нэр сонгохдоо болгоомжтой байгаарай, хамтран ажиллаж байгаа хүнийхээ онцлогийг харгалзан үзэж, үүний дагуу шинжлэх ухааны үндэслэлтэй эсвэл үнэхээр шинжлэх ухааны үндэслэлтэй бичээрэй. Маргах шаардлагагүй, гэхдээ дараа жилийнхээ дүгнэлтийг хийх нь зайлшгүй юм. Мөн таны зорилго бол курсын ажлын албан ёсны зорилгоос хамаагүй чухал гэдгийг санаарай - хэрэв та шинжлэх ухаанд дургүй дадлагажигч бол шаардлагагүйгээр өөрийгөө бүү хэтрүүл. Гэхдээ залхуу хүн дадлагажигч болоогүй байгаа тул өөрийгөө хүчирхийлэх нь өөрөө курсын ажил бичих урьдчилсан нөхцөл болдог гэдгийг санаарай.
