Оны эцсийн дүнг хэрхэн тодорхойлдог вэ? Энэ асуулт зөвхөн оюутнуудад төдийгүй эцэг эхчүүдэд ч санаа зовдог. Орос багш нарын ажилдаа ашигладаг норматив баримт бичгийн талаар ярилцъя.
Орон нутгийн актууд
Боловсролын байгууллага бүр өөрийн гэсэн журмыг баталж, үүний дагуу жилийн эцсийн дүнг улирлын байдлаар өгдөг. Энэ нь багш нарын ажилдаа ашигладаг нарийвчилсан зааварчилгааг агуулдаг.
Ерөнхий журмаас гадна бага, дунд, ахлах ангид тухайн жилийн эцсийн дүнг тогтоодог тусгай нэмэлт, тайлбарууд байдаг.
Зааварчилгаа нь тодорхой эрдэм шинжилгээний хичээл заадаг бүх багш нарт заавал байх ёстой.
Улиралын хугацаанд 2-р ангиас 9-р анги хүртэл жилийн хоёрдугаар хагасаас оноо өгдөг. Ахлах түвшний (10-11-р анги) оюутнуудын үнэлгээг зөвхөн хагас жилийн хугацаанд хийдэг.
Одоогийн үнэлгээ
Оны хагас жилийн дүнг хэрхэн тооцдог вэ? Багшийн үйлдлийн алгоритмыг нарийвчлан авч үзье.
Багш сургалт явуулахдаа сурагчдынхаа мэдлэг, ур чадварыг шалгаж, цахим журналд одоогийн үнэлгээг хийдэг.
Ажлын төрөл тус бүрд: аман өгүүллэг, бичгийн тест, практик туршилт, хураангуй хамгаалалт, цахим өдрийн тэмдэглэлд тусдаа багана өгдөг. Одоогийн дүнгийн долоо хоног тутмын хяналтыг ангийн багш, сурагчдын эцэг эх гүйцэтгэдэг. Жилийн эцсийн дүн нь хичээлийн цагаар болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлөх ёсгүй.
Хагас жилийн үнэлгээ
Багшаас ахлах ангийн сурагчдад хичээлээр нь өгсөн үнэлгээ үндэслэлтэй, цаг үеэ олсон байх ёстой. Тайлангийн хугацаанд хүүхэд долоо хоногт нэг удаа заасан хичээлдээ гурваас доошгүй, долоо хоногт 2 цагийн хичээлийн ачаалалтай бол таваас доошгүй үнэлгээтэй байх ёстой.
Улирал дуусахаас хоёр долоо хоногийн өмнө багш урьдчилсан дүнгийн талаарх мэдээллийг ангийн багшдаа авчирдаг. Боловсролын байгууллагын даргын гаргасан сургуулийн захиалгад заасан хугацааны дагуу оноог тогтооно.
Цахим өдрийн тэмдэглэлийг нэвтрүүлсний дараа багш сурагчийн бүх оноог нэгтгэж, дараа нь гарсан тоог онооны тоонд хуваах замаар арифметик дундажийг хайх шаардлагагүй болсон. орос сургуулиудадэдгээр үйлдлийг автоматаар гүйцэтгэх цахим журнал ашиглах. Аль хариултын сонголтыг тэмдэглэснээс хамаарч нийт оноонд өөр өөр нөлөө үзүүлдэг. Жишээлбэл, та эцсийн шалгалтанд хангалтгүй үнэлгээ авбал зургаан сарын жигнэсэн дундаж оноо автоматаар буурдаг. Мөн оюутан "онц" үзүүлнэ гэдэгт найдаж чадахгүй.
Хоёр хагас жилийн эцэст маргаантай оноо авсан тохиолдолд тухайн жилийн дүнг хэрхэн тогтоох вэ? Энэ асуудлыг шинэ боловсролын стандартад дэлгэрэнгүй тайлбарласан болно.
Хэрэв математикийн үйлдлийг гүйцэтгэсний дараа "3, 4" гэсэн үнэлгээ авсан бол багш "хангалттай" гэж тогтооно. "3, 6" оноо авахдаа хүүхэд "сайн" гэсэн үнэлгээ авдаг. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь боловсролын түвшингээс үл хамааран тухайн оюутны оноог дугуйруулж байгааг заадаг.
Жилийн оноо
Сургуулийн жилийн дүнг хэрхэн тогтоодгийг мэдэхийг хичээцгээе. Бага, дунд сургуулийн сурагчдын хувьд улирлын оноог ашигладаг бөгөөд жилийн дүнг гаргахдаа үүнийг харгалзан үздэг. Ахлах сургуульд хагас жилийн дүнг тооцож, тэдгээрийн үндсэн дээр арифметик дундажийг тооцож эцсийн үр дүнг гаргана.
Хэрэв үр дүн нь бүхэл бус тоо бол тухайн жилийн үнэлгээг тухайн оюутны талд тогтооно. Маргаан гарсан тохиолдолд бүх хяналт, шалгалтын ажлыг харгалзан үздэг. Эцэг эх нь хүүхдэдээ өгсөн тэмдэгтэй санал нийлэхгүй байгаагаа бичгээр илэрхийлэх эрхтэй. Энэ тохиолдолд боловсролын байгууллагад захирлын тушаалаар тусгайбагшийн үйлдлийн зөв эсэхийг шалгах комисс.
Хэрэв багш энэ боловсролын байгууллагад батлагдсан зааврын бүх шаардлагыг дагаж мөрдвөл эцэг эх нь үндэслэлтэй бичгээр хариу өгөх бөгөөд дууссан дүн өөрчлөгдөхгүй. Комисс оноо тавихдаа зөрчил илэрсэн тохиолдолд засч залруулах бөгөөд энэ тухай оюутны эцэг эх, хууль ёсны төлөөлөгчдөд мөн мэдэгдэнэ.
Төгсгөлийн оноо
Улирал, хагас жилийн дүнгээс гадна эцсийн дүнгээр төгсөлтийн үнэлгээг мөн өгдөг. Юуг анхаарах ёстой вэ? Хэрэв хүүхэд энэ хичээлийн 9-р ангидаа эцсийн үнэлгээг (11-р ангид улсын нэгдсэн шалгалт) сонгоогүй бол эцсийн үнэлгээ нь жилийн дүнг давхардуулна.
Тухайн хичээлээр шалгалт өгсөн залуусын эцсийн дүнг гаргахдаа жилийн онооны дүнгээр дүгнэж, арифметик дундаж утгыг харуулна. Жилийн дүнгүүд болон гэрчилгээн дэх үнэлгээг хэрхэн зөв тогтоосон бэ?
Хэрэв гарсан тоо бүхэл бус утгатай байвал сурагчийн талд бөөрөнхийлөнө.
Маргаантай тохиолдолд зөрчилдөөний сэдэв болсон сэдвээр оюутны мэдлэгийн чанарыг амаар эсвэл бичгээр шалгадаг. Судалгааны хорооны шийдвэрийг тусгай протокол хэлбэрээр гаргаж, эцсийн шийдвэр юм.
Үнэлгээний систем
Олон эцэг эхчүүд дүн ямар байдгийг ойлгохгүй зовдогжил. 2-р ангид зөвхөн хоёрдугаар хагасаас эхлэн үнэлгээ хийдэг. Эрдмийн хичээлүүдийг хөгжүүлэх нь завсрын хяналт, эцсийн баталгаажуулалт дагалддаг.
Дунд шатны мэдлэгийн шалгалт нь оюутны амжилтыг үнэлэх тусдаа элемент бөгөөд одоогийн гүйцэтгэлтэй холбоогүй.
Одоогийн хяналт нь сургуулийн сурагчдын боловсролын амжилтыг системтэй шалгах явдал юм. Багш үүнийг сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу боловсролын үйл ажиллагааны явцад ашигладаг.
Мэдлэгийн шалгалтын гол зорилго нь тухайн хичээлийн хөтөлбөрт заасан сургуулийн сурагчдын боловсролын амжилтын түвшинг хянах, үр дүнгийн боловсролын стандартад нийцэж байгаа эсэхэд дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө хянах явдал юм. оюутнуудын үнэлгээ. Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн багш мэдлэг, ур чадвараа тохируулахаар төлөвлөж, сурагч бүрийн бие даасан хөгжлийн замналыг бий болгодог.
Одоогийн хяналтын үр дүнг таван онооны системээр бүртгэнэ. Зарим боловсролын байгууллагуудад сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь одоогийн мэдлэгийг "давсан" эсвэл "унасан" гэсэн хэлбэрээр үнэлэх шийдвэр гаргадаг.
Ганцаарчилсан сургалт
Сүүлийн үед ганцаарчилсан хөтөлбөрөөр хичээллэх сурагчдын тоо ихсэж байна. Тэдний бүх нийтийн боловсролын ур чадварыг тогтоох нь тухайн хүүхдэд зориулж боловсруулсан сургалтын хөтөлбөрийн дагуу бүрэн явагддаг. Хэрэв оюутны эрүүл мэндийн ноцтой асуудал байгаа бол түүнд тэгш хамруулан сургах сургалт зохион байгуулдаг. Жишээлбэл, Skype ашиглан багш хүүхэдтэй харилцаж, түүнд сургалт явуулж, гэрийн даалгавраа шалгадаг.
Багш одоогийн хяналтын үнэлгээний хувилбарыг бодож үзэх эрхтэй боловч эцсийн оноог бусад оюутнуудын адил дүрмийн дагуу тогтооно. Улирал, хагас жил, жилийн үнэлгээний маргаантай тохиолдолд бүх дүнгийн дунджийг тогтоож, эцсийн оноог хүүхдийн талд гаргана.
Чухал оноо
Оросын сургуулиудын нэгдүгээр ангид холбооны шинэ стандартын дагуу шат дамжлагагүй боловсролыг ашигладаг.
Дунд, ахлах шатны сонголтын болон сонгон суралцах хичээлийг кредитийн системийг сонгодог.
Үнэлгээний сонголтыг сургалтын хөтөлбөрт тусгаж, оюутнууд болон тэдний эцэг эхчүүдийн анхааралд хүргэсэн. Мөн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөр урьдчилан баталдаг.
Хэрэв тухайн хичээлд тусгай гарын авлага байхгүй бол багш туршилтын ажил болгон хүүхдүүдэд бүтээлч даалгавар санал болгож болно. Ийм систем нь сонгодог таван онооны систем ашиглан сургалтын үр дүнг илэрхийлэхэд хэцүү ийм хичээл, курсуудад тохиромжтой.
Хаахдаа
Сүүлийн жилүүдэд Оросын боловсролд нөлөөлсөн шинэлэг өөрчлөлтүүдийг үл харгалзан үнэлгээний систем нь багш нарын ажилд үр дүнтэй хэрэгсэл хэвээр байна. Хичээл дээр багш урд талын, ганцаарчилсан судалгаа явуулж, цахим журналд тэмдэглэдэг.
Шалгалт өгөх тохиолдолдтуршилтын ажил, эхний ээлжинд бүх сургуулийн сурагчдад "шалгалт" өгөх шалгуурт анхаарлаа хандуулдаг. Үүнээс гадна оюутнуудаас шалгалтын асуулт асууж болох бөгөөд зөв хариулт нь үнэлэгдсэн хичээлд "зээл" авах эрхтэй болно.
Одоогоор сургуулийн сурагчдын сурлагын амжилтыг үнэлэх таван онооны системийг дэмжигчид болон эсэргүүцэгчдийн хооронд ширүүн маргаан өрнөж байна. Зарим багш нар ахлах сургуулийн үнэлгээний тогтолцоог бүрмөсөн орхиж, тестийн даалгавраар солихыг санал болгож байна. Ийм сонирхол татахуйц саналуудыг үл харгалзан Оросын боловсролд сургуулийн сурагчдын сурлагын амжилтыг үнэлэх таван онооны хувилбарыг ашигладаг хэвээр байна.
