Манай гараг дээр амьдарч буй бүх хүмүүс олон тооны тогтвортой, тийм ч их биш нийгэмлэгүүдэд нэгдмэл байдаг. Тэднийг бүлгүүд гэж нэрлэдэг. Ийм нийгэмлэгүүд нь өөр өөр байдаг, тухайлбал: нийгмийн, жижиг ба том, албан ба албан бус, нөхцөлт ба бодит, хөдөлмөр ба боловсролын гэх мэт. Үүнээс гадна хөгжлийн доод болон өндөр түвшний бүлгүүд байдаг.
Эдгээрийн эхнийх нь эв нэгдэл, удирдагчдын салангид байдал, хувийн харилцаа холбоогүй байдгаараа онцлог юм. Өндөр түвшний хөгжлийн бүлгийг ихэвчлэн баг гэж нэрлэдэг. Энэ нийгэмлэг нь хөгжлийнхөө доод түвшинд бүрдээгүй шинж чанаруудтай.
Багийн үзэл баримтлал
Доод түвшний бүлэг хөгжлийнхөө хамгийн дээд шатанд хүрэх зам нь хувь хүн байдаг. Гэвч эцсийн дүндээ энэ нийтлэг байдал нь тухайн хүнд чухал нөлөө үзүүлдэг.
Багийн шинж тэмдэг
Бүлэг хүмүүс дараах тохиолдолд хөгжлийн өндөр түвшинд хүрнэ:
- нийтлэг зорилго;
- хамтын үйл ажиллагаа;
- хариуцлагын харилцан хамаарал; -хамгийн эрх мэдэлтэй гишүүдийн нэг эсвэл удирдах байгууллагын аль нэг нь байж болох ерөнхий удирдлага.
Багийн дотор янз бүрийн төрлийн харилцаа байдаг:
- хувийн, өрөвдөх сэтгэл, дургүйцэл, энхрийлэл дээр тулгуурласан;
- ажил хэрэг, ажлыг хамтран шийдвэрлэхэд шаардлагатай.
Сургуулийн баг
Хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд боловсролын бүлэг онцгой ач холбогдолтой. Энэ нь сургуульд бий болж, амжилтанд хүрэх зам дахь нийтлэг хүсэл эрмэлзэл, түүнчлэн нийгмийн хэвийн харилцааны үндсэн дээр сурагчдаас бүрддэг. Ийм багт хүмүүс хоорондын харилцаа, өөрийгөө удирдах өндөр зохион байгуулалттай байдаг. Ийм хамт олон бий болсноор оюутнуудын зорилго тэмүүллийг нэмэгдүүлж, тэдний зан үйлийн соёл, хувь хүн хоорондын эерэг харилцааг бий болгодог.
Сургуулийн багт дараах элементүүд багтана:
- бага (анги);
-түр (дугуйлан, спортын секц);
-албан ёсны (сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага) байгууллага, оюутны хороо);
- албан бус.
Боловсролын хэрэгсэл
Сургуулийн хамт олонд сурагчийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь:
- хүмүүжлийн ажил;
- хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа;
- хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа; нийгмийн ажил.
Сургуулийн эрүүл багийг бүрдүүлэхийн тулд:
- багшид тустай, бүх зүйлд эерэгээр нөлөөлдөг сурагчийг төлөвшүүлэх шаардлагатай.ангийнхан;
- спорт, амралт, хүмүүжил, хөдөлмөр, хүмүүжлийн үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулах;
- сурган хүмүүжүүлэх шаардлагыг тодорхой томъёолох.
Баг бүрдүүлэх үе шатууд
Агуу багш А. С. Макаренко сурагчдын хамтын нийгэмлэг амьдрах үндсэн хуулийг томъёолсон. Үүний үндсэн зарчим бол хөдлөх явдал юм. Энэ бол багийн амьдралын хэлбэр юм. Зогсоох нь үргэлж түүний үхэл гэсэн үг.
Багийн гол зарчим бол агуу багшийн хэлснээр хараат байдал, сурталчилгаа, түүнчлэн хэтийн төлөв юм. Мөн түүний бүх гишүүдийн зэрэгцсэн үйлдэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Мөн Макаренко багийн хөгжлийн үе шатуудыг илчилсэн. Эдгээр нь дөрвөн үе шатаас бүрдэх бөгөөд эхний шат нь болж байна. Энэ нь анги, тойрог, бүлгийг баг, нийгэм-сэтгэл зүйн нийгэмлэг болгон бүрдүүлэх явцад үүсдэг бөгөөд оюутнуудын хоорондын харилцаа нь тэдний зорилго, зорилт, хамтарсан үйл ажиллагааны шинж чанараар тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ гол зохион байгуулагч нь хүүхдэд тодорхой шаардлага тавьдаг багш юм.
Багийн хөгжлийн хоёр дахь шатанд хөрөнгийн нөлөөлөл нэмэгддэг. Эдгээр нь багшийн шаардлагыг биелүүлээд зогсохгүй бусад ангийнхандаа танилцуулдаг оюутнууд юм. Хөгжлийн энэ үе шатанд баг нь өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө зохион байгуулах механизмууд аль хэдийн боловсорч, ажиллаж эхэлдэг салшгүй системийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүний зэрэгцээ энэ нийгэмлэг нь эерэг хүнийг зорилготой хүмүүжүүлэх хэрэгсэл юмчанар.
Макаренкогийн хэлснээр багийн хөгжлийн гурав дахь шатанд цэцэглэн хөгжиж байна. Гишүүдийнх нь өөрсдөдөө тавих шаардлага нь хүрээлэн буй орчноосоо илүү өндөр байх үед нийгэм хөгжлийнхөө үе шатанд хүрдэг. Энэ бүхэн нь хүмүүжлийн өндөр түвшинд хүрч, сурагчдын дүгнэлт, үзэл бодол тогтвортой байдгийг гэрчилнэ.
Ийм хамт олонд байх нь хүн өөрийн ёс суртахуун, шударга ёсыг төлөвшүүлэх бүх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Хөгжлийн тодорхой үе шатанд ийм хамтын нийгэмлэгийн гол шинж тэмдэг нь нийтлэг туршлага, тодорхой үйл явдалд ижил үнэлгээ өгөх явдал юм.
Бүлгийн хөгжлийн дөрөв дэх үе шат бол хөдөлгөөн юм. Энэ үе шатанд сургуулийн сурагчид аль хэдийн олж авсан хамтын туршлагадаа тулгуурлан өөрсдөдөө тодорхой шаардлага тавьдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдийн гол хэрэгцээ бол ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөх явдал юм. Энэ үе шатанд боловсролын үйл явц нь өөрөө өөрийгөө боловсронгуй болгох үйл явц болж хувирдаг.
Макаренкогийн хэлснээр багийн хөгжлийн бүх үе шатууд тодорхой хил хязгааргүй байдаг. Дараагийн үе шат бүрийг өмнөх үе рүү нэмэх ба түүнийг орлохгүй.
Багийн хөгжлийн үе шатуудын тухай онолоо тайлбарлахдаа их багш гишүүдийнхээ бүтээсэн уламжлалд ихээхэн анхаарал хандуулсан. Эдгээр нь зан үйлийн хэв маягийг төлөвшүүлэхээс гадна сургуулийн амьдралыг гоёж, хөгжүүлэхэд тусалдаг олон нийтийн амьдралын тогтвортой хэлбэрүүд юм.
Макаренкогийн хэлснээр ойрын, дунд, холын байж болох зорилго нь багаа цуглуулж, байлдан дагуулах чадвартай. Эдгээрийн эхнийх нь хувийн ашиг сонирхол юм. Дундаж зорилго нь нарийн төвөгтэй байдал, цаг хугацаагаар тодорхойлогддог бөгөөд алслагдсан нь тодорхойлогддогнийгмийн хувьд хамгийн чухал. Ийм хэтийн төлөвийн тогтолцоо нь бүхэл бүтэн багт нэвтрэн орох ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд түүний хөгжил аяндаа явагдана.
Хүүхдийн боловсролын багийн хөгжлийн үе шатыг харгалзан Макаренко зэрэгцээ үйл ажиллагааны зарчмыг дэвшүүлсэн. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Хамтын хөгжлийн нэг үе шатанд түүний гишүүн бүр сурган хүмүүжүүлэгч болон түүний нөхдүүдийн нэгэн зэрэг нөлөөнд байдаг. Заримдаа буруутай этгээдийн шийтгэл хэтэрхий хатуу байж болно. Тиймээс Макаренкогийн зөвлөгөөний энэ зарчмыг болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй.
Алдарт багшийн онолоор бол бүрэн бүрдүүлсэн хамт олон нь дараах шинж чанаруудаар тодорхойлогддог:
- байнгын хөгжилтэй байдал;
- бүх гишүүдийн найрсаг эв нэгдэл;
- өөрийгөө үнэлэх; - эмх цэгцтэй үйлдэл хийх сэдэл;
- аюулгүй байдлын мэдрэмж;
- сэтгэл хөдлөлөө хязгаарлах.
Макаренкогийн онолын хөгжил
Багийн хөгжлийн үе шатуудын шинж чанарыг Сухомлинскийн бүтээлүүдэд мөн авч үзсэн. Багш, сургуулийн захирлаар олон жил ажилласан энэ багш өөрийн туршлага дээрээ үндэслэн оюутнуудын өндөр зохион байгуулалттай бүлгийг бүрдүүлдэг багц зарчмуудыг боловсруулсан. Үүнд:
- сурагчдын эв нэгдэл;
-санаачлага;
-санаачлага;
- сурагч багшийн харилцааны баялаг;
- эв нэгдэл сонирхол;
- багшийн манлайлах үүрэг гэх мэт
Багийн хөгжлийн үе шатуудыг тэдний бүтээлүүдэд А. Т. Куракин, Л. И. Новиков болон бусад. Түүгээр ч барахгүй тэд энэ асуудалд огт өөр ханддаг. Эдгээр зохиогчид оюутны багийн хөгжлийн үе шатанд зөвхөн шаардлага төдийгүй хүүхдүүдийг цуглуулж чаддаг гэж үздэг. Бусад арга хэрэгсэл үүнд тусална.
Сүүлийн үед нэгдлийг гишүүд нь өндөр хөгжилтэй бүлэг гэж ойлгох хандлага тодорхой ажиглагдаж байна. Үүний зэрэгцээ ийм нийгэмлэг нь нэгдмэл үйл ажиллагаа, нэгдмэл байдал, нэгдмэл байдлаараа ялгарах ёстой. Орчин үеийн зохиолчдын үзэж байгаагаар бүлгийн хамгийн чухал чанар бол нийгэм-сэтгэл зүйн төлөвшлийн түвшин юм. Энэ шинж чанар нь бүлэг нэгдэл үүсгэх гол урьдчилсан нөхцөл юм. Түүний үүсэх үндсэн үе шатууд юу вэ?
Бүлэг нэгдлийн хөгжлийн эхний үе шатанд конгломерат гарч ирдэг. Энэ нийгэмлэг нь нэг орон зайд нэгэн зэрэг цугларсан урьд өмнө нь танихгүй хүүхдүүдээс бүрддэг. Энэ үе шатанд байгаа залуусын харилцаа нь дүрмээр бол нөхцөл байдал, өнгөцхөн байдаг. Ийм бүлэгт нэр өгсөн бол нэр дэвшүүлнэ. Хэрэв ийм нэгдлийн гишүүд өөрсдөдөө тавьсан нөхцөл, зорилгыг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол конгломератаас шилжих боломжгүй болно. Сургуулийн практикт ийм тохиолдол цөөнгүй гардаг.
Хэрэв анхны нэгдэл болсон бол хамт олон анхан шатны статустай болсон. Энэ тохиолдолд бүлэг нь холбоо болж, гишүүн бүрийн зорилго нь даалгавраар тодорхойлогддог. Энэ түвшинд анхны тоосго нь формацид тавигддагбаг. Хамт амьдрах үед бүлэг хүмүүс хоорондын харилцааг өөрчилдөг зохион байгуулалтын өндөр түвшинд шилждэг.
Тааламжтай нөхцөл байгаа тохиолдолд хүүхдийн багийн хөгжлийн үе шат өөрчлөгддөг. Дараагийн шатанд хоршооны бүлэг байгуулагдана. Ийм нийгэмлэг нь байгууллагын амжилттай, бодит үйл ажиллагаатай бүтцээрээ ялгагдана. Мөн энэ тохиолдолд бүлгийн хамтын ажиллагаа, бэлэн байдал өндөр байна. Хамтын ажиллагааны бүлгийн гишүүдийн бүх харилцаа нь бизнесийн шинж чанартай бөгөөд зорилгодоо хүрэхэд чиглэгддэг.
Лутошкины үзэл баримтлал
Энэ зохиогчийн хэлснээр оюутны багийн хөгжилд дараах үе шатууд байдаг:
1. Эхний шат бол нэрлэсэн бүлэг юм. Энэ нийгэмлэг албан ёсоор оршин тогтнож, хамтарсан үйл ажиллагаа, цаг хугацаатай байдаг. Хэрэв сургууль дээр ийм зүйл ажиглагдвал ийм багийг нөхөрсөг бус анги гэж нэрлэдэг.
2. Хоёр дахь шат нь холбооны бүлэг юм. Энэ нь түүний бүх гишүүд ижил зорилготой байх үед үүсдэг.
3. Лутошкины хэлснээр, хамтын хөгжлийн гурав дахь шатанд бүлгийн хамтын ажиллагаа үүсдэг. Энэ нь зорилгын нэгдмэл байдал, өндөр уялдаа холбоо, тавьсан зорилтуудыг шийдвэрлэх нэгдсэн арга барилаар тодорхойлогддог.
4. Дөрөв дэх үе шат бол бие даасан бүлэг байгуулах явдал юм. Энэ нийгэмлэг нь дотоод эв нэгдэл, өөрийгөө хянах чадвар, асуудлыг шийдвэрлэх өндөр бэлэн байдал зэргээрээ ялгагдана.
5. Тав дахь үе шат нь бүлэг нэгдэл үүссэнээр тодорхойлогддог. Энэ бол бүх гишүүд нэг зорилготой холбоотой, түүндээ хүрэх зам дахь үйл ажиллагаатай хамт олны хөгжлийн хамгийн дээд шат юм. Үүнээс гадна, ийм бүлэгт хүн ёс суртахууныг ажиглаж болносэтгэл зүйн эв нэгдэл, өндөр бэлтгэл, төгс зохион байгуулалтын бүтэц.
А. Н. Лутошкины тодорхойлсон бүх үе шатуудын шинж чанарыг авч үзье.
Нэрлэсэн бүлэг
Боловсролын багийн хөгжлийн энэ үе шатанд үүнийг "элсэрхэг шороон орд" гэж нэрлэж болно. Харьцуулалт нь санамсаргүй биш юм. Эхлээд харахад элсний ширхэгүүд хамтдаа цуглардаг. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь тус бүрдээ бие даасан байдаг. Салхины аливаа амьсгал нь элсний ширхэгийг янз бүрийн чиглэлд үлээж чаддаг. Тиймээс тэднийг нэг овоолго болгох хүн гарах хүртэл тэд үлдэх болно. Тодорхой бүлгүүд тусгайлан зохион байгуулагдсан эсвэл нөхцөл байдлын хүслээр бий болсон үед ижил үзэгдэл хүмүүсийн нийгэмд тохиолддог. Нэг талаараа бүх зүйл хамт байна. Гэхдээ нөгөө талаас ийм бүлгийн гишүүд тус бүрдээ байдаг. Ийм "элсний шороон орд" нь сэтгэл ханамж, баяр баясгаланг авчирдаггүй.
Холбооны бүлэг
Багийн хөгжлийн энэ үе шатыг "Зөөлөн шавар" гэж нэрлэдэг. Энэ үе шатанд ийм нэрийг санамсаргүй байдлаар өгөөгүй. Зөөлөн шавар нь нөлөөнд амархан өртдөг материал юм. Үүнийг гартаа авбал та юу ч баримал хийж болно. Сайн дархан шавраар гоёмсог сав эсвэл өөр ямар ч сайхан бүтээгдэхүүнийг хийж чадна. Гэвч хүчин чармайлт гаргахгүйгээр материал нь үүрд зүгээр л нэг хэсэг хөрс хэвээр үлдэнэ.
Хүүхдийн холбоонд ч мөн адил. Энд мастерын үүргийг албан ёсны удирдагч, ангийн багш, эсвэл зүгээр л эрх мэдэлтэй сурагч гүйцэтгэж болно. Тиймээ, бүх зүйл жигд явагддаггүй. Тус багт харилцан туслалцах, харилцан ажиллах туршлага дутмаг. Гэсэн хэдий ч энэ үе шатандолон нийтийг бий болгох хүчин чармайлт аль хэдийн харагдаж байна.
Хоршооны бүлэг
Багийн хөгжлийн энэ үе шатыг "анивчдаг гэрэлт цамхаг" гэж нэрлэдэг. Энэ үе шатанд багийг шуургатай далайтай зүйрлэдэг. Ширүүн давалгаан дунд байгаа туршлагатай далайчны хувьд гэрэлт цамхагийн анивчсан гэрэл нь зөв замыг сонгох боломжийг олгож, өөртөө итгэх итгэлийг авчирдаг. Энд та зүгээр л болгоомжтой байх хэрэгтэй бөгөөд хэмнэлтийн туяаг алдахгүй байх хэрэгтэй.
Бүлэгт бүрэлдэн тогтсон нэгдэл ч гишүүддээ зөв зам сонгох дохио өгч, тусламжийн гараа сунгахад үргэлж бэлэн байдаг. Ийм хамт олонд ажил хийх, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзэл байдаг. Түүн дэх гэрэлт цамхагийн үүргийг хөрөнгө гүйцэтгэдэг.
Автономи-Бүлэг
Багийн хөгжлийн дараагийн алхамыг "час улаан дарвуулт онгоц" гэж нэрлэдэг. Энэ бол урагш тэмүүлэх, нөхөрсөг үнэнч байх, тайван бус байх үе шат юм. Ийм багт тэд “нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө” шадарчдын зарчмаар ажиллаж, амьдардаг. Багийн хөгжлийн энэ үе шатанд сонирхол, нөхөрсөг оролцоо нь харилцан шаардлага, зарчмыг баримтлахтай хамт явагддаг. Ийм бүлгийн хөрөнгө нь найдвартай, мэдлэгтэй зохион байгуулагчид төдийгүй үнэнч нөхдүүд юм. Тэд үргэлж ажил хэрэг, зөвлөгөөгөөр туслах болно.
Бүлэг-нэгдэл
Тиймээс багийн хөгжлийн бүх үндсэн үе шатууд өнгөрч, "шатааж буй бамбар" хэмээх тав дахь шат руу дэвж байна. Энэ үе шат нь амьд дөлтэй холбоотой байдаг нь гайхах зүйл биш юм. Энэ нь нэгдмэл хүсэл зориг, дотно нөхөрлөл, ажил хэрэгч хамтын ажиллагаа, маш сайн харилцан ойлголцол гэсэн үг юм. Энэ үе шатанд хэзээ ч хаагдахгүй жинхэнэ баг бүрддэг.нягт уялдаатай, найрсаг холбооны явцуу хилийн дотор. Домогт Данкогийн адил шатаж буй зүрхээрээ тэдний замыг гэрэлтүүлж буй бусад бүлгүүдийн асуудлыг үүнд хайхрамжгүй хандахгүй.
