Манай улсын хөгжлийн өнөөгийн үе шат нь зөвхөн эдийн засгийн өсөлтөд шинэ шаардлага тавьж байгаа төдийгүй цэргийн үйлдвэр, хөдөө аж ахуй, шинэчлэл, Оросын боловсролыг тойрч гарахгүй.
Хэрэв та Зөвлөлтийн сургуулийг санаж байгаа бол багш нарын гол үүрэг бол насанд хүрсэн үед нь хэрэг болохуйц тодорхой хэмжээний мэдлэгийг сургуулийн сурагчдын толгойд суулгах явдал байв. Одоогийн байдлаар Холбооны улсын боловсролын стандартын нөхцөлд хичээл хөгжиж, багшийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд бие даан сурч, мэдлэг олж авахад чиглэгдэх ёстой. Сургуулийн хүүхдүүдэд амьдралдаа амжилттай хүн болоход нь туслах ийм зан чанар, зан чанарыг төлөвшүүлэх.
Одоо багшид сурагчийн орчин үеийн зан чанарыг төлөвшүүлэх их ажлыг даатгаж байна. Энэ нийтлэлд бид шинэ боловсролын стандартад ямар шаардлага тавигдаж байгааг олж мэдэхийг хичээх болно.
Хичээл бол суралцах нэг хэлбэр
Орчин үеийн сургуульд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр нь хичээл юм. Сургуулийн дүрмээр зохицуулагддаг тус бүрт тодорхой цаг хугацаа хуваарилдаг. Хичээлийн явцад багш нь оюутнуудын янз бүрийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх ёстой.хянах, зөв чиглэлд чиглүүлэх, шинэ мэдлэг эзэмших таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
Энэ зорилгод хүрэхийн тулд ДДБС-ийн хичээлийн төрөл, түүнд ашигласан арга, хэрэглүүр өөр байж болно. Орчин үеийн хичээл нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой. Тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзье.
Хичээлийн бүтэц ямар байх ёстой
Хичээлдээ өдөр бүр бэлдэхдээ багш нь тэдний зан үйлийн хэлбэрийг тодорхойлсон шаардлагад найдах ёстой. Тэд дараах заалтуудад нийцсэн тусгай бүтэцтэй байх ёстой:
- Багш хичээлийн нарийвчилсан төлөвлөгөө гаргахын өмнө бүх дидактик, хүмүүжлийн даалгавруудыг сайтар, зөв тодорхойлж, сурагчидтайгаа хүрэхийг хүсч буй зорилгоо тодорхойлох ёстой.
- Ангиудын бүтэц нь үүнээс хамаарах тул ямар төрлийг сонгохоо шийдэх нь чухал. Хичээлийн бие даасан үе шатууд хоорондоо уялдаатай байх ёстой, нэг нь нөгөөгөөсөө дагалддаг.
- Хичээлд өгөх мэдээллийг хүүхдүүдийн өмнө нь хүлээн авсан эсвэл ирээдүйд эзэмших мэдээлэлтэй холбох шаардлагатай.
- Шинэ материалыг илүү үр дүнтэй эзэмшихийн тулд хүүхдийн бие даасан сэтгэл зүйн онцлогийг харгалзан заах арга, хэрэгслийг сайтар сонгох шаардлагатай.
- Сургалтыг хянахын тулд мэдлэгийг хэрхэн шалгах талаар бодох хэрэгтэй. Аль болох олон оюутанд хүрэх нь маш чухал.
- Хичээлээс олж авсан мэдлэгээ бататгах зөв үе шатгүйгээр та тэдгээрийг мартаж болно.хүч чадал.
- Гэрийн даалгавраа оюутнуудын чадвар, чадварыг харгалзан бодож гаргах хэрэгтэй.
Нягтлан бэлтгэсэн хичээл л орчин үеийн сургуулийн хүүхдүүдэд мэдээлэл, хэрэгцээт мэдлэгийн жинхэнэ агуулах болж чадна.
Хичээлийн бэлтгэл, зохион байгуулалт, агуулгад тавигдах шаардлага
Хичээлдээ бэлдэхдээ орчин үеийн багш дараах зүйлийг мартаж болохгүй:
- Ангид байгаа сурагч бүрийн эрүүл мэнд хамгийн чухал.
- Хичээл бүр нь энэ сэдвийн хичээлийн системийн нэг хэсэг байх ёстой.
- Материалыг илүү үр дүнтэй эзэмшихийн тулд хичээл дээр үзүүлэн тараах материал байх ёстой. Хуурай тайлбар ямар ч үр дүн өгөхгүй. Энэ нь ялангуяа биологийн хичээлийг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу явуулдаг бол үнэн юм.
- Нэг сэдвийг судлахдаа өөр төрлийн хичээл ашиглахыг зөвлөж байна.
- Хичээл дээр багш зөвхөн илтгэгч биш, мэдлэгийн ертөнцөд нэгэн төрлийн хөтөч байх ёстой. Оюутнууд бие даан мэдлэг эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.
- Боловсролын үйл явцад боловсролын мөчүүд байх ёстой, гэхдээ боловсрол олгох хэлбэрээр биш, харин далд хэлбэрээр: нөхцөл байдал, амьдралын тохиолдлуудын жишээн дээр тодорхой мэдээлэл өгөх замаар. Ялангуяа энэ нь бага сургууль бол Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын хичээл нь тусгай бэлтгэл, мэдээлэл сонгох шаардлагатай.
- Ангид багш нь хүүхдүүдэд багаар ажиллах, үзэл бодлоо хамгаалах, өөрийн үзэл бодлыг нэр төртэй хүлээн зөвшөөрөх чадварыг төлөвшүүлэх ёстой.ялагдал. Зорилгодоо тууштай хүрэх нь насанд хүрсэн үед маш хэрэгтэй байдаг.
- Нутгаа, эх орныхоо байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэхийн тулд Холбооны улсын боловсролын стандартын байгалийн ухааны хичээл нь төгс төгөлдөр юм: жишээлбэл, бага сургуульд хүрээлэн буй ертөнц, ахлах сургуульд биологи.
Шавь нараа чин сэтгэлээсээ хайрлаж, ажилдаа чин сэтгэлээсээ ханддаг багш л хүүхдүүдийн цаг хугацаа огт анзаарагдахгүй өнгөрч, үнэ цэнэтэй, хэрэгцээтэй мэдээлэл хадгалагдах мартагдашгүй хичээлүүдийг бэлдэж, удирдан явуулна. тэдний толгой.
GEF-ийн хичээлүүдийн ангилал
Орчин үеийн боловсролын үйл явцад боловсролын шинэ стандартын дагуу хэд хэдэн төрлийн ангиудыг ялгаж салгаж болно:
- Шинэ мэдлэг эзэмших хичээл.
- Тэдний олж авсан мэдлэг, ур чадвараа цогцоор нь ашиглахыг оролддог хичээл.
- Дахин давтах, ерөнхийд нь дүгнэх хичээл.
- Мэдлэг, ур чадварыг системчлэх.
- Туршилтын хэсэг.
- Сургалтын үйл явцад дүн шинжилгээ хийх, засах хичээл.
- Хосолсон үйл ажиллагаа.
Хэрэв та ямар нэгэн багшаас асуувал энэ бүх төрлийн хичээлүүд түүнд маш сайн танил байдаг. Гэхдээ боловсролын үйл явцад Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу орос хэлний хичээл байгаа эсэхээс үл хамааран хосолсон ангиуд ихэвчлэн явагддаг.
Хичээлийн төрөл бүр өөр өөрийн гэсэн бүтэцтэй бөгөөд энэ нь харилцан уялдаатай өөр өөр үе шатуудыг хэлнэ. Тэдгээрийн заримыг нь харцгаая.
Шинэ мэдлэг олж авах
ДБСБ-ын дагуу хичээлийн төрлүүдийн бүтэц нь ихэвчлэн ижил төстэй үе шаттай байдаг, гэхдээАжил мэргэжлийн төрлөөс хамааран өөрийн гэсэн онцлог шинж чанарууд байдаг. Хэрэв ихэнх цагаа шинэ материал эзэмшихэд зориулдаг бол дараах үе шатуудыг ялгана:
- Зохион байгуулалтын мөч, хичээл бүр дээр заавал байх ёстой. Багш ангийнхаа хичээлд бэлэн байгаа эсэхийг шалгана.
- Хоёрдугаар үе шатанд зорилго, үндсэн ажлуудыг тодорхойлох, сурагчдыг хичээлд идэвхтэй ажиллах сэдэл төрүүлэх.
- Одоо байгаа мэдлэгийг шинэчилж байна.
- Багш хүүхдүүдэд юу тайлбарлах гэж байгаагаа хэрхэн бүрэн, үнэн зөв ойлгож байгааг шалгах үед шинэ мэдлэгийг анхан шатны өөртөө шингээх.
- Оюутны ойлголтыг дундын шалгалт.
- Материалыг нэгтгэх эхний үе шат.
- Гэрийн даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх дэлгэрэнгүй заавар, тухайлбал, юуг цээжлэх, танилцуулах төлөвлөгөөнд юуг судлах, ямар ажлыг бичгээр гүйцэтгэх гэх мэт. Энд сурагчдын чадварыг харгалзан хувь хүний даалгаварт анхаарлаа хандуулдаг.
- Хичээл эсвэл эргэцүүлэлтийг дүгнэж байна.
Хичээлийг боловсролын шинэ стандартын дагуу явуулах үед эдгээр үе шатуудыг дагаж мөрдөхийг санал болгож байна.
Хосолсон хичээлийн бүтэц
Энэ төрлийн ДДБС-ийн хичээл нь дараах үе шаттай:
- Зохион байгуулах мөч, үүнд 1-2 минутаас хэтрэхгүй.
- Зорилго, зорилтоо тодорхойлох, мөн хүүхдийг идэвхтэй ажиллах сэдэл төрүүлэх.
- Мэдлэгийг шинэчлэх, өөрөөр хэлбэл гэрийн даалгавраа шалгах.
- АнхдагчШинэ материалыг өөртөө шингээх, энэ үе шатыг тайлбар гэж нэрлэж болно, энд гол үүрэг нь багшид хамаарна, ялангуяа энэ нь математикийн хичээл юм бол, жишээлбэл, бага ангид.
- Шинэ материалын ойлголтыг шалгаж байна.
- Бэхэлгээ. Энэ үе шатанд янз бүрийн нарийн төвөгтэй ажлуудыг шийдэж, хэрэв материал шаардлагатай бол туршилт, туршилтуудыг гүйцэтгэдэг.
- Сурагчид материалыг хэр сайн ойлгосныг тодорхойлох зорилгоор эзэмшсэн мэдлэгийн хяналтыг хийдэг.
- Гэрийн даалгавар.
- Тусгал эсвэл дүгнэлт. Энэ үе шатанд хүүхдүүдийн хичээлийн сэтгэл санаа, материал байгаа эсэх, байхгүй, сонирхолтой эсэх, ерөнхийдөө хичээлээс авах мэдрэмж зэрэг нь тухайн материалыг өөртөө шингээж авах нь төдийлөн илчлэгддэггүй.
Хичээлүүдийн төрөл
Ямар төрлийн хичээл байхаас үл хамааран тэдгээрийг янз бүрийн хэлбэрээр явуулж болно. Орчин үеийн сургуульд оюутнууд бүх хэрэгслийг ашиглах, мөн материалыг хамгийн үр дүнтэй шингээхийн тулд мэдлэгтэй болсон үед мэдээллийг янз бүрийн хэлбэрээр танилцуулах нь маш чухал юм. Үүнээс хамааран зөвхөн GEF хичээлийн төрлийг ялгахаас гадна түүний төрлийг ялгадаг:
- Хичээл-яриа.
- Асуудлын хичээл, ялангуяа ахлах сургуульд тэдгээрийг зохион байгуулах нь ашигтай бөгөөд үр дүнтэй байдаг. Залуус үзэл бодлоо илэрхийлэх, үзэл бодлоо хамгаалахаас айхаа больсон үед.
- Хичээл-аялал. Жишээлбэл, GEF-ийн дагуу англи хэлний хичээлийг өөр улс орноор аялах хэлбэрээр хялбархан хийж болно.
- Лекцийг ахлах сургуульд багш тодорхой унших үед дадлага хийдэгмэдээлэл, дараа нь нэгтгэх, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
- Кино хичээл. Орчин үеийн технологийн хөгжил, сургуулиудад МХХТ-ийн ашиглалтын түвшинг харгалзан үзэхэд интернетийн тусламжтайгаар та тухайн сэдвээр видео үзэх эсвэл хичээл дээр туршлагыг үзүүлэх, сонирхолтой мэдээлэл сонсох боломжтой гэж хэлж болно.
- Үлгэрийн үйл ажиллагааг бага ангид ихэвчлэн хийдэг, жишээ нь унших хичээл үүнд тохиромжтой.
- Чуулганы хуралдаан нь ахлах ангийн сурагчдад илүү тохиромжтой боловч ангийн нөхцлөөс хамааран дунд шатанд ч зохион байгуулж болно.
- Дүрд тоглох.
- Математикийн хичээлийг “Юу? Хаана? Хэзээ?".
- Лабораторийн ажлыг байгалийн мөчлөгийн хичээлээр хийдэг. Залуус өөрсдийн гараар ямар нэгэн зүйл хийж, туршилт хийвэл мэдээллийг илүү сайн санах болно.
- Мэдлэгээ шалгахын тулд та тестийн хичээл, семинар, дугуй ширээний ярилцлага, асуулт хариултыг явуулах боломжтой.
Багш бүр өөрийн практикт үе үе ашигладаг олон төрлийн хичээлтэй. Мэдээжийн хэрэг, хичээл бүрийг бүхэл бүтэн хичээлийн маягтыг ашиглан хийх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэнхдээ багш нар тэднийг нээлттэй хичээл заах гэж хадгалдаг. Гэсэн хэдий ч бид суралцах нь зугаа цэнгэл биш, харин ноцтой ажил гэдгийг санах ёстой.
Орчин үеийн хичээлийн үр дүнтэй байдлын шалгуур
Орчин үеийн нийгэм боловсролд асар их шаардлага тавьдаг тул төгсөгчдийн цаашдын амьдрал, тэдний чадварБидний хүнд хэцүү үед амьдралд дасан зохицож, нарны доор байраа олоорой.
ДДБС-ийн хичээлийн төрөл чухал биш ч хичээл хэр үр дүнтэй болохыг илтгэх зарим шинж тэмдгүүд байдаг:
- Анги доторх хичээлийг сурагчид шинэ мэдлэг нээснээр төлөвшүүлэх, өөрөөр хэлбэл багш бэлэн мэдээлэл өгөхгүй, харин сурагчид өөрсдөө зөв хариултыг олох байдлаар хамтарсан ажлыг зохион байгуулдаг. мөн үнэнд хүр. Бие дааж ажилласнаар олж авсан мэдлэг нь толгойд илүү хүчтэй хуримтлагддаг.
- Оюутан боловсролын тодорхой ажлыг гүйцэтгэхийн тулд өөрөө шийддэг.
- Хичээл дээр хэлэлцүүлэг байх, маргаантай асуудлыг шийдвэрлэх, харилцан яриа. Процесс амьд байх ёстой.
- Оюутан хичээл дээрээ удахгүй хийх үйл ажиллагаагаа бие даан зохиох чадвартай байх ёстой.
- Ардчилсан.
- Нээлттэй байдал, өөрөөр хэлбэл багш өөрийн оноогоо үргэлж маргаж байх ёстой.
- Мэргэжлийн багш ямагт бэрхшээлийг загварчилж, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлж чаддаг.
- Суралцагчдад амжилтын нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал, ялангуяа хүсэл эрмэлзэл сул хүмүүст.
- Хичээл дэх үндсэн ажил бол тавьсан асуултын хариултыг хайх бие даасан ажил байх ёстой.
- Хөдөлмөрийн эрүүл ахуйн нөхцлийг дагаж мөрдөх асуудлыг бид орхигдуулж болохгүй.
- Сурагчдын хооронд харилцааны ур чадварыг амжилттай төлөвшүүлэх, тэдний анхаарлыг идэвхжүүлэхэд шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлж байж хичээл үр дүнтэй болно.
- Чухал нь сул дорой, хүчтэй залууст ялгавартай хандах явдал юм.
Нээлттэй хичээл явуулахад багш нар хичээлийн үеэр янз бүрийн ангиллын сурагчидтай ажиллах ажлыг хэрхэн зохион байгуулж байгааг анхаарч үздэг.
ДБС-ийн хичээл болон уламжлалт хичээлүүдийн ялгаа
Боловсролын шинэ стандартын дагуу хичээл явуулах нь үйл явцын талаарх ердийн уламжлалт санаанаас эрс ялгаатай. Энд зарим онцлог шинж чанарууд байна:
- Уламжлалт сургуулийн багш өөрөө хичээлийн зорилгыг тодорхойлдог бөгөөд орчин үеийн стандартууд шийдвэрлэх шаардлагатай ажлуудыг бүрэн ойлгохын тулд энэ үе шатыг хүүхдүүдтэй хамт явуулахыг шаарддаг.
- Материалыг эзэмшихэд сэдэл чухал байдаг тул багш ихэвчлэн гадны урамшууллын зардлаар өөрийгөө урамшуулдаг бөгөөд орчин үеийн сургууль нь сургуулийн сурагчдын дотоод сэдэлд найдахыг шаарддаг.
- Уламжлалт хичээлийн зорилго, сургалтын зорилтод хүрэхийн тулд багш өөрөө өөрт тохирсон сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг сонгодог бөгөөд орчин үеийн хичээлд хамгийн үр дүнтэй арга хэрэгслийг хамтран сонгодог.
- Багш уламжлалт хичээлийн бүх үйлдлийг бүрэн зохион байгуулж, зохицуулдаг бөгөөд сурагчдын чадавхид нийцүүлэн хувьсах шинж чанартай байвал боловсролын стандартыг хүлээн зөвшөөрдөг.
- Орчин үеийн хичээлд сурагчид хувь хүний хувьд чухал үр дүнд хүрэх нь чухал бөгөөд дотоод эерэг өөрчлөлтүүд нэгдүгээрт ордог бөгөөд уламжлалт хичээл дээр багш өөрөө төлөвлөсөн үр дүндээ ангиа удирдан чиглүүлдэг.
- Уламжлалт хичээл нь өөрийгөө үнэлэхгүй, багш хөдөлмөрийн үр дүнг өөрөө үнэлдэг байсан.тэдний сурагчид. Стандартууд нь оюутнууд өөрсдөө хичээл дээр хийсэн ажлаа дүгнэх чадварт төвлөрдөг.
Багш нарт зориулсан ДДБС-ын зөвлөмж
Олон жилийн турш ажилласан туршлагатай багш нар мэргэжлийн үйл ажиллагаанд нь туслах зарим аргуудыг аль хэдийн боловсруулсан бөгөөд залуу мэргэжилтнүүдэд хичээлийг аль болох үр дүнтэй болгох зөвлөмжийг энд оруулав:
- Хичээл төлөвлөхдөө хичээлийн явцад анхаарах ёстой зорилтуудыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Үе шат бүр зорилгоос эхэлж, хураангуйгаар төгсөх ёстой.
- Ангиудын хамгийн их нягтралд хүрэх нь зөвхөн ялгах, суралцах ганцаарчилсан хандлагаар л боломжтой.
- Ерөнхий боловсролын ур чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарах шаардлагатай байна.
- Бага сургуульд унших хичээл хийхдээ Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт нь мэдээлэл олж авах хамгийн дээд сувгийн тоонд тулгуурлан тексттэй гүнзгий ажиллахыг зөвлөж байна. Хэрвээ хүүхэд текстийг ойлгодоггүй, сайн уншдаггүй бол ахлах сургуульд байхдаа түүнд хэцүү байх болно.
- Хүүхдүүдэд текстийг хэрхэн асуухыг зааж өгөх хэрэгтэй.
- Орчин үеийн багш хичээлд дангаараа илтгэгч байх ёсгүй, хүүхдүүдийг аль болох олон удаа зөвлөх, туслах, шинжээчээр оролцуулах шаардлагатай.
- Урьдчилан өгөх бүтээлч даалгавруудыг дадлага хийх шаардлагатай.
- Ангидаа ажлын төрөл бүрийн хэлбэрийг үр дүнтэй ашиглах: ганцаарчилсан, хос, бүлэг.
- Хичээлдээ бэлдэхдээ гэрийн даалгавраа төрөлжүүлэн бодох хэрэгтэй.сургуулийн хүүхдүүдийн боломжийг харгалзан.
- Багш нь тухайн нөхцөл байдалд бүрэн эзэн болж чаддаггүй, харин тэдэнтэй хамт зорилгодоо хүрч, ялалтандаа баясаж, ялагдалдаа сэтгэл дундуур явахад хүүхдүүд дуртай байдаг. Жинхэнэ багш багийн дарга биш гишүүн байх ёстой.
- Хичээлийн туршид багш сурагчдын эрүүл мэндийг сахих ёстой, учир нь энэ динамик завсарлагатай тул зарим төрлийн ажилд зориулж ангид зогсож эсвэл алхахыг зөвшөөрдөг.
Оюутнуудад шаардлагатай мэдлэгийг олгохоос гадна хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох, үзэл бодлоо хамгаалах, бэрхшээлд бууж өгөхгүй байх чадварыг заах орчин үеийн хичээлийг явуулахын тулд та өөрийн хичээлдээ дуртай байх хэрэгтэй. бүх зүрх сэтгэлээрээ оюутнуудаа ажилдаа бүрэн зориулаарай.
Сургууль одоо орчин үеийн зан чанарыг төлөвшүүлэх хэцүү ажилтай тулгарч байна. Хүүхдүүдэд суралцах, шаардлагатай мэдээллийг олж авах, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлыг зохих ёсоор хүлээн авах, зорилго тавьж, түүнийхээ төлөө шаргуу ажиллах чадварыг бий болгох нь илүү чухал юм. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхийн оролцоогүйгээр энэ нь боломжгүй, гэхдээ энэ бол огт өөр ярианы сэдэв юм.
