Сургууль байхаас хойш бид нэр томъёо, нэр томъёо гэж юу байдгийг санадаг. Эдгээр ярианы хэсгүүдийн нууцын талаар ярих шаардлагагүй: орос хэлний морфологи дахь тэдний байр суурийн тухай асуудал хараахан шийдэгдээгүй байна. Бид тэдний гол онцлог, онцлог, ялгааг нийтлэлдээ авч үзэх болно.
Үг хэллэг
Ярианы эдгээр хэсгүүдийн хувь заяа тодорхойгүй хэвээр байна. Орчин үеийн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт боловсрол, арга зүйн цогцолборын зохиогчоос хамааран оролцоо, оролцоо гэж юу болох тухай ойлголтыг өөр өөрөөр тайлбарладаг. Разумовская зэрэг зарим зохиогчид тэдгээрийг үйл үгийн өвөрмөц хэлбэр гэж үздэг. Хэсэг, герунд нь үйл үгээс яг нарийн үүссэн тул үүнд үнэний ортой байх нь дамжиггүй.
Гэсэн хэдий ч алдартай UMK-ийн зохиолч Бабаицева тэдгээрийг өвөрмөц онцлог бүхий цогц ярианы бүрэн бие даасан хэсгүүд гэж үздэг.
Эдгээр хувилбарууд хоёулаа оршин байх эрхтэй, логиктой бөгөөд тус бүрийг өөр өөрийнхөөрөө маргаж болно.
Тэр энд байнанууцлаг, орос хэл. Харилцааны болон оролцоо нь бидний яриаг илүү эрч хүчтэй, өнгөлөг болгодог онцгой хэлбэр юм.
Оролцооны эргэлт
Ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн онцлогтой. Өгүүлбэр ба герунд гэж юу вэ, тэд ярианы бусад хэсгүүдийн чадахгүй байгаа тусгай өгүүлбэрт юу хийдэг вэ? Тэдний гол ялгах шинж чанар нь хувьсгал үүсэх явдал юм. Энэ нь тэдгээрийн аль нэг нь хамааралтай үгтэй үед тохиолддог.
Жишээ нь: Зуны цэцэрлэгт алхаж явсан охин байгалийг биширч байв. Хэрэв бид энэ өгүүлбэрийг анхааралтай авч үзвэл "алхах" гишүүнээс "хаана?" гэсэн асуултыг тавьж болохыг бид харах болно. Хариулт нь "зуны цэцэрлэгт" гэсэн хэллэг байх болно. Энэ нь бид ариун ёслолын эргэлттэй гэсэн үг юм. "Аль" гэдэг үгийг эцэс төгсгөлгүй давтахаас илүү эргэлтийг ашиглах нь илүү ухаалаг бөгөөд үзэсгэлэнтэй юм.
Оролцооны эргэлт нь тодорхойлогдсон үгийн дараа байвал таслал тавихаа бүү мартаарай (энд "охин"). Шинжилгээ хийх үед асуулт гарч ирдэг: үүнийг хэрхэн доогуур зурах вэ? Энд бүх зүйл энгийн: бид тодорхойлсон үгнээс асуулт асууж байна: (охин) юу вэ? Үүнийг бид бүгдэд мэддэг өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүн хариулдаг - тодорхойлолт. Тиймээс бүхэл бүтэн эргэлтийг долгионтой шугамаар онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.
Эргэлт нь тодорхойлсон үгийнхээ өмнө ирэх тохиолдолд бүх зүйл өөр байна. Та тэнд таслал тавих шаардлагагүй. Ийм эргэлтийн синтаксийн үүрэг өөр өөр байдаг - ярианы хэсэг бүрийг бие биенээсээ хамааралгүйгээр онцлон тэмдэглэдэг.
Гэрийн хэллэг
Тэр бага зэрэг сул байнаөөрөөр. Нэгдүгээрт, герунд нь өөрөө хамааралтай үг агуулаагүй байж болох ч таслалаар тусгаарлагдах болно. Хэл шинжээчид үүнийг ганц бие гэж нэрлэдэг.
Жишээ нь: Тэр эргэлзэлгүйгээр хүмүүсийг аврахын тулд шатаж буй байшин руу гүйсэн.
Таны харж байгаагаар герунд нь үйл үгтэй маш төстэй байдаг (энд "яаж?" Гэсэн асуултад хариулдаг). Та үүнийг ярианы энэ хэсэгээр ч сольж болно: Тэр хүмүүсийг аврахын тулд шатаж буй байшин руу яаран очив.
Ах гишүүний нэгэн адил гишүүн үг үгэнд захирагдаж, улмаар эргэлт үүсгэж болно. Энэ нь өгүүлбэрт үргэлж нэг үүрэг гүйцэтгэдэг тул үүнийг тусдаа нөхцөл байдал гэж нэрлэдэг. Энд цэг таслалаар хэтэрхий ухаалаг байж болохгүй: таслалыг үргэлж тавьдаг. Мөн энэ эргэлттэй харьцуулахад тодорхойлогдсон үг хэрхэн байрлаж байгааг харах шаардлагагүй.
Жишээ нь: Миша гэрийн даалгавраа хийлгүй зугаалсан.
Хийсэнгүй гэдэг үгнээс "юу?" гэсэн асуултыг асууя. мөн хариултыг аваарай - "гэрийн даалгавар". Бидний өмнө оролцоотой эргэлт байна.
Өөр үгийн дагавар, гишүүн үг
Ярианы хэсэг бүрийн үгийн бүтцийг сургуулийн хүүхдүүд тавдугаар ангиасаа эхлэн судалдаг. Тэдгээрийн зарим нь (жишээлбэл, нэр үг, нэр үг) шинэ үг гарч ирэх хэд хэдэн арга байдаг: зөвхөн угтвар, дагавар төдийгүй нэмэлт, товчлол. Оролцогч ба герундуудын хувьд бүх зүйл илүү хялбар байдаг: үг үүсгэх гол арга нь дагавар юм. Энэ морфемийн хувьд бид тэдгээрийг ярианы бусад хэсгүүдээс ялгадаг.
Өөрийн үг, үг хэллэг гэж юу байдгийг мэдэх, дагаварыг санахад хэцүү биш байх болно. Та хэд хэдэн энгийн дүрмийг мэдэх хэрэгтэй. Оролцогч нь идэвхтэй ба идэвхгүй гэсэн хоёр том бүлэгт хуваагддаг гэдгийг битгий мартаарай.
Өнөөгийн цагийн бодит гишүүн үг дараах дагавартай байна: уш / юш (бүжиглэх, дуулах), үнс / яш (хашгирах, нисэх).
Идэвхгүй хүмүүсийн хувьд - em- (хэлбэлзэх), -om- (зурсан), im (хамааралтай).
Өгсгөгч нь өнгөрсөн цагт байх үед бид мөн тэднийг барьцаагаар ялгах болно.
Бодит phr.: - vsh- (худалдан авсан), ш (том болсон).
Зовлон.: - t- (хуваасан), -enn- (гүйлгэсэн), -nn- (хэмжсэн).
Хийх гол зүйл бол ярианы хэсгийг зөв тодорхойлох явдал юм. Дараа нь оролцогчийн дагавар, герундыг санах нь илүү хялбар байдаг. Түүнээс гадна тэд бие биетэйгээ төстэй.
Гэрийн оролцогчид дууны ангилалгүй, зөвхөн цаг хугацааны хувьд л ялгаатай. Одоогийн цаг: - а (аажуухан), - би (таасан), - заах (байх), - ючи (дагаад дуулах). Өнгөрсөн цаг: -д (хийсэн), -бөөс (мэдэхгүй).
Дүгнэлт
Өөрийн үгийн дагавар, гишүүн үгийн дагаварыг практикт санахад хялбар байдаг. Үг үсгийн алдааг засахын тулд энэ сэдвээр хэд хэдэн дасгал хийхэд хангалттай. Эдгээр үйл үгийн хэлбэрүүд нь илт төвөгтэй хэдий ч дүрмийг анхааралтай уншсан хүмүүст тийм ч хэцүү биш байх болно.
