Арга зүйн заавар бол багшийн сурагчдадаа практик ажил хийж эхлэхээс өмнө өгдөг зөвлөмжүүд юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ нэр томъёо нь илүү өргөн утгатай. Мөн арга зүйн зөвлөмж нь багш нарын хичээлийн төлөвлөгөө боловсруулахдаа ашигладаг шалгуур юм. Энэ нэр томъёоны олон талт байдлыг харгалзан бид түүний хэрэглээний зарим талыг тусгахыг хичээх болно.
Хурсын ажил
Удирдамжийг боловсруулах нь тухайн мэргэжлээр боловсруулсан сургалтын хөтөлбөрт бүрэн нийцүүлэн явагддаг. Курсын ажил нь оюутны шинжлэх ухааны бие даасан судалгааг хамардаг бөгөөд энэ нь тодорхой салбартай танилцаж дуусгах болно.
Материалыг аливаа бодит асуудалд зориулж болно. Жишээлбэл, "байгууллагын менежмент" мэргэжлээр ажиллах заавар нь ажлын зураг төсөл, математик тооцооллын онцлогтой холбоотой.
Ерөнхий дүрэм
Удирдамжийг биелүүлснээр оюутан өөрийн ажлыг өндөр үнэлнэ гэдэгт найдаж болно. Курсын ажил нь өндөр зэрэглэлийн мэргэжилтэн бэлтгэхэд онцгой ач холбогдолтой, учир нь үүнийг бичихдээ оюутан материалыг гүнзгий судалж, тухайн сэдвээр нэмэлт мэдээлэл авдаг.
Арга зүйн удирдамж, даалгавар нь сонгосон сэдвийг аль болох бүрэн дүүрэн нээх, эдийн засгийн шинжилгээтэй холбоотой хувь хүний асуудал, бэрхшээлийг судлах, зорилго, зорилтод хүрэх, хөгжүүлэх системтэй арга барилд тусалдаг. Энэ мэргэжлээр суралцаж буй оюутан сэтгэлзүйн болон нийгмийн асуудалд онцгой байр суурь эзлэх ёстой, учир нь тэдэнгүйгээр менежер үр дүнтэй арга хэмжээ, шийдвэр гаргах боломжгүй юм.
Сэдвүүдийн жагсаалт болон тэдгээрийн бичих онцлог нь "Удирдамж"-ыг агуулна. Энэ нь оюутнуудын даалгаврыг ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд тэд үйл ажиллагааны чиглэлээ бие даан гаргах шаардлагагүй, жагсаалтыг судалж, курсын ажилд дуртай сэдвээ сонгоход хангалттай.
Чухал оноо
Оюутан онолын материалд дүн шинжилгээ хийхдээ эдийн засгийн практикийн сүүлийн үеийн ололт амжилтыг харгалзан үзэх, хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй ажиллагааны үндсэн шаардлагыг харгалзан үзэх материалыг сонгох ёстой.
Курсын ажил нь тухайн байгууллагын удирдамжийг агуулсан дүрэм, норм, стандартын үндсэн дээр явагдаж байна.
Оюутан дэмжлэг хүссэн тохиолдолд бие даан сэдэв боловсруулах эрхтэйтаны куратор. Хийсэн материалыг хянуулахаар ирүүлж, дараа нь курсын ажлыг удирдагч хамгаална. Курсын ажлыг хожимдуулсан тохиолдолд оюутны үндсэн шалгалтад оруулахгүй.
Зорилго, зорилт
Дээд боловсролын хувьд удирдамж нь багшийн өгсөн даалгаврыг өндөр чанартай, үр дүнтэй гүйцэтгэх боломжийг олгодог маш сайн хэрэгсэл юм.
Хичээлийн үйл ажиллагааны зорилго нь оюутнуудын лекцийн явцад олж авсан практик болон онолын мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Ажлын эцсийн үр дүн нь зорилго тавих зөв эсэхээс шууд хамаарна:
- сонгосон сэдвээр ур чадвар, мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх;
- нийт оюуны түвшинг нэмэгдүүлэх;
- сонин, менежмент, эдийн засгийн ном зохиолтой ажиллах ур чадвар, туршлага эзэмших;
- бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
- шинжлэх ухааны судалгааны аргуудыг эзэмших;
- дипломын ажилд бэлтгэх.
Сангийн яамны арга зүйн заавар нь диплом болгон хөрвүүлэх боломжтой өндөр чанартай курсын ажил бүтээхэд тусалдаг.
Үйл ажиллагаанд бэлдэж байна
Энэ нь ирээдүйн бакалавр, мэргэжилтний судалж буй мэргэжлээр бүрэн дүр зургийг олж авах боловсролын хэлхээний чухал холбоос юм. Сургалтын төслийг дуусгахдаа оюутан:
- сонгосон сэдвийн хамаарал, ач холбогдлыг онолын хувьд нотлох, хэрэгжүүлэх боломжийг харуулахдасгал хийх;
- асуудлын талаар утга зохиолын эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийх, сонгосон материалд системтэй дүн шинжилгээ хийх;
- ажлын объектын эдийн засаг, техникийн нарийвчилсан тайлбар өгөх, удирдлагын талыг тусгах;
- үйл ажиллагааны онцлогт дүн шинжилгээ хийх;
- энэ ажлын бодит хэрэгжилтээс хүлээгдэж буй эдийн засгийн үр ашгийг тооцоолох;
- сэдвийн талаарх өөрийн судалгааны үр дүнг логиктой, тууштай танилцуулах;
- үндэслэл, дүгнэлтээ нэмэлт тайлбар, тайлбар материалаар баталгаажуулна уу.
Эдгээр бүх асуудлыг амжилттай шийдвэрлэхийн тулд удирдамж туслах болно. Тооцооллыг оюутан сонгосон сэдвийн онцлогоос хамаарч болзошгүй эрсдлийг харгалзан гүйцэтгэдэг. "Заавар"-ын аль нэг хэсгийг орхихыг зөвшөөрдөг боловч энэ нь дууссан курсын ажлын үнэлгээ эсвэл түүний хамгаалалтын чанарт сөргөөр нөлөөлж болзошгүй.
Ажлын захиалга
Энэ нь тодорхой үйлдлийн алгоритмыг санал болгодог бөгөөд үүнийг илүү нарийвчлан авч үзэх шаардлагатай. Эхлээд сэдвийг сонгож, удирдагчтай тохиролцдог. Цаашид асуудалтай танилцаж, ажлын төлөвлөгөө гаргана. Дараагийн шат бол уран зохиолын эх сурвалжийг сонгох, нарийвчлан судлах явдал юм. Цаашид цаашдын үйл ажиллагааны төлөвлөгөөтэй холбоотой бүх зүйлийг зааж өгсөн болно.
Хэрэв ажил нь туршилттай холбоотой бол багш сурагчдад түүний үр дүнг харгалзан үзэх тодорхой удирдамж өгдөг. Дараа нь тухайн бүтээлийг өөрөө бичих, түүний дизайн, бэлэн материал ирдэгменежерт хянуулахаар өгсөн. Сүүлийн алхам бол бэлтгэсэн төслийг хамгаалах явдал юм.
Үйлдлийн дараалал
Тиймээс курсын ажлын хэрэгжилттэй холбоотой гол зүйлүүдийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярилцъя. Сэдвийг сонгохдоо оюутан энэ боловсролын байгууллагад боловсруулсан арга зүйн зөвлөмжийг дагаж мөрддөг. Диссертацийн сэдвийг сонгохдоо юуг анхаарах ёстой вэ? Энэ нь оюутны мэргэжилтэй холбоотой байх ёстой бөгөөд түүний үйл ажиллагааны эхэн үед эзэмшиж чадсан туршлагатай давхцах ёстой. Хэрэв энэ үе шатанд ямар нэгэн бэрхшээл тулгарвал та энэ хичээлийн удирдагч эсвэл багшаас тусламж, зөвлөгөө авах боломжтой.
Төлөвлөлт
Хоёр дахь шатанд цаашид хийх ажлын ойролцоо төлөвлөгөөг гаргахаар төлөвлөж байна. Энэ бол үйл ажиллагааны хариуцлагатай, чухал элемент юм. Үүсгэсэн материалын чанар, бүрэн бүтэн байдал нь үүнээс шууд хамаардаг. Эрдмийн салбар тус бүрээр тэнхимийн мэргэжилтнүүдийн боловсруулсан арга зүйн зөвлөмж нь оюутанд үүссэн бэрхшээлийг даван туулахад тусална.
Логик, тууштай төлөвлөгөө бол тулааны тал хувь гэдгийг санах хэрэгтэй. Курсын ажлын явцад авч үзэх 3-5 асуултыг онцолж, сэдвийн гол асуудлуудыг тусгах нь чухал юм.
Даалгаврыг хялбарчлахын тулд та хэд хэдэн дэд хэсгийг сонгож болно. Оюутны зурах төлөвлөгөөг эцсийн судалгаанд зориулж багшид өгнө.
Онцлогуудуран зохиолын эх сурвалжтай ажиллах
Ажлын энэ үе шатанд мөн арга зүйн зөвлөмжийг хэрэгжүүлэх шаардлагатай. Ном зүйн эх сурвалжийн загварт тодорхой шаардлага тавигддаг бөгөөд тэдгээрийг ажлын хүрээнд иш татдаг. Олон боловсролын байгууллагуудад багш нар оюутнууддаа дараа нь ашиглахаар сонгосон утга зохиолын эх сурвалжуудын товч тайлбарыг бичихийг зөвлөдөг.
Ном зүйг санал болгож буй ном зохиолын үндсэн дээр материалын заавал байх ёстой тэмдэглэлийн хамт эмхэтгэсэн бөгөөд зорилго нь шинжилгээний сэдэвт нарийвчилсан "шивэх" юм.
Эмхэтгэсэн ном зүйд зөвхөн сүүлийн 10 жилд хэвлэгдсэн ном зохиолыг оруулах ёстой. Эс бөгөөс курсын ажлыг хуучирсан, хамааралгүй гэж үзэж, багшаас өндөр үнэлгээ авахгүй.
Материалын зохиогч, уран зохиолын эх сурвалжийн нэр, хэвлэгч, хэвлэгдсэн он, түүврийн хуудасны тоог заасан болно.
Дараа нь бий болгосон курсын ажлын төлөвлөгөөг тодруулах явдал юм. Оюутан уран зохиолтой танилцах тусам анхны төлөвлөгөөнд нөлөөлөх нэмэлт санаа, шинэ бодлууд гарч ирж магадгүй юм.
Үндсэн шат
Энэ нь тухайн бүтээлийг шууд бичих, зохиох ажлыг багтаана. Сонгосон материалыг ажлын төлөвлөгөөнд боловсруулсан зөвлөмжийг харгалзан бүлэглэж, боловсруулж, системчилсэн болно. Бүтэцийг тодруулсны дараа та зургийн материалыг сонгох ажлыг үргэлжлүүлж болно. Дараа нь өндөр чанартай уран зохиолын боловсруулалтанд хамрагдсан ноорог материалын ажил орнозасварлах. Эцсийн шатанд курсын ажлыг ГОСТ 73281-д заасан арга зүйн зөвлөмжийн дагуу, мөн энэ боловсролын байгууллагад (байгууллага) боловсруулсан нэмэлт шаардлагыг харгалзан боловсруулсан болно. Дууссан ажлыг даргад хянуулахаар өгдөг. Материалыг багшаар чанарын хувьд хянуулахын тулд оюутан эцсийн хугацаа дуусахаас 3 хоногийн өмнө ирүүлэх ёстой.
Хамгаалалтын онцлог
Оюутан арга зүйн зааврыг бүрэн дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд багш үүнийг тэмдэглэж, материалыг дахин нягтлахаар оюутанд буцааж өгнө. Эдгээр бүх дутагдлыг арилгасны дараа л зохиогч дууссан курсын ажлын хамгаалалтад орох эрхтэй болно.
Хамгаалах журам нь тухайн материалыг олон нийтэд танилцуулах явдал юм. Үзэгчдийн дунд хэсэг оюутнууд байна. Зохиогч 5-7 минутын дотор цугларсан ангийнхан болон багшдаа хийсэн ажил, олж авсан үр дүн, материалыг практикт хэрэгжүүлэх хэтийн төлөвийн талаар товч мэдээлнэ.
Хэнгийн дарга, түүний нэгдүгээр орлогч нь хамгаалалтад оролцож байна. Илтгэгч нь материалын хамаарлыг нотлон харуулж, дүн шинжилгээ хийх объект, курсын ажилд тавьсан даалгавруудыг онцлон тэмдэглэж, дүгнэлт гаргадаг.
Багш болох тоймчид тухайн материалын давуу болон сул талуудыг онцолж, сурагчаас нэмэлт асуулт асууна. Асуултанд хариулахдаа материалын зохиогч тухайн сэдвийн талаарх мэдлэгээ илтгэж буй бүх хүмүүст харуулах, хийсэн ажлын талаар маш сайн мэдлэгтэй гэдгээ нотлох ёстой.бүтээлд дүн шинжилгээ хийсэн уран зохиол.
Хаалтын үгэнд илтгэгч багш нарын хэлсэн саналд хариулж, курсын ажилд заасан өөрийн үзэл бодлын зөвийг зөвөөр нотлохыг хичээнэ.
