Хүүхдийг хүмүүжүүлэх аргуудыг маш их мэддэг. Өөр өөр улс орон, өөр үндэстэн, өөр өөр нийгэмлэгүүд энэ асуудалд өөр өөр хандлагыг хэрэгжүүлдэг. Магадгүй өнөөдөр залуу үеийг өсгөж хүмүүжүүлэх хэдэн систем байгааг тооцоолох боломжгүй юм. Энэ олон янзын дундаас тухайн хүнд тохирохыг сонгох нь нэлээд хэцүү байдаг. Олон хүмүүсийн үзэж байгаагаар, үр дүн нь тухайн хүний сэтгэцийн онцлог, нийгмийн орчинд хамгийн тохиромжтой байхын тулд арга барилыг хослуулах нь хамгийн сайн арга юм.
Ерөнхий мэдээлэл
Хүүхдийг хүмүүжүүлэх өөр өөр зохиолчдын танилцуулсан аргууд нь тодорхой давуу талтай ч сул талгүй. Бүтээгчид өөрсдөө ихэвчлэн сул талыг нуудаг бөгөөд мэргэжлийн бус хүмүүст энэ асуудлыг шийдэх нь тийм ч хялбар биш юм. Бусад нь тогтолцоогоо сурталчлах ажилд хэт автаж, түүний заалтуудыг олон нийтийн хүлээлтэд нийцүүлэхийг хичээж,Тэд энэ аргыг юунд зориулж бүтээснээ мартдаг. Одоогийн байдлаар хэрэгжиж байгаа хамгийн алдартай аргууд бол Торсунов, Макаренко нарын боловсруулсан аргууд юм. Эдгээр хоёр зохиолч зарим зүйл дээр санал нийлж байгаа боловч зарим талаар эрс ялгаатай. Эцэг эхийн гарын авлагыг судалж буй хүмүүс ихэвчлэн өөрт тохирох зүйл юу болохыг ойлгодоггүй бөгөөд энэ нь үе үеийн зөрчилдөөн, үл ойлголцлын үндэс болдог.
Зарим залуу эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх түгээмэл аргуудтай танилцсаны дараа хүүхэдтэйгээ хэтэрхий хатуу харьцаж эхэлдэг. Бусад нь эсрэг тэсрэг зүйл рүү яарч, залуу үеийнхэнд хүссэн бүхнээ хийхийг зөвшөөрдөг. Энэ нь гэр бүл дэх шатлалыг эвдэж, зөрчихөд хүргэдэг. Хүмүүс бие биенээ ойлгохоо больж, сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй асуудлын үндэс суурь тавигддаг. Сэтгэл судлаачдын ажигласнаар саваа ба луувангийн сонгодог ээлж нь, ялангуяа хэтэрхий олон удаа тохиолддог бол сайн зүйлд хүргэдэггүй. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хэтэрхий олон удаа шийтгэгддэг хүүхэд ууртай, өшөө авах хандлагатай өсдөг. Муухай хүн хувиа хичээх нь гарцаагүй.
Найз, хамаатан садан
Хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн сайн арга бол хүүхэдтэй нөхөрсөг харилцаа тогтоох явдал гэж сэтгэл судлаачид хэлдэг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд залуу хойч үедээ үлгэр дууриал болж, үлгэр дуурайлал болдог. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл тийм ч тодорхой биш байна. Олон стандарт байж болно. Хүүхдүүдийн хувьд хүүхэлдэйн киноны баатрууд, тоглоомууд, жүжигчид ихэвчлэн загвар өмсөгч болдог. Гэсэн хэдий ч ийм хүмүүс хоёрдогч материал,нийгмээс хангадаг ч үргэлж нүдэн дээр байдаг эцэг эхчүүдийг хуулбарлахдаа ихэвчлэн сонгодог. Бага насны хүүхдүүд ахмад настнуудаа дуурайх дуртай, тэднийг дуурайхыг хичээдэг, ихэнхдээ тэдний зан авирыг мэддэггүй. Насанд хүрэгчдийн хүчирхийлэл, түрэмгий зан нь хүүхдийг өшөө хорсолтой болгодог ч түүнийг ганцаараа юу ч хийх чадваргүй мэт харьцах нь түүнийг ирээдүйд энгийн амьдралаас нь салгах болно, учир нь хүүхэд анхан шатны мэдлэгтэй байх хугацаанд юу ч сурахгүй. амьдралын ур чадвар.
Хүүхдүүд ямар хурдан өсдөгийг зарим хүмүүс гайхдаг. Шинэ өдөр бүр урагшлах алхам бөгөөд энэ нь хүүхдэд боломжтой ертөнц нэмэгдэх явдал юм. Алхам бүрт эцэг эхийн хяналтыг батлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, сургах ийм аргыг олох арга байхгүй. Зарим нь хүүхдийг аль болох удаан хэвтүүлэхийг хичээж, түүнд тусад нь өгөхгүй, зарим нь хүүхдийг өсгий дээрээ дагаж, зарим нь хүүхдэд зориулсан бүх хичээлийг хийхийг хичээдэг. Хүүхдийг хаа сайгүй цуглуулж, түүний хийх ёстой бүх зүйлийг хийж, эцэг эх нь түүнд зөвхөн гахай тавьдаг. Мэдээжийн хэрэг, ахмад үеийнхэн амьдралын бүхий л үйл явцад оролцох ёстой, гэхдээ шалтгааны улмаас. Амьдралын бүхий л талбарт байнгын оршихуй, нарийвчилсан хяналт нь ашиггүй төдийгүй асар их хор хөнөөлтэй юм.
Чи бид хоёр
Хүүхдийг хүмүүжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх аргууд нь эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ оронд өөрийгөө төсөөлөх замаар хүүхдийн зан төлөвийг үнэлэхийг дэмждэг. Энэ нь бас эсрэг чиглэлд ажилладаг: та хүүхэд өсч томрох үед нь төсөөлөхийг хичээх хэрэгтэй.эцэг эх шигээ болдог. Хүнд ямар зан чанар байх ёстойг төсөөлж, хүүхэд нь ахмад настангаасаа хуулбарлах хандлагатай байдгийг санаж, түүнд чухал чанаруудыг өдөр бүр үлгэр жишээ болгон харуулах хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ өөрийгөө эцэг эхтэйгээ, ахмадууд өөртэйгөө адилтгаж ойлгохуйц байдлаар харилцах хэрэгтэй. Насанд хүрээгүй хүүхдийг орчлон ертөнцийн төв мэт өсгөж чадахгүй. Түүнд өөрийн хүний ач холбогдолгүй байдлыг харуулах нь үүнээс багагүй хор хөнөөлтэй юм. Хэрэв та гэр бүлд тэнцвэртэй байдлыг олж, тэгш байдлын харилцааг бий болгож чадвал хүүхэд өсч томрох үед энэ нь шударга, бусадтай зөв харьцах чадвартай болно. Ирээдүйд ийм хүн өөрийгөө гомдоохгүй, тэдний чанар, чадвар, нийгмийн байр суурийг үл таних хүмүүсийн оролдлогыг бүрмөсөн зогсооно.
Одоогийн түгээмэл байгаа хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх аргуудын нэг гол онцлог нь тухайн хүний хувийн онцлогийг ойлгосонтой холбоотой. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар эцэг эхчүүд анхааралдаа авах ёстой: төрсөн цагаасаа эхлэн зан чанар байдаг бөгөөд хүүхэд маш бага байсан ч та түүнийг хүндэтгэж, нялх хүүхдэд зөв хандах хэрэгтэй. Зарим чанар, онцлогийг тохируулж болох боловч гадны нөлөөнд үл нийцэх шинж чанарууд байдаг. Бусад эцэг эхчүүд хүүхдээ өөр өөрийн шаардлага, хүлээлтэд нийцүүлэн хэлбэржүүлж байгаа мэт өөр байхыг албаддаг. Энэ бол буруу хандлага юм. Онгон байхаасаа л зан чанар нь хүндлэгдсэн, ойр дотны хүмүүс хувь хүн байх эрхийг нь хүлээн зөвшөөрсөн хүнтэй бүрэн эрхт, зохистой зан чанар өсөх болно. Сөрөг шинж чанарууд хүртэл оршин тогтнох эрхтэй. Цогцолбор дахь зан чанарын бүх шинж чанарууд нь хувь хүний үндэс суурь болдог бөгөөд энэ нь байж болохгүйзавсарлага.
Амьдралаа хуваалцах
Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх сонгодог арга нь ахмад үеийн хүүхдүүдийн амьдралд зохих ёсоор оролцохыг шаарддаг. Өөрийнхөө зан авираар үлгэр дуурайл үзүүлэх нь хангалтгүй юм. Үүнтэй адил чухал зүйл бол урам зориг юм. Хэрэв хүүхэд хүсэл тэмүүлэлд өртөмтгий бол тэрээр хэд хэдэн үйлдлүүд нь түүний сайн сайхны төлөө чиглэсэн бөгөөд бүрэн заавал байх ёстой гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, ойлгохыг хүсдэггүй. Сонгодог жишээ бол шүдээ угаах зан үйлийг заах явдал юм. Энэ зан чанарыг даван туулахын тулд эцэг эх нь хүүхэд үүргээ биелүүлэхээ больсныхоо төлөө тодорхой хэмжээний шагнал амлах ёстой. Үүний зэрэгцээ зарим нь нөхцөл байдлаас гарах энгийн арга замыг олдог: тэд хүүхдэд мөнгө өгдөг. Сэтгэл судлаачид энэ аргыг буруу гэж үздэг. Өглөөний цайнд амттай, эрүүл хоолны нэмэлт хэсэг гэх мэт бусад урамшуулал нь илүү ашигтай байх болно.
Эцэг эхчүүд дасгал хөдөлгөөнийг хүүхдээ хүмүүжүүлэх, сургах арга болгон ашиглаж болно. Хүүхдийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай ажлуудыг түүнтэй хамт хийж болно. Та болзол тавьж болно: хэн хамгийн түрүүнд даалгавраа даван туулж, зорилгодоо хүрч, үйлдлийг гүйцэтгэсэн бол тэр шагнал авах болно. Энэ нь өдөр тутмын болон танил болсон үйл явцыг ямар ч насны ангиллын хүүхдэд хүлээн зөвшөөрдөг тоглоом болгон хувиргадаг. Оюуны даалгавар, биеийн тамирын дасгалууд - энэ бүхэн боловсролын үйл явцыг хялбарчилж, үр ашгийг нэмэгдүүлдэг. Энэ аргыг хэрэглэж буй гэр бүл нь нягт холбоотой, хамаатан садан хоорондын харилцаа сайн, бат бөх, эерэг байдаг.
Төрөл бүрийн тоглоом
Сургуулийн насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх орчин үеийн аргуудболовсролын болон боловсролын зорилготой төрөл бүрийн тоглоомуудыг ашиглах. Зарим консерватив эцэг эхчүүд тоглоомыг зөвхөн дотор эсвэл гадаа хийх боломжтой гэж үздэг ч одоогоор бага насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх зорилготой олон виртуал төслүүд бий. Төрөл бүрийн дундаас тухайн хүүхдэд юу тохирохыг зөв тодорхойлж, түүнийг тоглоомонд сонирхож, эцэг эх нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд хурдан логикоор сэтгэж, шалтгаан үр дагаврын холбоог хайж сурах болно. Нэмж дурдахад орчин үеийн тоглоомууд нь бүтээлч байдалд эерэгээр нөлөөлж, тоглогчийг уран зөгнөлд сургадаг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд харьцангуй чөлөөт цагаа тодорхой хугацаагаар авдаг. Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдээ асрах хэрэгтэй, гэхдээ уйтгартай, эзэнгүй хүүхэд шиг сонор сэрэмжтэй байх ёсгүй.
Тодорхойлогдсон онолыг (хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга) туршсан зарим эцэг эхчүүд виртуал тоглоомууд залуу үеийнхэнд түрэмгий нөлөө үзүүлж байгаа талаар гомдолложээ. Оршин суугчдын гаргасан таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэхийн тулд эрдэмтэд тусгай судалгааг зохион байгуулахаас өөр аргагүй болжээ. Зарим нь тоглоом нь хүүхдийг түрэмгий болгодог гэж бодож байсан бол зарим нь ийм төслүүд нь бодит байдлын талаарх ойлголтыг өөрчилж, хүүхдийн толгойд байгаа ертөнцийн дүр төрхийг гажуудуулдаг гэж маргаж байв. Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны туршилтын дүрмийн дагуу зохион байгуулагдсан туршилтууд ийм санаа, таамаглалыг баталж чадаагүй юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүчирхийллийн үзэгдэлд хамаарахгүй. Тэд, түүнчлэн цуст зургуудыг хүүхдүүдэд, ялангуяа насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд үзүүлэх ёсгүй. ИймЗураг нь нялх хүүхэд төдийгүй өсвөр насныхан, тэр байтугай насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн эрүүл мэндэд маш муу.
Юу хэрэгтэй вэ?
Бага насны хүүхдийг орчин үеийн техник, технологи ашиглан онолын хувьд сайн нээж өсгөж хүмүүжүүлэх арга нь практикт эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхэд хэрхэн, юу тоглож байгааг хянах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүүхдийн ашигладаг програмуудыг хянаж, түүнд зориулж бүх дүрүүд нь өхөөрдөм, эелдэг, тааламжтай, үйл явдал нь огт хор хөнөөлгүй байдаг програмуудыг суулгаж болно. Ийм бүтээн байгуулалтыг өдөр тутмын амьдралдаа ашигласнаар та хүүхдээ илүү хурдан, илүү үр дүнтэй тоолж, уншиж сургаж чадна. Түүгээр ч барахгүй ертөнцийг танин мэдэх хурд нэмэгддэг. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн орчин үеийн технологийг ашиглах дүрэмтэй танилцах бөгөөд үүнгүйгээр соёл иргэншсэн нийгмийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Гэсэн хэдий ч виртуал технологи, онлайн тоглоом ашиглах нь ном бичих, унших хэрэгцээг арилгадаггүй. Эцэг эхчүүд хүүхдээ сургахад хэдий чинээ их нөөц ашиглавал хүмүүжлийн үйл явц төдий чинээ үр дүнтэй байх болно. Боломжит бүх аргыг ашигласан олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй хөтөлбөр нь хүүхдийг амжилттай төлөвшүүлэх түлхүүр юм.
Цогц аргууд: сонголтын нюансууд
Хүүхдэд хөгжмийн боловсрол олгох арга нь тухайн тохиолдолд хэр үр дүнтэй болохыг сонгохдоо орчин үеийн машин, компьютерийн тоног төхөөрөмж ашиглах шаардлагатай эсэх, спортоор хичээллэх, ном унших нь үндэслэлтэй эсэх (аль нь)., эцэг эхчүүд ихэвчлэн хэрхэн хүмүүжсэнээс эхэлдэгтэд. Зан чанарын онцлог, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвараас ихээхэн хамаардаг. Ахмад үеийнхэн сэтгэл судлалын талаар илүү ихийг мэддэг байх тусам хүүхдийн боловсролын хөтөлбөрийг бүрдүүлэхэд илүү олон аргыг хослуулж чаддаг. Тодорхой шийдлүүдийг сонгохдоо та хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэв маягийг бий болгох хэрэгтэй. Зарим гэр бүлүүд авторитар харилцааны хэв маягт захирагддаг бол заримд нь ардчилал ноёрхож, хаа нэгтээ хүүхдүүдийг зүгээр л өршөөдөг. Боловсролын үйл ажиллагаанд тохиромжтой хувилбаруудыг сонгохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Бага насны хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх орчин үеийн арга зүй нь зохих хувь хүнийг төлөвшүүлэх хэрэгсэл юм. Ийм цогцолборыг зөв бүрдүүлж, амьдралд хэрэгжүүлснээр эцэг эх нь хүүхдийг эв найртай хөгжүүлж, төлөвшсөн хувь хүн болгон төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Амжилтгүй хүмүүжил нь ирээдүйд өөрийгөө танин мэдэхэд саад болох сэтгэлзүйн цогцолборыг үүсгэж болзошгүй.
Ярилцъя?
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх аргын сонгодог хувилбар бол ахлагчийн зөв гэдэгт хүүхдэд итгүүлэхийн тулд харилцах явдал юм. Энэ аргыг орчин үеийн сэтгэл судлалын гол аргуудын нэг гэж үздэг. Үүнийг ахимаг насны хүүхдүүдэд ч ашиглаж болно. Насанд хүрээгүй хүний шинж чанараас үл хамааран ятгах нь үр дүнтэй байдаг гэж үздэг. Ярилцлага гэдэг нь тодорхой нөхцөлд хүүхэд хэрхэн биеэ авч явах ёстойг ахлагчдад тайлбарлаж, байр сууриа маргах боломжийг олгодог харилцан яриа юм. Үүний зэрэгцээ насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийн аль хэдийн үйлдсэн үйлдлийн шалтгаан нь юу болохыг тодорхойлох явдал юм. Энэ аргыг үр дүнтэй болгохын тулд та хатуу, итгэлтэйгээр ярих хэрэгтэй. Хамгийн жижиг хүүхдүүд ч гэсэн хараахан болоогүй байнаярьж чаддаг хүмүүс ярианы өнгө аясаас эхлээд харилцан ярианд хариулах чадвартай байдаг. Ямар ч насны хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхийнхээ үгийг анхааралтай сонсдог болохыг тэмдэглэжээ.
Спортын тухай
Хүүхдийн биеийн тамирын аргын онол нэлээд сонин юм. Хүүхдийг спортоор хүмүүжүүлэх ёстой. Ийм зан үйл нь хүнийг хүмүүжүүлдэг гэж эрт дээр үеэс үздэг. Нэмж дурдахад биеийн бүхэлдээ сайжирч байна. Хүүхдийн бие бялдрын хүмүүжлийн аргуудыг ашигласнаар хувь хүний бүрэн, тогтвортой, олон талт хөгжлийг баталгаажуулах боломжтой. Түүнчлэн, биеийн тамирын тодорхой үйл ажиллагаатай тулгараад дассан хүүхэд хүчирхэг биетэй болж, тэр дундаа эртний мэргэн ухаанаар эрүүл саруул сүнс амьдардаг.
Одоогоор биеийн тамирын хичээл нь хүүхэдтэйгээ харилцахад бэлэн байгаа эцэг эхчүүдэд зориулагдсан хэрэгсэл юм. Ийм боловсролыг янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагуудад явуулдаг. Цэцэрлэгт хөтөлбөрүүд нь огт өөр бөгөөд сургуулийн сурагчид, оюутнуудад зориулсан биеийн тамирын стандартыг боловсролын сургалтын элемент болгон өгдөг. Хэрэв хүсвэл та хүүхдийг тусгай хэсэгт илгээж болно. Энэ нь түүний бүрэн эрхт зан чанарыг хөгжүүлэх, хүчтэй, тод дүр төрхийг бий болгоход тусална. Спортод дуртай хүүхдүүд илүү тодорхой зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийн тулд хүчин чармайлт гаргахад бэлэн байдаг.
Арматур
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх ирээдүйтэй аргуудын нэг бол "эерэг"бататгах. "Энэ нь хүүхдийн үйлдэлд хариу үйлдэл үзүүлэх эцэг эхийн хийсэн зарим үйлдлийг багтаадаг. Эерэг зүйлээс гадна бататгах нь сөрөг байж болно - эдгээр нь тайлбар, зэмлэл юм. Эерэг нь эргээд магтаал, зарим эерэг үйлдэл юм. Жишээлбэл, ийм бэхлэлт нь хүүхдийн хайртай хүүхэлдэйн киног нэмэлтээр үзэх бэлэг байж болно. Эерэг бататгах нь хүүхдийн зарим төгс үйлдлээс болж зохих сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх чадвараар ажилладаг. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн ашигтай, эерэг зүйл хийсэн бол тэр магтаал хүртэх ёстой. Түүнийг үнсэх, түүнд тааламжтай зүйл өгөх, талархлаа илэрхийлэх, тэврэх хэрэгтэй. Хамгийн гол нь хүүхэд эерэг зүйл хийсэн тул өөрийгөө сайн гэдгээ ойлгох явдал юм. мэдрэмж, сэтгэлийн хөөрөл, тиймээс энэ нь урамшуулал болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх аргын онолд сөрөг бататгалыг насанд хүрээгүй хүүхдэд хийсэн муу үйлд нь сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэх шаардлагатай гэж тайлбарладаг. Та хүүхдээ зэмлэж, түүнд тайлбар хийж болно. Хангалттай ноцтой гэмт хэрэг үйлдсэн тохиолдолд та хүүхдийг шийтгэж болно, гэхдээ шалтгааны улмаас. Шийтгэл нь өөр. Маш үр дүнтэй арга бол насанд хүрээгүй хүүхдийг ганцаараа үлдээх завсарлага, завсарлага юм. Энэ үед ямар нэгэн зүйл хийх, тоглох, харилцахыг хориглоно. Дээхнэ үед бол буланд суулгаж шийтгэдэг байсан, бүр байшинд тусгай байртай байсан. Хүүхэд энд ирээд муу зүйл хийснээ шууд ойлгов. Учир нь үлдэнэхэсэг чирээд, хийх юмгүй, хүүхэд яагаад хийсэн юмных нь төлөө шийтгүүлсэн, юуг муу хийсэн, яаж зөв зүйл хийх ёстой байсан юм бол гэж бодогддог.
Шийтгэлийн талаар дэлгэрэнгүй
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга зүй, шийтгэлийн зохистой сонголтын асуудалд онолын хувьд онцгой анхаарал хандуулдаг. Заримдаа торгууль нь явах зам юм. Үүний зэрэгцээ гэр бүлд хүлээлгэх торгуулийн тогтолцоог хүүхэдтэй урьдчилан ярилцах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд ямар нэг буруу зүйл хийсэн бол ахмадууд дуртай тоглоомоо хэсэг хугацаанд авч хаях боломжтой. Та тоглоомонд хуваарилсан цагийг багасгах эсвэл хүүхэлдэйн киног үзэхээс татгалзаж болно. Үүний зэрэгцээ, хүүхдэд эерэгээр хандах ёстой үйлдлүүдийг торгуулийн тогтолцоонд оруулах ёсгүй. Жишээлбэл, унших, цэвэрлэхийг албадан шийтгэх нь боломжгүй юм - насанд хүрээгүй хүн ийм үйлдлийг тааламжгүй гэж үзэж эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнээс зайлсхийхийн тулд чадах бүхнээ хийх болно гэсэн үг юм. Гэхдээ та хоол хүнсээ зарчмын хувьд хязгаарлаж болохгүй ч амттанаас татгалзаж болно.
Энэ сонирхолтой байна
Бэхжүүлэх аргыг зарим хүмүүс "сургалт" гэж нэрлэдэг. Энэ нь бага зэрэг бүдүүлэг сонсогдож байгаа ч мөн чанарыг төгс илэрхийлж байна. Сайн зан нь ахмадуудын эерэг хариуг өдөөдөг, муу зан нь сөрөг хандлагыг өдөөдөг. Системийг хүүхэд амархан, хурдан олж авдаг. Энэ тохиолдолд та урамшуулал болон бэхжилтийг хоёуланг нь ашиглах хэрэгтэй. Арматур - төгс үйлдлийн дараа шууд гарах хариу үйлдэл.
Жишээ нь хүүхэд ямар нэг сайн зүйл хийсэн бол түүнийг магтаж болно, магтаал нь бататгах болно. Амралтын өдөр цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах гэх мэт хүслийг нь биелүүлсэн нь шагнал болно.
