Заримдаа хамгийн түгээмэл үгсийн хоёрдмол утгагүй тодорхойлолтыг өгөхөд хэцүү байдаг. Жишээлбэл, боловсрол гэдэг нь үйл явц (мэдлэг, ур чадвар олж авах, хувь хүний төлөвшил) ба түүний үр дүн юм. Хэрэв бид албан ёсны зохион байгуулалтын талаар биш, харин мөн чанарын тухай ярьж байгаа бол энэ нь бүхэлдээ тасралтгүй байдаг. Социологи, соёл судлалын үүднээс боловсрол нь олон зууны туршид хуримтлагдсан уламжлал, мэдлэг, хэм хэмжээ, өвийг шилжүүлэх, өөртөө шингээх үйл ажиллагаанаас бүрддэг олон нийтийн амьдралын чухал салбар юм.
Хүн өөр өөрийн гэсэн орчинд бүрэлдэн тогтдог. Тэрээр уншиж бичиж сурахаасаа өмнө гадаад ертөнц болон хүмүүсээс мэдээлэл авдаг. Энэ үүднээс авч үзвэл боловсрол гэдэг нь мэдлэг, холбогдох ур чадвар, тухайлбал, эрүүл ахуй, харилцаа холбоо, харилцааны хэм хэмжээ, мэргэжлийн үйл ажиллагааг багтаасан цогц бөгөөд цогц систем юм. Гэхдээ ертөнц ба хүний талаархи мэдээллийн бүх бүтэц нь нэг удаа, бүрмөсөн өгөгдсөн хатуу биш юм. Энэ нь байнга өөрчлөгддөг, нэмэгддэг, өөрчлөгддөг. Хүн бүх насаараа, мэдлэг чадвараа судалдагбайнга өргөжиж, янз бүрийн чиглэлээр үйл ажиллагааны ур чадвар сайжирч байна. Гэр бүл, цэцэрлэг, сургууль, техникум, мэргэжлийн сургууль, академи эсвэл их сургууль нь байгууллагын бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Гэхдээ бид ном, кино, аялал, бусад хүмүүстэй хийсэн ярианаас эхлээд хаанаас ч мэдлэг олж авдаг. Тиймээс боловсрол бол хувь хүн төлөвших үйл явц юм.
Албан ёсоор энэ нь бас олон нийтийн амьдралын чухал хэсэг юм. Энэхүү үзэл баримтлалд мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшихэд шууд оролцдог буюу хувь нэмрээ оруулдаг бүх байгууллага, байгууллагуудыг хамруулна. Эндээс бид сургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль, мэргэжлийн боловсрол, дээд болон төгсөлтийн дараах боловсролыг ялгаж салгаж болно. Үе шат бүрт хүний хөгжлийн нас, сэтгэл зүйн онцлогийг харгалзан түүнд мэдлэгийг шилжүүлэх хэлбэр, тэдгээрийн агуулга нь өмнөхөөсөө ялгаатай байдаг. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүх зүйлийг тоглоомоор сурдаг бол их сургуулийн оюутан, төгсөгчдийн хувьд боловсролын аргад юуны өмнө эх сурвалжтай бие даан ажиллах, семинар хийх, лекц сонсох зэрэг орно.
Сургалтын системийн чиг үүрэг нь зөвхөн ур чадвар, мэдлэгийг шилжүүлэх явдал биш юм. Эдгээр нь хувь хүний цогц хөгжлийг илэрхийлдэг.
Тиймээс боловсрол нь хүмүүжлийн болон заах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч хамгийн чухал нь хамгийн дээд зорилго юм - хувь хүнийг нийгэмшүүлэх, түүнийг нийгэмд бүрэн эрхт гишүүнээр оршин тогтноход бэлтгэх явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, бидний үеийн боловсролын агуулга, арга барил хоёулаа одоогийнхоос эрс ялгаатайзуу, хоёр зуун жилийн өмнө байгуулагдсан. Жишээлбэл, орчин үеийн нийгэмд орчин үеийн технологийг эзэмшихгүйгээр бүрэн ажиллах нь бараг боломжгүй юм. Тиймээс, агуулга, заах арга нь зөвхөн их сургууль, ахлах сургуульд төдийгүй цэцэрлэгийн мэдээллийн технологийн ололт амжилт дээр суурилдаг - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын дискийг авч үзье. Үүний зэрэгцээ боловсролын нэр хүнд өндөр хэвээр байна: энэ нь тухайн хүнд нийгмийн байр сууриа дээшлүүлж, хүмүүст хүрч, нийгэмд байр сууриа эзлэх боломжийг олгодог.
