Хүн бүр амьдралд өөрийн гэсэн удирдамжтай байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ бол агуу тамирчин эсвэл улс төрч, харин хэн нэгний хувьд дуртай багш нь болж чаддаг.
Мэргэжлийн түүх
Эртний мэргэжлүүдийн нэгийг мэргэжлүүдийн ерөнхий жагсаалтаас онцолж үзвэл багш гэж нэрлэх нь гарцаагүй. Түүний гарал үүслийн талаархи тайлбар нь боолын тогтолцооны үеэс эхэлдэг. Вавилон, Египет, Финик, Ассири зэрэг орнуудад газар тариалан нь хиймэл усжуулалтад суурилсан байв. Тигр, Нил, Евфрат зэрэг голууд эргээсээ урсдаг. Тухайн үед эдгээр ажиллагааг дагаж, туршлагаа хуваалцдаг хүмүүс гарч ирсэн ч энэ талаар маш хатуу ханддаг байв. Хотууд баригдаж, гидравлик суваг баригдаж, геометр, арифметик, анагаах ухаан, одон орон судлалын нахиа гарч ирэв. Гэхдээ энэ мэдээллийг тахилч нар маш их нууцалж, үеэс үед дамжуулж байсан. Гэсэн хэдий ч санваартнуудын үед аль хэдийн тусгай байгууллагууд байсан бөгөөд багш нар нь давуу эрхтэй кастын харьяалагддаг хүмүүс байв. Египетийн эх сурвалжид анхны сургуулиуд үүссэн үеийг МЭӨ 2500 он гэж үздэг. Хэзээ нэгэн цагт олон зохиолчид багш байсан. Г. Р. Державин, И. А. Крылов нар олон жил хүүхдүүдэд хичээл заажээХанхүү Голицын. Н. В. Гоголь, И. В. Тургенев нар газарзүй, түүх, бичиг үсэг заадаг байв. А. С. Макаренко, А. М. Горький гэх мэт бусад нэрсийг жагсаалтад оруулж болно. Түүний тусламжтайгаар нийгмийн орчин бүрдэж, боловсон хүчин бэлтгэгдэж, залуу үе дасан зохицож байдаг тул хүний амьдралд багшийн үүрэг оролцоо асар их юм. амьдрах. Субьект бүр мэдлэг дутмаг байгаагаа мэдрэх чадвартай. Үүний үр дүнд тэрээр ухаалаг, төлөвшсөн, амьдралын хүнд хэцүү асуудлыг ойлгоход тусалдаг багшийг дагахад бэлэн байдаг.
Багшийн функцүүд
- Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Сурагчийг сургаж, сайжруулж, хөгжүүл. Энэ бизнесийн гол зүйл бол хамтарсан үр дүнтэй байх явдал юм.
- Төслийн функц - үр дүнд хүрэх арга, хэрэгслийг сонгох. Төлөвлөлт, таамаглал, туршилт нь гол үзүүлэлт юм.
- Зохион байгуулалт. Ангиа удирдан чиглүүл - ажил хэрэгч сургалтын уур амьсгалыг бүрдүүлж, сахилга батыг зөрчихгүй, идэвхтэй ажиллах сонирхол бий болно.
- Мэдээллийн. Манай улсын хөгжил цэцэглэлт, хүч чадал үүнээс ихээхэн хамаардаг тул хүний амьдралд багшийн үүрэг оролцоог дутуу үнэлж болохгүй. Сурагчдын мэдээллийн гол эх сурвалж нь бараг үргэлж багш байдаг.
- Засах, үнэлэх, хянах - зорилгоо тодорхойлох, үйл ажиллагааг төлөвлөх, хувийн ажлын үр дүнг үнэлэх.
- Хүний амьдралд багшийн нийгмийн үүрэг бол хамт олны чиг хандлагыг төлөвшүүлэх, залуу хойч үеэ амьдралд бэлтгэх, орчин үеийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм.
Багшд тавигдах шаардлага
“Соёлтой оюутнууд хаана байнасайн багш. (Лихачев Д. С.)
Багш онцгой чанаруудын зайлшгүй аргыг эзэмшдэг. Энэ бол түүний сурган хүмүүжүүлэх ажлын багахан хэсэг гэдгийг бид ойлгох ёстой. Рационал технологи нь түүний үйл ажиллагааны эхний тал бол урлагийг хоёрдугаар хагаст нь хамааруулж болно.
Эхний шаардлага:
- Сурган хүмүүжүүлэх чадвар. Үүнийг сурагчидтай ажиллах мэргэжлийн өндөр ур чадвар, сурагчидтай харилцах харилцааг хослуулсан хүүхдийг хайрлах хайр гэж тодорхойлж болно.
- Хүмүүнлэг. Хүнийг дэлхий дээрх хамгийн чухал эрхэм чанар гэж үз. Энэ хандлага нь хувь хүнийг хүндэтгэх, бусдын санаа бодлыг анхаарч үзэх, хувь хүний хөгжил дэвшил, санаачилгад анхаарлаа хандуулдаг.
- Ухаалаг бай. Сурган хүмүүжүүлэх нарийн ухаан бол хүмүүстэй зөв харилцаа тогтоох, зөвлөгчийн мэдрэмж, соёлтой байх явдал юм. Энэ тохиолдолд хувийн шинж чанарууд нь мэргэжлийн чанараас салшгүй юм. Биологи, газарзүйн хичээл заахаас гадна үгэндээ эзэн байж, өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байхыг тайлбарладаг багшийн зан чанарын онцлог маш чухал.
- Багш хүнд шинжлэх ухааны урам зоригтой байх ёстой. Мэргэшсэн багш нь өөрийн хүмүүжилд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлж, шинжлэх ухаан, хүний хөгжлийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахыг заадаг. Тэрээр удирдаачийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд хүн бүрийг ойлгож, түүний ёс суртахууны үзэл бодол, үндэс суурийг бүрдүүлэх шинжлэх ухааны ач холбогдлыг нотлох үүрэгтэй. Ийм үйл ажиллагаа нь үнэмлэхүй шаарддагхичээл зүтгэл, хувь хүний тасралтгүй хөгжил.
Багш, сурагчийн харилцаа
"Багш, сурагч"-ын харилцаа нь боловсролын хавтгай дахь хамтын үйл ажиллагаа гэж тодорхойлогддог. Олон үйлдэлт харилцан үйлчлэлийн сүлжээг 4 мөрөнд хуваадаг:
- Багш-Оюутан(ууд).
- Оюутан оюутан.
- Оюутны бүлгийн хамтын ажиллагаа.
- Багш багшийн баг.
Сурган хүмүүжүүлэх хамтын ажиллагаанд "багш, сурагч"-ын харилцаа чухал байр суурь эзэлдэг. Ахлах сургуулийн сурагчид тодорхой нэг багшийг "хайрлах" асуудлыг ухамсартайгаар шийдэж чадна. Ихэнхдээ энэ сургалтын хугацаанд дуртай багш гарч ирдэг. Оюутан, зөвлөгч нь туршлагатай хүнтэй туршлагагүй нэгнийг (өргөн сэтгэлгээ, хязгааргүй төсөөллийн хослол) хамтрагч хоёр субъект байж болно.
Өсвөр насныхны насны ангилал хамтын ажиллагааны хэлбэрт нөлөөлдөг. Тиймээс бага насны сургуулийн сурагчид, цэцэрлэгт явдаг хүүхдүүдэд тоглоомын хэлбэр нь онцлог шинж чанартай байдаг. Дараа нь тэр бэлтгэлд ордог. Ахлах сургуулийн сурагчдад урам зориг хэрэгтэй. Ярилцлагад оролцож буй багш нь математик, хими, физик болон бусад хичээлийн ач холбогдлыг тэдэнд итгүүлэх ёстой. Багш, сурагч хоёр нийтлэг сонирхлыг хурдан олох хэрэгтэй. Та зууралдаж, харилцан яриа эсвэл бүр мэдлэгийг эхлүүлж болох зүйл. Ямар ч насны хүний амьдралд багшийн гүйцэтгэх үүрэг хамгийн чухал байдаг.
Хамтарсан үйл ажиллагааны гол үзүүлэлтүүд
Багш, сурагч хоёрын эв найрамдалтай харилцааг ажиглаж болно:
- Шинэ материалыг илүү сайн шингээх.
- Сурагчдын танин мэдэхүйн идэвх, бүтээлч бие даасан байдал нэмэгдэнэ.
- Хичээлээсээ их таашаал авч, боловсролын байгууллагад байх болно.
- Нийгмийн ур чадвар эзэмших.
Хамгийн залуудаа
Бага ангийн сурагчид ийм орчинд байгаагүй учраас анги танхимаа нийгмийн орчин гэж үздэг. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ маш их харилцаж, мэдлэгийн анхны арга замыг нээж эхэлдэг. Хүүхэд суралцах гэх мэт шинэ үйл ажиллагаа эрхлэх үед түүнд "хөгшин нөхөр" -ийг цааш нь чиглүүлэх зөвлөгчийг олох ёстой. Хүүхдийн амьдрал дахь багшийн үүрэг үнэлж баршгүй юм: тэрээр хүүхдүүдэд багаар, өөрөөр хэлбэл ангид харилцаа тогтооход тусалдаг, хүүхдийн суралцах, энгийн асуудлыг шийдвэрлэх, унших сонирхлыг төрүүлж чаддаг. Энэ нь бүхэл бүтэн боловсролын тогтолцооны цаашдын үйл ажиллагааны үндэс суурь болсон анхны холбоос гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.
Дуртай багш
Хүн бүр амьдралдаа хамгийн их таалагдсан ядаж нэг багшийг нэрлэж чаддаг бөгөөд багшийн зан чанар маш чухал байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ бол итгэлцлийг хурдан бий болгох анхны зөвлөгч юм. Бидний сэтгэлд итгэл, дулаан, амьдралын хайрыг аварч, өсгөсөн багш нарт халуун дулаан, талархал хадгалагдан үлджээ. Гэсэн хэдий ч дуртай багш нь ямар ч насныханд гарч ирж болох бөгөөд түүнийг сонгох шалгуур нь өөр байх болно. Тиймээс 15-16 насандаа оюутнууд юуны түрүүнд үнэлдэгбагшийн мэргэжлийн ур чадвар, түүний ёс суртахуун, бусад өсвөр насныхантай хэрхэн харьцдаг, боловсролын орчноос гадуур биеэ авч яваа байдал.
