Сүүлийн хэдэн арван жилд, бүр тодруулбал, Холбоо задран унасны дараа хуучин ЗХУ-ын бүрэлдэхүүнд байсан бүгд найрамдах улс бүрийн төрийн тогтолцоог эрс өөрчлөөд зогсохгүй боловсролын систем, төлбөртэй боловсролыг нэвтрүүлсэн нь нууц биш. сурган хүмүүжүүлэх түвшин, сургууль, дунд болон дээд боловсролын байгууллагын нэр хүнд хамгийн ноцтойгоор унасан. Иргэдийн маань номтой харилцах харилцаа ялангуяа сэтгэлээр унасан. Дэлхийн хамгийн их ном уншдаг орноос бид аажмаар хамгийн зэрлэг, хамгийн бичиг үсэггүй улс болж байна. Гайхамшигтай парадокс гарч ирдэг: орчин үеийн өсвөр насныхан хамгийн сүүлийн үеийн гар утасны давуу болон сул талуудын талаар чадварлаг ярьдаг, бараг нүдээ аниад л сэлбэг хэрэгслээс боловсронгуй компьютерийн системийн нэгжийг угсарч чаддаг, гэхдээ тэр үед тэд мэдэхгүй байна. Алексей Толстой (болон бусад нь - мөн Лев Николаевич!), "Онегин" эсвэл "Үхсэн сүнснүүд" уншаагүй, "Дайн ба энх" киноны агуулгын талаар маш бүдэг ойлголттой, 12 дахь жилийн эх орны дайныг төөрөгдүүлсэн бүх хүмүүс Аугаа эх орны дайны хамт.
Бага ангийн сурагчдын амьдралд хичээлээс гадуурх уншлагын үүрэг
Бага сургуулийн насны хүүхдүүд номыг өөр өөрөөр мэдэрдэг. Хүүхдүүд цэцэрлэгийн бэлтгэлийн бүлэгт ч гэсэн уншихын үндсийг сурдаг, хэн нэгэнд үүнийг гэртээ уншихыг заадаг. Үүний үр дүнд нэгдүгээр ангийн сурагч зөвхөн сурах бичиг (унших ном) төдийгүй ангиас гадуур уншихад ч хангалттай бэлтгэгдсэн байдаг.
Хичээлээс гадуурх уншлага хүүхдэд юу өгөх вэ? Энэ нь юуны түрүүнд түүнээс ном сонирхогчийг бий болгоход тусална. Унших чадварыг хөгжүүлэх. Номыг бие даан ашиглаж сурах, тэдгээрээс шаардлагатай мэдээллийг гаргаж авах, түүнд агуулагдах мэдлэгийг олж авах. Тиймээс сургуулийн амьдралын эхний үе шатуудаас гадуурх уншлага нь жижиг хүнийг өөрийгөө хөгжүүлэх, өсөн нэмэгдэж буй хувь хүнийг амьдралын объект, нөхцөл байдлаас идэвхтэй үйл ажиллагааны субъект болгон хувиргахад туслах ёстой. Юуны өмнө биологийн төрөл зүйлийн дараагийн төлөөлөгч болох "хомо сапиенс"-аас бүрддэг сүнсийг ажиллуулдаг ном гэдгийг бид мартах ёсгүй.
Нэгдүгээр ангийн хүүхэд болгонд номоо өөрөө авна гэдэг санаанд нь байдаггүй. Тиймээс, хичээлээс гадуур уншихын тулд хүүхдүүдийг нэг талаас багш, нөгөө талаас тэдний гэр бүл, хамаатан садан нь сайн урамшуулах ёстой. Урам зоригийн гол зорилго нь оюутны танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх явдал юм. Үүнтэй холбогдуулан багш нь хүүхдийг тууштай, гэхдээ үл тоомсорлож, бие даасан байдалд аажмаар дасгах зорилгоор гэр бүлийнхэнтэй нь нягт хамтран ажиллах үүрэгтэй.
Хичээлээс гадуурх уншлага нь системгүй, санамсаргүй байдлаар байж болохгүй. Түүнд ямар ч байсаноюуны үйл ажиллагаа, тодорхой шалгуурыг хавсаргасан болно.
Сонголтын шалгуур
- Сонгосон урлагийн бүтээлүүд нь хүүхдийн нас, хөгжлийн түвшинд тохирсон байх ёстой.
-
хичээлээс гадуур унших хичээл Бүтээлийн агуулгыг хөгжилтэй байдлаар толилуулж, тод, өндөр чанартай чимэглэлээр хангасан байх ёстой.
- 1-р ангийн хичээлээс гадуурх уншлагад багш "ном-тоглоом" гэж нэрлэгддэг зүйлсийг оруулах ёстой (нэгдүгээр ангийн сурагчдын хичээлийн эхлэл нь тоглоомын үндсэн дээр суурилдаг гэдгийг бид мартаж болохгүй).
- Багшийн санал болгож буй материал нь төрөл зүйл, зохиогчийн хувьд олон янз байх ёстой: оньсого, үлгэр, байгаль, эх орны тухай шүлэг, амьтан, хүмүүсийн тухай, төрөлх нутгийн тухай өгүүллэг. Нэгдүгээр ангийн сурагчид номын ертөнц баялаг гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд энэ баялгаас үргэлж өөртөө "хамгийн сонирхолтой" зүйлийг олж чадна.
Зарим зөвлөмж
Сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь зөвхөн ахлах ангид төдийгүй бага ангид ч ноцтой бөгөөд баялаг юм. Дүрмээр бол үүнийг эзэмшихэд цаг үргэлж хангалттай байдаггүй, ялангуяа нарийн төвөгтэй сэдвээр. Тиймээс хичээлээс гадуур унших хичээлийг заримдаа нэмэлт математик, бичих эсвэл өөр сэдвээр авдаг. Ингэх нь арга зүйн ноцтой алдаа хийж байна гэсэн үг! Эцсийн эцэст, хичээлээс гадуурх хичээл дээр хүүхдүүд хөтөлбөрийн хүрээнээс давж, алсын хараагаа тэлж байдаг. Тэдгээрийг зөвхөн хийх шаардлагагүй - хүүхдүүдэд уншигчдын өдрийн тэмдэглэл хөтлөх, шүүмжийн карт бичих, тэр ч байтугай хамгийн гайхалтай хэсгүүдийн зураг зурахыг зааж өгөх хэрэгтэй. Ингэснээр сурагчид үгэнд мэдрэмжтэй, анхааралтай, сэтгэн бодох хандлагатай болж хүмүүжих болно.ажиглалт, дурсамж, номонд жинхэнэ хайр.
