Орчин үеийн боловсролд шинэ стандартыг нэвтрүүлсэн нь боловсролын үйл явцад хандах хандлагыг өөрчлөхөд хүргэсэн. Хуучин аргууд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Тэд хувийн чадварт нөлөөлөхгүйгээр зөвхөн сэдвийн мэдлэгийг өгдөг. Боловсролын үйл ажиллагааны арга, онцлогийг харгалзан үзэх нь бага насны сурагчдын боловсролын чанар хэр их өөрчлөгдсөнийг харахад тусална.
Хичээлийн хөтөлбөрийг өөрчлөх
Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлснээр бага сургуулийн анги тус бүрийн сургалтын үйл явцыг удирдах, зохион байгуулах чиглэлээр зохион байгуулалт, арга зүйн үйл ажиллагааг бүрэн өөрчлөхөд хүргэсэн. Боловсролын тогтолцоонд оролцогчдын чиг үүрэг, тэдгээрийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн дараалал өөрчлөгдсөн. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд нь дараагийн амьдралд хэрэг болохуйц шаардлагатай ур чадварыг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг.
Сургуулийн байгууллагын удирдлагад үндсэн өөрчлөлтүүд гарсан бөгөөд энэ нь үндсэн баримт бичгийг бэлтгэхээс эхлээд сурагчдын хоол тэжээлийг зохион байгуулах хүртэл бүх салбарт нөлөөлсөн.багш, эцэг эхийн хоорондын харилцаа. Сургуулийн боловсролын цогц орчин, материал техникийн баазыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулна.
Шинэ стандартыг нэвтрүүлсэний үр дүн нь ерөнхий боловсролын бага ангийн шинэ боловсролын хөтөлбөр бичих хэрэгцээ болсон. Энэ нь яаж илэрсэн бэ? Энэ нь бүх багш нарын оролцоотойгоор боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөрийг дахин үнэлэх, хичээлд дүн шинжилгээ хийх шинэ схем боловсруулах шаардлагатай байв.
Оюутны амжилт нь боловсролын байгууллагын удирдлагын хяналттай объект болсон. Оюутны боловсролын үйл ажиллагааны бүх үндсэн төрлийг МАНАН-ийн дагуу хянаж, хүүхдүүдийг цогцоор нь хөгжүүлэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та сургалтын үйл явцын завсрын, хуримтлагдсан болон эцсийн үр дүнг шалгах хэрэгтэй. Субъект, мета-субъект болон хувийн сургалтын үр дүн нь хөтөлбөрийн амжилтын гол үзүүлэлт болж байна.
Сурах үйл ажиллагааны онцлог
ДДБОС-ын дагуу оюутнуудын сурах үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийг энэхүү баримт бичигт тодорхойлсон бөгөөд бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг (UUD) нэвтрүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Инновацийн өвөрмөц шинж чанар нь идэвхтэй зан чанар бөгөөд түүний гол зорилго нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Өнөөгийн боловсролын тогтолцоо нь сургалтын үр дүнг олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар гэсэн уламжлалт үзлээс холдуулж байна. Стандартын үг хэллэг нь бага боловсролыг төгсөхөд сурагчийн эзэмших ёстой бодит үйл ажиллагааг заана. Сургалтын үр дүнд тавигдах шаардлагыг хувийн,мета субьект болон сэдвийн үр дүн.
UUD гэж юу вэ? Өргөн утгаараа "бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа" гэсэн нэр томъёо нь суралцах чадварыг илэрхийлдэг. Энэ нь оюутан шинэ туршлагыг ухамсартай, эрч хүчтэй эзэмшсэний үр дүнд өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах чадварыг бүрдүүлдэг гэсэн үг юм. Нарийвчилсан утгаараа UUD гэдэг нэр томъёог шинэ мэдлэгийг бие даан эзэмших, ур чадварыг бий болгох оюутны үйл ажиллагааны аргуудын багц гэж тодорхойлж болно. Энэ нь мөн сургалтын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын үйл явцыг хамардаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу зөв төлөвлөлт хийснээр багш нарын ажлыг хөнгөвчилж, сурагчдын чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.
UUD болон тэдгээрийн ангилал
Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний сэтгэхүйг төлөвшүүлэх, чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахууны өндөр стандартыг төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Тэд ОХУ-ын боловсролыг цоо шинэ түвшинд гаргаж, үйлдвэрлэлийн боловсролын тогтолцооноос шинэ үеийн тогтолцоонд шилжих шилжилтийг тусгадаг. Энэхүү сургалт нь орчин үеийн сэтгэл судлалын мэдлэг, шинэлэг аргууд дээр суурилдаг.
Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг ашиглан суралцах үйл ажиллагааны үр дүнд хөгжүүлэх шаардлагатай дөрвөн ангилал байдаг: хувь хүний, зохицуулалтын, танин мэдэхүйн болон харилцааны. Хичээлийн явцад эдгээр бүх чанарыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Хүлээн авсан боловсролын үр дүнд хүүхэд ямар ур чадварыг эзэмших ёстой вэ? Энэ эсвэл тэр чадвар юунд хүргэхийг дарааллаар нь бодож үзээрэй.
Зохицуулах арга хэмжээ
Ерөнхийдөө бүх зүйлЭнэ нь юу болохыг ойлгох, гэхдээ сурах чадвар гэж юу вэ?
Зохицуулалтын үйл ажиллагаа нь тодорхой зорилго тавьж, амьдралаа төлөвлөх, хүлээн зөвшөөрөгдөх нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглах чадварыг агуулдаг. Сургуулийн ямар хичээл дээр оюутнууд асуудал тавьж, түүний шийдлийг хайж сурдаг вэ? Мэдээжийн хэрэг математик. Математикийн нарийн төвөгтэй жишээ, асуудлыг шийдэж сурснаар сургуулийн сурагчид харамсалтай нь бие даасан байдалд суралцдаггүй. Энэ мэдлэг нь тэдэнд бодит бэрхшээлийг даван туулахад тус болохгүй.
Сургуулийн насанд аль хэдийн ямар асуудал үүсдэг вэ? Жишээлбэл, DH хүргэх асуудал. Хүүхдийнхээ төлөө санаа зовсон эцэг эхчүүд багш хөлсөлж, цаг зав, мөнгөө үрж, шалгалтандаа бэлддэг. Оюутан сурах үйл ажиллагаагаа бие даан зохион байгуулах чадвартай бол юу болох вэ? Үүний үр дүнд тэрээр өөрөө шалгалтандаа аюулгүй бэлдэж чадсан.
Өнөөдөр боловсролын үйл ажиллагааны хөтөлбөр нь UUD-ийн тусламжтайгаар оюутны зохицуулалтын чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Бага ангийн сурагч өөрийн мэдлэг, ур чадварын түвшинг хэтрүүлэлгүйгээр үнэлж, аливаа асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн анхан шатны арга замыг хайж олохын тулд зорилгоо зөв тодорхойлж сурдаг.
Өнөөдөр бидэнд хэрэгтэй мэдээлэл интернэтэд чөлөөтэй байна. Мөн хүүхдэд үүнийг ашиглахыг заахын тулд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад багш нарын хандлагыг эрс өөрчлөх шаардлагатай байна. Бидний цаг үеийн гол зүйл бол энэ мэдээллийг хэрхэн ашиглахаа мэдэх явдал юм.
Үүнд юу хэрэгтэй вэбагшийг мэдэх үү? Хуучин хураангуйн оронд одоо маш их эрх чөлөөг өгч, сургуулийн сурагчдын тууштай үйл ажиллагааг тодорхойлдог үйл ажиллагааны хувилбарын төлөвлөгөөг бэлтгэх шаардлагатай байна. Хичээлийг төлөвлөхдөө сурагчдын хичээлийг бүлэг болон хосоор зохион байгуулах хэлбэрийг илүү эрчимтэй ашиглах хэрэгтэй.
Жишээ нь, математикийн чиг баримжаа олгох хөтөлбөр нь математикийн үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулахад чиглэсэн идэвхтэй ажлын хэлбэрийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Тэд математикийн материалыг ойлгож, практик ур чадвар эзэмшиж, үндэслэл, нотлох баримтаа илэрхийлэх чадвартай байх ёстой. Үүний зэрэгцээ сургалтын харааны болон туршлагын бүрэлдэхүүн хэсгийг сайжруулахын тулд компьютер, мэдээллийн технологийг ашиглахад анхаарч байна.
Бидний амьдралыг урьдчилан тааварлах аргагүй. Хэсэг хугацааны дараа их дээд сургууль эсвэл бусад боловсролын байгууллагад элсэх үед оюутанд одоо сургуульд зааж байгаа мэдлэг бага хэмжээгээр хэрэг болох магадлалтай. Ийм нөхцөлд хүүхэд төөрөлдөхгүйн тулд бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг эзэмших хэрэгтэй. Сурах чадвар нь өнөөгийн нийгэмд амин чухал юм. Энэ бол дэлхий дээрх хэвийн дасан зохицох, мөн мэргэжлийн карьераа өсгөх түлхүүр юм.
Танин мэдэхүйн чадвар
Сургалтын үйл ажиллагааг төлөвлөх нь хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгож, судалж сурдаг. Үүний тулд багш сурагчдад зорилго тавих, мэдээлэлтэй ажиллах, нөхцөл байдлыг загварчлах зэрэг ерөнхий боловсролын үйл ажиллагааг сургах хэрэгтэй. Тэднийг логикоор сэтгэх - өөрийн үзэл бодлыг шинжлэх, харьцуулах, ангилах эсвэл нотлохыг заа.
Ихэвчлэн тухайн сэдвээр судалгаа хийснээр суралцах сонирхол үүсдэг. Бяцхан эрдэмтэн болж хувирсан хүүхэд шаардлагатай мэдээллийг бие даан олж, нарийн ажиглалт хийж, үйл ажиллагаагаа нэгтгэн дүгнэж, хувийн үр дүнг өөрөө үнэлэх ёстой. Энэ аргыг ямар ч хичээлд ашиглаж болно.
Энэ юу өгөх вэ? Суралцах хугацаандаа ихэвчлэн алга болдог мэдлэгийн сонирхол бий болохын зэрэгцээ хүүхэд хөдөлмөрийн үр шимийг илэн далангүй харах чадварыг хөгжүүлдэг.
Хүүхэд өөрийн багцаа бүрдүүлэх нь судалгааны ажилд ихээхэн тус болдог. Өнөөгийн ертөнцөд энэ үгийг байнга сонсдог. Үнэндээ эдгээр нь сургалтын үйл ажиллагааны үр дүн юм. Портфолио ямар байх ёстой вэ? Үндсэн хуудас нь эзэмшигчийн талаархи мэдээллийг агуулсан байх ёстой. Энэ нь түүний болон түүний найз нөхөд, хамаатан садны гэрэл зургууд, мөн өөрийнхөө тухай түүхийг багтаасан болно. Дараа нь оюутан өөрийн сонирхсон сэдвээ сонгоод дараагийн хуудсууд дээр аль болох өргөнөөр дэлгэнэ.
Энэ үйл явц нь хүүхдэд суралцах сонирхол, мэдээжийн хэрэг мэдлэгт тэмүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг бий болгодог. Оюутан өөрийн багцаа шууд бүрдүүлснээр мэдээлэлтэй ажиллах, шинэ мэдээлэл олж авах арга замыг эрэлхийлж, цуглуулсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, онолоо дэвшүүлж сурдаг.
Тиймээс хичээлийн материалыг зөвхөн механикаар цээжилж, багшийн үлгэр жишээг дагаж үйлдэл хийдэг сурагчутга учрыг нь ойлгосноор оюутан аажимдаа санаачлагатай, өөрийгөө хөгжүүлдэг хүн болж хувирдаг.
Харилцааны үйлдэл
Эдгээр нь сурагчийн нэгдүгээр ангиасаа эхлээд төлөвшүүлэх ёстой хамгийн чухал чанарууд юм. Түүний ирээдүйн амьдрал бүхэлдээ үүнээс хамаарна. Энэ нь түүнд багтай хэрхэн хамтран ажиллах талаар суралцах боломжийг олгодог боловсролын үйл ажиллагааны төрлөөр сэдэвчилсэн төлөвлөлт юм. Тиймээс тэрээр харилцан яриа өрнүүлэх, асуудлын хамтарсан хэлэлцүүлэгт оролцох, бодлоо тодорхой илэрхийлэх, өөрийн мэдэгдлээ зөвтгөх, бусад хүмүүсийн үзэл бодлыг харгалзан үзэх чадварыг эзэмшдэг.
Бүх хүүхдэд харилцааны ур чадвар хөгжөөгүй бөгөөд ихэнхдээ тусгаарлагдмал байдал, эсвэл эсрэгээр, өөртөө итгэлтэй байх нь зөрчилдөөнд хүргэдэг. Багш нь оюутнуудад үзэл бодлоо хэрхэн зөв хамгаалах, өөр хүнийг үндэслэлтэй итгүүлэх, мөн өрсөлдөгчтэй тохиролцох чадвартай байхыг зориудаар заах ёстой. Залуу үеийнхэнд багтай найрсаг харилцаа тогтоох, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд шийдэл олох, тусламж үзүүлэх, түүнчлэн үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран үр дүнтэй мэдлэг олж авах, шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэхэд сургах шаардлагатай. Оюутнууд хоорондоо тохиролцож сурах нь чухал. Энэ нь бүлгээр суралцахад зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд цаашдын амьдралд ажил болон гэр бүл дэх асуудлыг шийдвэрлэхэд маш их хэрэг болно.
Хувийн чанар
Хувийн бүх нийтийн ур чадварыг эзэмшсэнээр хүүхэд эргэн тойрныхоо зан үйлийн хэм хэмжээг амжилттай хүлээн зөвшөөрч, өөрийгөө шударгаар үнэлж сурдаг.тэдний үйлдэл. Бидний хүн нэг бүр өөрийн гэсэн орчинд амьдардаг бөгөөд бусад хүмүүстэй харилцах чадвар нь сэтгэл хангалуун амьдралын түлхүүр юм. Энэ бол ёс суртахууны тал нь: өрөвдөх сэтгэл, харилцан туслалцах, гэр бүлдээ хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байх.
Гэхдээ үүний тулд хүүхэд тодорхой нөхцөлд ангийн найз, хамаатан садан нь ямар мэдрэмж төрж болохыг ойлгож сурах хэрэгтэй. Тэр хажууд байгаа хүнд, тухайлбал, сэтгэл санааны дэмжлэг, магадгүй бие махбодийн тусламж хэрэгтэй байгааг харж чаддаг байх ёстой. Жишээ нь, өвчтэй эмээдээ гэрийн эргэн тойронд тусал эсвэл найздаа нохойг зугаалахад туслаарай.
Мөн оюутан өөрийн амь нас, эрүүл мэндэд заналхийлж буй үйлдэл, нөлөөллийг бие даан эсэргүүцэж сурдаг. Практик талаас нь авч үзвэл, аз жаргалтай амьдрахын тулд оюутан өнөөдөр ямар мэргэжил хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байгаа, аль салбарт өөрийн чадвараа илүү сайн харуулж, нийгэмд хэрэгтэй гишүүн байх ёстойг ойлгох ёстой. GEF төлөвлөлт нь эдгээр бүх чанарыг хөгжүүлэхэд тусална.
Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан инноваци
Ерөнхий боловсролын ДДБС-ын төсөлд тусгасан шинэлэг зүйл нь ахлах сургуулийн хичээлийн тоог хэд дахин бууруулсан явдал юм. Одоогоор 10-11 дүгээр ангийн сурагчид 21 орчим хичээлийг эзэмшиж байна. ДДБОС-ын сургалтын төлөвлөгөөний дагуу тэдний тоог 12 болгон бууруулна.
Шинэ стандартын дагуу тус сургууль ахлах ангийн сурагчдад зориулсан зургаан хичээлийг хэвээр үлдээхээр төлөвлөж байгаа бөгөөд үүнээс давуу эрх олгох ёстой.тэдэнд хэрэгтэй долоон зүйл байх болно. Биеийн тамир, амьдралын аюулгүй байдал, Орос улс зэрэг дэлхийн хэмжээнд заавал дагаж мөрдөх хичээлүүд хэвээр байх болно.
Давууштай хичээл тус бүр нь нэгдсэн, суурь, мэргэшсэн гэсэн гурван түвшний сургалттай байна. Долоо хоногт таван цагийг профайлын түвшинд, гурван цагийг үндсэн болон нэгдсэн түвшинд хуваарилахаар төлөвлөж байна.
Үүний дүнд ЕБС-ийн ахлах ангийн сурагчдын сургалтын хөтөлбөр нь 3 үндсэн хичээл, 3 заавал байх, үндсэн буюу нэгдсэн түвшний 3 хичээлтэй байх ба үүний үр дүнд долоо хоногт 33 цаг хичээллэх юм. Энэ нь ихээхэн хэмжээний шаардлагагүй мэдлэг, давтахаас сэргийлнэ. Сургуулийн сурагчдын хувийн төслүүдийг хичээл дээр боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүдтэй танилцуулах болно.
Бүлгийн ажил
Өмнөх тогтолцооноос ялгаатай нь сургуулийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэхэд бүлгийн боловсролын хэлбэр шаардлагатай. Энэ нь ангид жижиг бүлгүүдийг зохион байгуулах явдал юм. Бүлгийн хамтын ажиллагааны дараах хэлбэрүүдийг ялгадаг:
- Хосолсон хэлбэр - энэ нь хоёр оюутан зарим ажлыг хамтдаа хийдэг гэсэн үг юм. Сургалтын үйл ажиллагааны энэ хэлбэрийг аливаа сургамжтай зорилгод хүрэхэд ашигладаг - энэ нь хичээлийн материалыг судлах, нэгтгэх, бие биенийхээ мэдлэгийг шалгах зэрэг байж болно. Мөн хосоороо ажиллах нь оюутнуудад тавьсан даалгавраа тунгаан бодох, хамтрагчтайгаа санал бодлоо солилцох, зөвхөн дараа нь бүх ангийн өмнө үйл ажиллагааныхаа үр дүнг зарлах боломжийг олгодог. Энэ нь ярих, харилцах, ятгах, хэлэлцэх чадварыг дэмждэг.
- Хоршоо-бүлэг гэдэг нь сургалтын нэг зорилгод холбогдсон сурагчдын жижиг бүлгүүдэд сургалт зохион байгуулах хэлбэр юм. Боловсролын үйл ажиллагааны ийм зохион байгуулалт нь багшид тавьсан даалгаврын дагуу аливаа оюутны ажлыг шууд бусаар удирдах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд бүлэг нь бүх ангийн нийтлэг зорилгын нэг хэсгийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд хамтын хэлэлцүүлгийн явцад дууссан даалгаврыг танилцуулж, хамгаалдаг. Ийм хэлэлцүүлгээс гарсан гол дүгнэлтүүд нь бүхэл бүтэн ангийн үндсэн суурь болж, тэнд байгаа бүх хүмүүс тэмдэглэлийн дэвтэрт бичдэг.
- Ганцаарчилсан бүлгийн маягт нь бүлгийн гишүүдийн хооронд боловсролын даалгаврыг хуваах бөгөөд гишүүн бүр өөрт тохирсон үүргийг гүйцэтгэдэг. Хэрэгжилтийн үр дүнг эхлээд бүлгээр хэлэлцэн дүгнэж, дараа нь анги хамт олон болон багшийн хамт дүн шинжилгээнд оруулна.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа
Стандарт нь боловсролын байгууллагад танхимын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг хоёуланг нь хэрэгжүүлдэг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь хувь хүнийг төлөвшүүлэх чиглэлийн дагуу зохион байгуулагддаг. Энэ нь спорт, амралт, оюун санааны болон ёс суртахууны, нийгэм, ерөнхий оюуны болон соёлын ерөнхий үйл ажиллагаа байж болно. Ийм суурилуулалтыг хэрэгжүүлэхийн тулд багш оюутан бүрт маш их анхаарал хандуулах шаардлагатай болно. Уг нь ийм ангиудын агуулгыг сурагчид болон тэдний эцэг эхийн хүслийг харгалзан бүрдүүлэх ёстой.
Ийм ангиудад юу багтаж болох вэ? Тэд чаднажишээлбэл, янз бүрийн ангиллын хүүхдүүдэд зориулсан бие даасан сэдвээр хувийн болон бүлгийн зөвлөгөөг багтаана. Мөн аялал, хобби бүлэг, дугуй ширээний уулзалт, бага хурал, мэтгэлцээн, сургуулийн шинжлэх ухааны нийгэмлэг, олимпиад, уралдаан тэмцээн, төрөл бүрийн судалгааг зохион байгуулах боломжтой. Суралцах үйл ажиллагааны онцлог нь сурагчдын сонирхлыг тодорхойлоход тусалж, зан чанарыг хөгжүүлэхэд туслах үйл ажиллагааны төрлийг бий болгоно.
Арга зүйн зөвлөмж
Санал болгож буй арга зүйн зөвлөмжүүд нь ДДБОС-ын дагуу оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны бүх үндсэн төрлийг харгалзан үзэхэд тусална.
Хичээл дээр багш ажил бүрийн хөгжлийн үнэ цэнийг анхаарч, хөгжүүлэх тусгай арга техник, асуултуудыг зөв боловсруулахад ашигладаг. Оюутны өмнөх гүйцэтгэлтэй харьцуулахад ахиц дэвшлийг анзаарч, ангийнхантайгаа харьцуулдаггүй.
Багш тодорхой мэдлэг ямар зорилгоор хэрэгтэйг, энэ нь амьдралд хэрхэн хэрэг болох талаар тайлбарладаг. Шинэ материалыг судлахдаа мэдлэгийн нөөцийг нөхөхийн тулд сургуулийн сурагчдыг татах шаардлагатай байна. Бүлгийн ажлын арга техникийг зааж, бүлгийн ажилд хэрхэн нийтлэг шийдэлд хүрч болохыг харуулах, боловсролын зөрчлийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар сур.
Багш хичээл дээрээ өөрийгөө шалгахыг зааж, сурагчдад алдаагаа хэрхэн олж, засахыг зааж өгдөг. Хүүхдүүд санал болгож буй алгоритмын дагуу суралцаж, даалгаврын үр дүнг үнэлэх боломжтой бол багш яагаад энэ эсвэл тэр тэмдгийг тавьсан болохыг харуулж, тайлбарлах болно.
Багш хүүхдүүдэд мэдээлэлтэй ажиллахад шаардагдах ур чадварыг заадаг -дахин ярих, төлөвлөгөө гаргах, янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглах: лавлах ном, толь бичиг, интернет. Логик сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны янз бүрийн талуудад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Багш сурагчдын анхаарлыг янз бүрийн нөхцөл байдалд хамтын арга барилд чиглүүлдэг.
Багш хичээлдээ төслийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь сургуулийн сурагчдад олж авсан мэдлэгээ практикт илүү сайн ашиглахад тусалдаг. Багш нь хүүхдэд үнэ цэнэтэй материалтай ажиллах, түүнийг авч үзэх хүрээнд ёс суртахууны сонголт хийхийг заадаг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийг мэдлэгээр татах арга замыг олох хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой.
Энэхүү аргын жагсаалтыг удаан хугацаанд үргэлжлүүлж болно - Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд нь сургуулийн боловсролын бүх үйл явцад нөлөөлдөг. Бүх багш нар шинэ стандартад дасан зохицох шаардлагатай байна: бага болон ахлах ангийн аль алинд нь. Суралцагчдад зөвхөн сургалтын үйл явц болон хувийн амьдралдаа хэрэгжүүлэх бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаанууд л тэдний чадварыг хөгжүүлэхэд туслах болно.
